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1、富饶的西沙群岛付银平一、教案背景1. 授课地区：农村 2,面向学生：小学3,所授学科：语文4,授课课时：第一课时 5,学生课前准备：1）、在预习的基础上，了解课文大意。2）、把自己认为好的句子画出来，反复阅读理解。二、教学课题1、使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思 想感情。2、在预习过程中，自学生字新词，理解“富饶”、“五光十色”、“蠕动”、“威武”、“寸步难移” 等词语。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。4、感受西沙群岛的美丽景色和课文优美的语言，激发学生的爱国情感。5、学习作者总分及总分总的写作方法。二、教材分析富饶的西沙群岛是人教版义务教
2、育课程标准实验教科书三年级上册的一篇精读课 文。文章通过西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。作 者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景，语句优美形象，以及 运用比喻和拟人修辞手法更使西沙披上了一件美丽、富饶的彩衣。教学重点：学习作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面具体地描绘出风景优美，物产丰富的西沙 群岛。西沙群岛，对于大多数小学生而言，是陌生的。让学生上网查询、浏览，进行初步感知， 增强感性认识。课堂上，以学生自主学习、集体交流为主，教师进行及时的引导点拨。教学难点：领悟并学习作者总分或是总分总的写作方法。教学准备：1、整理制作多媒体教学课
3、件。西沙群岛的富有体现在海水、海底、海滩、海岛，利用网络百度搜索西沙的风光图或录 象片及本课课件，在对教学资源进行筛选、整理后，针对学生的认知水平和年龄特点制作成 易吸引学生便于让学生了解课文内容的PPT课件。2、学生课前对西沙群岛的资料整理。课前百度搜索富饶的西沙群岛的相关教学材料，确定课堂教学形式和方法。利用百 度搜索找到课文的朗读录音，课堂上带领学生朗读课文。搜索下载有关的的视频资源，课上 放映，让遥远的西沙近距离的展现在学生面前，让学生真正直观感受西沙。三、教学方法本节课以读为主线，通过听课文录音到跟读，从齐读到指读，从分组读到师生竞读，让 学生在读中想，读中品。让学生在读中领略西沙的
4、风景，让学生对西沙的了解有遥远到眼前， 从模糊到清晰，让老师这个“导游”带孩子们在优美的语言中领略西沙的海水、海底、海滩。 四 教学过程一、情境导入由于日本和中国的岛屿争端问题使我们 同学对钓鱼岛有了更多的了 解，但在我国最 南方的海域，有一片岛屿象朵朵星莲，令人向往而又充满神秘色彩，那就是一一西 沙群岛。板书：（西沙群岛）那里不仅风光迷人，海水在阳光的照射下，波光粼粼，海底更是美妙绝伦，你们愿意去看看吗？今天，就让老师来做一次“导游”带你们一起走进西沙，感受西沙的水，触摸西沙的沙， 俯瞰西沙的鱼，领略西沙的美。【百度视频】富饶的西沙群岛教学朗读http:/ 谁来说说你的感受呢？板书补充课题（
5、富饶的）二、新授（一）解决字词1、现在老师就来检查一下你们课前的学习情况。富饶、五光十色、蠕动、威武、寸步难移、瑰丽无比2、这些词语意思你都知道吗？不明白的地方举手，我们一起帮你解决。（二）初读课文，理清顺序。1、字词同学们学的很好，不知道课文读的好不好呢？哪位同学来读一读课文呢？其他同学 认真听，在他们读的过程中，我们要边听边想边画：（1）课文是围绕哪句话来写的？（2）作者按怎样的顺序介绍的景物？2、学生汇报，板书海水海底海滩海岛齐读课文第2、3、4、5、6自然段的开头一句。（三）细读课文，感受特点。1、精讲第一自然段（总述部分）过渡：同学们，美丽的西沙在向我们挥手，读完课文以后，西沙给你留
6、下了怎样的印象？（2）生汇报，板书（风景优美 物产丰富）（3）请同学们默读这一段，画一画你是从哪些语句中体会出这些特点的（4）生汇报，师随机引导学生“有的.有的.有的”理解写作方法，使学生对祖国的 壮美河山产生热爱之情。小结：西沙以它的风景优美 物产丰富而得名，因此，它是我国南海上的一颗璀璨的明珠。过渡：同学们，美丽的西沙风景无处不在，下面我们以小组为单位合作学习，找找自己 喜欢的景点，好不好？（5）出示小组合作学习提示：1）、找出自己喜欢景点的相关段落，看看景物有什么特点？2）、你是从哪些词语句子体会到这些特点的？3）、朗读感悟或扮演小导游讲解。2、学生合作学习第26自然段，然后汇报，师适时
7、点拨引导，学习作者用拟人、排比 的写作方法描写西沙的海参和珊瑚、鱼，并出示珊瑚，鱼群，贝壳相关图片感受特点。同时板书（海水：五光十色 瑰丽无比海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼海滩：贝壳、海龟）【百度图片】珊瑚http:/ http:/ /1201/6/d/5.jpghttp:/ /37/d/36.jpghttp:/ 自豪，真的让我们感受到了西沙群岛的富饶，祖国河山的无比壮丽。（1）男生读第1自然段，女生读第6自然段提问：作者在这里采用了哪种写作方法呢？（2）小结：使用首尾照应的方法使文章的结构更加完整严谨，希望同学们在以后的 写作中也用到这种写法。三、总结拓展今天，我们一起游览了西沙群岛，感受到了
8、西沙群岛不仅美丽，而且富饶。正是作者按 顺序抓住了这些景物的特点，才能把群岛的美生动准确的展现给我们，让我们尽情享受， 课后，同学们也学习这种方法介绍一处景点。附板书设计：22、富饶的西沙群岛总述风景优美物产丰富1海水五光十色瑰丽无比分述海底珊瑚海参大龙虾鱼1海滩海岛贝壳海龟鸟的天下总述更加美丽、更加富饶五、教学反思富饶的西沙群岛一文，按海面、海底、海中、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南 海的西沙群岛的美丽和富饶。本课重点学习：一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶， 西沙群岛风光的美丽；二是感受课文语言的优美，积累好词佳句。由于网络资源与我们的语 文教学进行充分的整合。抽象的事物具体了，静态
9、的东西鲜活了，课堂效果非常好。另外， 许多相关资料的浏览使学生开拓了眼界，课文内容也得到了拓展和延伸。一、纵向抓结构，理清脉络。纵观全文，本文是总分总结构。第一自然段为概述，点出西沙群岛具有海上交 通的重要，国防战略的重要，风景优美，物产丰富等方面的优势，所以“是个可爱的地方”， 以“可爱”为总起部分。第二至第六自然段，是分述，是全文的重点部分。就文章的结构脉络 而言，这部分是按进入群岛的地点的变换，由上而下，由近及远的顺序，从海面海底 海中海滩一一岛上五方面进行分说。二、抓重点，引中心。1. 抓住26这几个自然段的中心句，理解西沙群岛的海水、海底、海滩、海岛。2. 抓修辞方法，比喻，是本课用得最多的修辞。如：“海底的岩石上长着各种各样的珊 瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。夸张在这篇课文中运用的也很好，“西沙群岛 的海里一半是水，一半是鱼”、“西沙群岛也是鸟的天下”。
