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1、圆的认识教案学习内容：教材56页57页内容。学习目标：（1）通过画一画，折一折，量一量体会圆的特征，学会用圆规画圆。（2）知道圆各部分的名称，理解同一个圆内直径和半径的关系。学习重点：能说出圆的特征，学会用圆规画圆的方法。教学过程：同学们，通过预习你们对圆已经有了哪些认识？一、班级交流1、认识圆心 在黑板上已经画好的圆中标出字母O，然后拿出一张圆形纸片，请一名同学说说怎样找到圆心。教师说明：这些折痕的交点就是圆心。2、认识半径请一名同学到黑板上画出一条半径；这是这个圆的半径，但谁能说说什么是半径？请同学们一起读。3、认识直径请一名同学到黑板上划出一条直径；这是这个圆的直径，但什么叫直径？大家一
2、起读。二、探究活动：（一）以小组为单位，拿出手中圆片画一画，折一折，找出下面答案：（1）在这张圆片纸上可以找到（ ）条半径，用尺子量一量它们的长度都（ ）；有（ ）条直径，它们的长度（ ）。直径的长度是半径的（ ）倍，用字母表示为（ ），半径是直径的（ ），用字母表示为（ ）。（2）所有圆的半径和直径都相等吗？ 与同桌比一比，为什么？ 直径都是半径的2倍吗？ 与同桌比一比，为什么？ 板书：同圆或等圆中： 半径是直径的 r=直径是半径的2倍， d=（3）把圆对折后两边能完全重合，所以圆也是 图形，它的对称轴就是 所在的直线。（二）组长带领小组成员讨论画规定大小的圆（1） 画一个半径为2cm的圆，
3、画一个直径5cm的圆。（2）画圆时，圆规两脚间的距离是圆的（ ），（ ）决定圆的大小，（ ）决定圆的位置。三、课堂小结：你今天有什么收获？与大家交流交流四、达标测评第一关：画一个直径3cm的圆，标上圆心、半径、直径。第二关：填表r(cm)41.81.6d(cm)53第三关：火眼金睛对错：1、圆有无数条对称轴（ ） 2、圆的大小是由半径决定的（ ）3、画一个直径2厘米的圆，圆规两脚就张开2cm（ ）4、两端在圆上的线段是圆的直径（ ） 5、直径决定圆的位置（ ）6、 直径是半径的2倍（ ） 7、圆的半径都相等（ ）8、两条半径可以组成一条直径（ ） 9、直径4厘米时，半径8厘米（ ）10、从圆心到圆上任意一点的距离都相等（ ）课 后课后反思 预习后的数学课应注重技能与意义的沟通，通过动手操作理解概念及规律。 学生要通过画一画、量一量、同桌比较得出同圆或等圆的半径相等，直径相等，直径是半径的2倍。
