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1、第5课夏、商、西周的兴亡【学习目标】1、了解夏、商、西周的更替。2、掌握西周的分封制。3、探讨夏、商、西周灭亡的原因。【教学重点】夏朝的建立；西周的分封制；【教学难点】西周的分封制【教材分析】夏、商、西周的建立和灭亡，构成了本课的主线索。本课首先简要地叙述了约公元前2070年我国第一个奴隶制国家夏朝建立和夏桀无道为汤所灭、商朝建立的史实。其次，叙述了盘庚迁殷后，商朝疆域不断扩大以及商纣的奢糜残暴和武王伐纣，西周的建立。最后，叙述了周初统治者为巩固奴隶制政权而实行的分封制和西周的灭亡。 【教学过程】一、激疑导入，勤思考。材料一、夏桀说：“天之有日，犹吾之有民。日有之哉？日亡吾亦亡矣。”材料二、商
2、纣说：“呜呼，我生有命有天！”请回答：夏桀将自己的统治比喻为像太阳一样长久，商纣说他会有上天的保佑，没有人能能推翻他们的统治。他们的话对吗？ 学生思考2分钟后，学生代表发表个人观点。下面让我们用真实的历史史实，来佐证一下以上同学的见解是否正确。二、自主学习，夯知识。（学习提示：看课本解决问题，注意在课本上勾划记忆，有疑问的内容请用红笔将疑难问题做好标记，老师相信你能行！）1、禹死后，启继位，从此 制代替了 制，“ ”变成了“ ”。 标志着我国早期国家的产生。夏朝的都城在 （今 ），夏朝的最后一个国王 ，是历史上有名的暴君。2、 年，汤战胜桀，夏朝灭亡，商朝建立。商汤任用有才干的 等人做大臣，商
3、朝很快就强大起来。商朝曾几次迁都，一直到盘庚迁都到 ，都城才稳定下来，后人称商朝为 朝。商朝后期，最后一个王 ，是有名的暴君。3、周文王任用贤人 ，国力逐步强大。公元前1046年， 和 在牧野大战，商军倒戈，商朝灭亡， 建立周朝，定都 ，又称 。历史上叫做 。4、为了巩固统治，西周实行 制，把 、 、 ，分给亲属、功臣等，封他们为 。诸侯必须，向天子交纳贡品，平时，战时 。西周后期，政局混乱，终于发生了。年，西周灭亡。三、合作探究，谈认识。1、在小组长带领下通过讨论等方式，用真实的历史史实，来佐证前面同学的见解。2、制表：夏、商、西周大事年表重要年代重要事件重要人物约前2070年约前1600年
4、约前1300年前1046年前771年四、归纳小结，建体系。（动脑筋，构建知识网络，提高学习效率）引导学生依据板书自己小结。五、当堂检测，练实效。1、小明想了解我国第一个奴隶制王朝的统治情况，你会向他推荐（ ）A.夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 秦朝2下列内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是（ ）A.禹传位给伯益B.禹传子家天下C.舜传位给禹 D.启打败有扈氏3商朝被后世称为殷朝,下列事件中，与此有关的是( )A.商汤伐夏 B.牧野之战 C.盘庚迁都 D.武王伐纣4、大约公约前1300年，迁到殷的商王是（ ）A.启 B. 汤 C. 伊尹 D.盘庚5、有人说“封邦建国加强了周王室与各诸侯国的
5、经济、文化联系”。这主要评价（ ）A.世袭制 B. 禅让制 C. 郡县制 D.分封制6常言道：“姜太公钓鱼，愿者上钩。”当年姜尚等待的贤明君主是（ ）A.黄帝 B.夏启 C.商汤 D.周文王7“哪里有压迫，哪里就有反抗。”说明这句话正确的历史事件是（ ）A.国人暴动B.世袭制代替禅让制C.实行分封制D. 盘庚迁都8暴君亡国，明君兴政。参照这一标准，下列四人中，与其他三人明显不同的一位是（ ） A.商汤B.商纣C.周文王 D.周武王9、夏、商两朝的覆灭给后世君主的启示（ ）A.发展经济 ，增强国力 B. 重视教育 C.任用贤臣，勤政爱民 D. 向西方学习10读下列材料以及“西周等级示意图”，结合所学的知识，回答下列问题：材料一 封建亲戚，以藩屏周。 左传材料二 周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 史记 西周等级示意图读图请回答：西周实行实行分封制度的目的是什么？据材料一，这个制度的实行在西周初期起到了什么作用？第二等级的人需要对第一等级的人实行什么义务？ 根据材料二，分封制到了西周后期以及东周时期产生了什么影响？
