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1、 株洲初中英语教师培训心得 株洲初中英语教师培训心得 初中英语教师培训心得 茶陵县湖口中学彭银波 为期一周的培训成功完毕了。本次培训是由炎帝国际教育联盟英语培训中心 通过英国威尔士大学联盟组织的针对株洲农村中小学英语教师的大规模培训，培训教师是有多年英语教学工作阅历的外籍专业英语培训师，并由市教科院教研员参加教研指导，培训手段先进。因此，此次培训是一次难得的学习和沟通时机。在这五天的培训学习中，我每天仔细听课，做笔记，并积极参加各项活动，收获颇多，感受颇深。通过5天的培训学习，我们接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与五县的其他一线教师们进展了充分的沟通。既
2、学到了不少新的东西，同时也熟悉到了自己教学中的缺乏，因此，可以说这次培训很有意义，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。以下是我在这次培训中的一些心得体会： 一方面，外籍教师的口语、听力教学，任务型教学及多元智能教学提高了我们农村英语教师的口语表达力量和课堂教学力量；另一方面，市骨干教师的示范课让我们明白了真正优秀的课堂教学模式，而专业的外籍英语培训教师及市教科院教研员等的专业指导让我们明确了自己今后努力的方向。 课改是一个全新的事物，是全力推动素养教育的重要举措，我们应主动地由过去以传授学问为主转变为传授猎取学问的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，培育学生的自主探究力量，表达学生是学习的主体
3、，课堂的仆人。学生英语学问和技能的提高，需要建立在教师有效的教学方法和过程的指导上，从而让学生形成良好的学习策略。进一步强化了新课改下教学设计理念和教学模式设计的总结。初中英语课堂教学应当提倡“任务型“教学模式，并且肯定要加强在课堂评价方面的关注度，将课堂评价列入到教学模式设计中。固然“任务性教学模式“只是一个指导纲要，在详细的词汇教学，阅读教学，听力教学，写作教学，阅读教学中又依据每项语言技能的特点，可以结合其他教学方法形成一套模式。同时，不管是采纳哪种教学方法，进展哪项语言技能的教学，都不能无视文化教学的渗透。中西方文化差异的比照和学习应当存在于英语学习的各个环节中，他直接制约着学习力量的
4、提高与否。同时“授人以鱼，不如授人已渔”。不管教师采纳何种方法，都是为了帮忙学生形成自己合理有效的学习策略，从而可以贯穿于自己的终身学习中。 新课改向我们提出了新的课题，旧教学模式限制了学生的进展，压抑了学生学习的热忱，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，”合作学习“、”主动探究“、”师生互动“、”生生互动“等新型的教学模式为课堂注入了生气与活力。通过培训我熟悉到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，教师要自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活泼；教学民主；学生的学习热忱高涨；师生关系融洽，才能充分表达素养教育的根本目标。 总之，通过这次培训，我收获颇丰、受益匪浅。我盼望在今后的工作中，充分理解并运用有关理论和方法，不断提高自己的教学水平。作为一线教师，尤其是一名新教师，我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，促进自己教学工作的不断进步。 友情提示：本文中关于株洲初中英语教师培训心得给出的范例仅供您参考拓展思维使用，株洲初中英语教师培训心得：该篇文章建议您自主创作。
