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1、美丽的小路教案文成小学 岳雪莲一、 教学目标（一） 认识“先、鹿”等14个生字。会写“先、干”等6个字（二）正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气（三） 有爱护环境卫生的愿望和行动二、教学重点认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干“等6个字。能分角色有感情地朗读课文三、教学难点理解课文第八自然段，鸭先生为什么说“这都怪我。”四、教学准备多媒体课件五、教学时间两课时第一课时一、激发兴趣，引入新课（一）出示课件（一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁是鲜花和绿树）同学们，你们看，这是一条什么样的小路呀？（二）你们想知道在这条漂亮、干净、美丽的小路上发生了什么事
2、情吗？让我们一起翻开第11课借助拼音读课文。板书课题二、初读课文，认识生字（一）读完课文，请学生将认读字在文中标画出来，自己练读（二）反馈字音1出示字卡，请学生认读，重点读准：“脑、辆、净、积、鹿”。2以组为单位，开火车读，比赛哪组开得快。3分析记忆生字。（1）以四人为一级交流记字方法。（2）按不同的识字方法展示记字的成果。4读词不达意读文巩固字音。（1）出示词卡请学生读一读。鸭先生鹿先生慢慢地脑袋推车一辆干净（2）接读课文，纠正读音。（三）指导书写汉字1认读字要写好。2先观察走字旁的字，怎样才能写漂亮？学生边说教师边楹书进行范写。3描红并用民样的方法写出“起”字。4范写指导“净”字。5临写描
3、红。6剩下的三个汉字请学生找自己的好朋友互相写，互相交流纠正。7独立完成剩下的写字练习。（四）课堂作业设计1请学生到黑板前写字。2在错误的读音后面画“”第二课时一、复习旧课，导入新知（一）出示生字词语，指名请学生读（二）通过初读课文，谁告诉大家哪位小动物的家住在这条美丽的小路旁边呢二、继续学文，感悟文意（一）同学们，如果你走在这条美丽的小路上，看见花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，漂亮的房子，你会说什么呢（二）播放课件3。我们读读第二、三自然段，看看走在路上的兔姑娘和鹿先生会说什么？（三）你就把自己当成兔姑娘、鹿先生，来赞美这条美丽的小路。（四）播放课件4。同学们，可是好景不长，你们看这条小路
4、怎么啦？假如你现在路过去时里，你又会说什么呢（五）你们自己读第五至第八段，看看小动物们又会说什么（六）分角色进行表演，演完后请大家评一评，谁读得最好，谁演得好（七）观看了他们的表演，此时此刻你又在想什么？（八）齐读第9自然段，再播放课件1，同学们现在你要说什么？（九）播放课件，你们看兔姑娘、鹿先生、鸭先生又在说什么呢？谁愿意到前面来告诉大家。三、课后延伸，亲自实践（一）同学们，读了这篇课文，你们想过吗？鸭先生门前的垃圾是从哪里来的呢（二）在我们的身边，我们居住的地方有没有这样的现象呢？你们说说，应该怎么办？板书：保护、爱护、从自己从身边做起四、课堂作业设计（一）读句子，体会不同的语气美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了？我一定要把美丽的路找回来！（二）实践活动“我是环境美容师”，说一说，你为美化环境做了哪些事。
