《安阳冯改霞教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安阳冯改霞教学设计.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 找规律教学设计 （河南省安阳市曙光学校 冯改霞）教 材 人教版（义务教育课程标准实验教材二年级下册）教学内容 第九单元第一课时【教学目标】1.通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形的排列规律。2.培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。3.培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。【教学重点、难点】重点：怎样发现规律。难点：发现规律，运用规律。关键：让学生通过观察、动手操作发现规律，运用规律。【授课类型】 新授课教学过程1对话导入师：“同学们，你们听是谁在争吵？”“我家的墙壁装修的最好看，非常有规律。”“我家的墙壁装修的最好看，也很有规律。”噢！
2、原来是小红和小东家的新房子刚刚装修好，都在夸自己家的墙壁装修的好看呢，我们一起去看看谁家的最漂亮，好吗？（好）”设计意图本环节通过两个小朋友的对话，从生活入手，自然的导入课题，引出学生学习的兴趣。2探究新知1).课件出示小红家的墙壁，学生观察，问：“你发现了什么？”点击课件：出示图（生说规律）2).师：“小红家的墙壁装修的还真漂亮。让我们看看小东家的吧。”（欣赏小东家的墙壁）点击课件：出示图3).师：“哎，小东家的墙壁可真乱呀，我看一点规律都没有！你们认为有规律吗？（有）好眼力，那么有什么规律呢？小组合作，找出墙面图形的排列规律”（小组讨论，交流，）生：我们组发现：横着看，每排四个图形都相同，
3、只是所在的位置不同。上一行和下一行比，上一行的第一个图形移到最后，其他每个图形都向前移动了一格。生：我们组发现：竖着看，后面一排和前面一排比，前面一排的最上面的图形移到最下面，其他每个图形都向上移动变成了最后一排。生：我们组发现：斜着看1.2.3.2.1.依次排列。生：我们组发现：有四个图形，每个位置变化四次，第五次和第一次就相同了。学生说发现4).师：“现在老师把图案横过来，又有什么规律呢？同桌说一说。”点击课件：演示转换过程师：“现在我请同学来演示一下怎样移动第一行的图形就变成第二、三、四行的图形了？”（学生在黑板前演示 ）“如果我让在移动一次为第五行，你发现了什么？”（图形与第一行一样了
4、）5).师：“通过同学们移动图形，你发现了什么？”（学生回答）点击课件：出示概念师：“你们观察仔细，回答正确。这几个图形都按一定的规律不断地改变自己的位置。这样的排列规律，我们就叫做循环排列规律。”学生齐读，教师板书课题。（出示课题：找规律）“这就是今天我们学习的找规律中的循环排列规律。”6).师：“由此可以看出，两家装修的风格不同，规律不同但是都很漂亮。小红和小东今天听了大家的评价很高兴要请大家吃水果呢，高兴吗？（高兴）我们看都有什么水果。”（出示水果图）“要想得到这些水果必须完成上面提出的要求。” 请按规律排列水果，要求每行每列排列的水果不能重复.学生自己动手操作，汇报交流点击课件设计意图
5、在这一环节里，小红家的墙壁的图案的规律是已经学过的内容。小东家的墙壁的图案规律是我们要学习的内容。通过质疑，激发学生探索规律的欲望。注重了从学生的经验和已有知识出发，创设了有助于学生自主学习，合作交流的情景，使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，发现图形的排列规律。然后通过动手摆一摆、说一说等方法，让学生在玩中学，从而更好的掌握循环排列规律。同时有效地促使学生积极参与学习活动，探索出不同的规律，增强学生学好数学的信心。7). 师：“刚才我们看到的是行列方阵排列的循环规律。如果将图形排成一行又有什么样的规律呢？下面我们来看例一。先看看每组里都有什么图形。”（指认图形）下面请同学们小组合作找出规
6、律，并填出图形。”3巩固练习与小结1).师：“现在我们来一个小比赛，比一比看谁能够发现规律。填出图形。”学生在答题纸上独立练习，集体订正，学生说一说方法。点击课件2).师：“你们回答的很正确，真棒！只要我们仔细观察，做个有心的人，一定会发现更多更美的有规律的事物。下面请同学们欣赏生活中有规律的事物。”（欣赏图片）点击课件3). 教师说：“由此可以看出，生活中到处都有数学。今天，小红和小东给大家留下了一封信，他们说：“亲爱的同学们，我们家还缺少一个窗帘，你能给我们设计一个漂亮的窗帘吗？要求按循环排列规律设计图案。可以吗？（可以）比一比，看谁设计的窗帘图案最有创新，作为它们的备选方案。”学生独立设
7、计，展示成果，交流汇报 点击课件学生独立设计，展示成果，交流汇报设计意图这一环节，在练习中巩固新知。让学生学以致用，解决实际问题。同时，让学生感觉到，数学就在我们身边，充分体现了数学在生活中的应用。上述活动即是探索数学知识，又是运用数学知识的过程，有利于促进学生的全面发展。师：“同学们都用一双小巧手，设计了很多的方案，你们能将所学习的知识灵活运用，真为你们骄傲呀！在我们生活中有很多规律，因为有了这些规律，我们的生活变得更加多彩，因为有了这些规律，一些事物变得更加美好。看，数学知识用处多大呀，希望大家能够好好学习数学，探究数学中的奥秘，成为一名出色的数学家。板书设计 找规律 循环排列 学生作品
