《第五章 发展与合作7.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第五章 发展与合作7.docx（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五章发展与合作教学设计一、教材分析本章内容相对单一，内容连贯、一气呵成。要落实的课程标准标准是“通过实例、认识不同地域发展水平的差异”、“运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点”、“用实例说明国际合作的重要性”。据此本章教材从认识地域发展差异、发达国家和发展中国家的分布、国际经济合作三个方面，对国家间发展与合作问题作了简要的介绍。在具体的内容组织上，教材从学生年龄特点出发，精选图像和案例，以时空分布为重点，提升学生读图分析能力，增强学生对政治地理和经济地理的理解力，扩展学生全球视野和培养综合地理素养为着眼点，设计了引导学生自主学习的活动式课文。二、学情分析学生在前面已经学习了很多相关的知
2、识：高中低纬的划分、世界主要的气候类型及分布、世界人口的分布特点及影响因素；也相应地掌握了地图的阅读和图表资料的分析归纳的技能，这就为本节课的学习打下了基础。三、教法设计通过阅读地图、数据资料进行分析归纳四、学法指导鉴于学生现有的知识和技能，本节课的学习主要以“读图（资料分析归纳结论”为主，教师除了进行必要的引导外，应该尽可能多的让学生自主学习。五、教学目标及重难点知识和技能1、能够运用数据和实力，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。2、能够运用地图，指出有代表性的发达国家和发展中国家及其分布特点。3、能够运用实例，说明加强国际合作的重要性。过程和方法通过阅读地图分析数据和图像资料明确“地
3、域发展存在差异”“发达国家和发展中国家的分布特点”及“加强国际经济合作的重要性”。情感态度价值观1、能够客观的评价不同国家发展水平的差异，并能够认识到形成这些差异的历史原因。2、能够清醒地认识到我国在国际经济合作中所处的地位，增强文化自信和民族自信感，树立为“强我中华”而努力读书的信念。六、课时安排：1课时七、教学准备：PPT八、教学过程环节教学内容教师活动学生活动设计意图 新课导入讲授新课一、 地域发展差异1、 不同地区发展水平差异显著（1） 经济发展的差异：农业、工业、服务业（2）社会发展的差异：生活水平、医疗水平、教育水平（3） 地域发展差异存在的原因：自然条件、开发历史2、 根据发展水
4、平的差异，可分为发达国家和发展中国家二、 发达国家和发展中国家的分布1、 发达国家：主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲。其中欧洲西部是发达国家最为集中的地区。2、 发展中国家：主要分布在非洲、拉丁美洲、亚洲。其中中国是最大的发展中国家。三、国际经济合作投影图片世界灯光影像图，说明：灯光的亮度反映了所在地区的发展水平高低。比较亮的地方说明了城市集中，发展水平高。比较暗的地区说明相对比较落后。发达地区与落后地区的差异体现在哪些方面？看几幅图片来感受一下。提问：根据各国发展水平的差异，可以将国家划分为哪两大类？承转：这种发展差异可以体现在国家质之间，也体现在国家内部、城市之间，甚至一个城市的内部。举例：
5、中国东西部差异。（沿海与内陆、地形、气候、开发历史等的影响）感受：世界发展水平差异与地理环境的关系。自然条件的优劣、开发历史的早晚影响发展水平。展示图片：教材P91图5.4部分发达国家与发展中国家的人类发展指数，（1） 解释人类发展指数（2） 哪些国家指数高？哪些指数低？（3） 在地图中找到这几个国家并说出它们所在的大洲。下面来看一下世界上发达国家与发展中国家的分布情况。参照教材P90图5.3和教材最后一页彩页世界的国家和地区完成学评P102综合题6.（读图指导：图名、图例、找信息）展示学生作业并点评。总结：概括发达国家和发展中国家的地区分布特点。点出“南”“北”指代的地理意义。承转：发达国家
6、与发展中国家存在着很大的差异，二者之间有没有合作的必要呢？提出：“南北之差”现在是经济全球化时代，任何一个国家的发展都离不开与其他国家或地区的合作。以广州地铁为例，解释南北对话。以中非关系为例，解释南南合作。引导学生从地理角度解释“南南对话”“南北对话”。小结：国际上这种合作的例子非常多，下面完成学评P102综合题7.请学生回答并点评。承转：现今社会，合作才能共赢，发达国家与发展中国家的联系越来越密切。而发展中国家自二战以来，抓住机遇，快速发展。比如印度软件产业巴西航空中国成就：视频信息注解：C919飞机，机体具有完成自主知识产权，目前订单有700多架，甚至还有德国订单。过去5年，中国以每年减
7、贫1300万人，2020年全面脱贫。中国以世界7%的耕地养活了20%的人口。从视频信息中看到我们国家发展成绩斐然，上天入海无所不能，发展涵盖了国计民生各个方面，“中国梦”和中华民族伟大复兴正在变成现实。而且相信我们祖国的未来会未来越好。未来是在座的各位的，你们要加油，我以后才有好生活啊。对图片的直观感受，理解地域发展的差异学生代表结合生活体验和见闻，通过图片的直观展示，找出差异主要体现在：经济发展与社会发展根据已有经验回答：发达国家、发展中国家。感受中国东西部发展的差异和造成差异的原因。完成学评，知识落实到位。及时反馈学习效果。从世界范围看，大多数发达国家分布在北半球北部，发展中国家主要分布在
8、南半球和北半球南部。国际视野的培养，从身边的例子出发。实例理解国际合作的方式的原因。分享自己了解的发展中国家快速发展的事实。创设情境指导学生读图，培养读图能力和概括能力。明确：灯光最亮的地区，城市发展水平最高。培养学生地理学科能力和思维品质。感受身边的地理，明确学习地理是对自己终身发展有用的。了解HDI：包含“预期寿命、教育水准、生活质量”三变量组成的综合指标，用以衡量各国经济社会发展水平。指数越大，表示发展水平越高。通过读图，明确发达国家和发展中国家地区分布的特点，感受“南”“北”差异。让学生从地理角度理解发达国家与发展中国家的合作。运用实例加强对知识点的内化理解让学生了解我国综合国力的快速提升，甚至某些方面已经超越发达国家，增强学生热爱祖国、建设祖国的信念。课堂小结形成思维导图引导学生回顾并总结本课内容要点。内化知识，形成框架。及时巩固，及时反馈。利于知识内化和梳理。教学反思前面导入太匆忙，学生的主观能动性和积极性没有充分调动，导致前半节课有点被动；小组活动效果不好，学生在完成学评练习题的时候，查找世界地图存在的问题很多，上课赶时间没能充分辅导；我个人语速过快，使整堂课听起来感觉匆忙，特别是结尾处太匆忙；在讲述的过程中存在一些知识性的口误，需要注意。所以要在教学内容上稍作调整，减少增加的资料，多落实课堂的基础内容。附思维导图：
