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1、课题:_纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学三维目标知识与技能1把握两位杰出人物的思想。2掌握演说的特点。过程与方法1揣摩雨果包含激情、诗化的语言。2运用文中方法写作演讲稿。情感态度与价值观1欣赏语言，体会充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。2体会两位杰出人物的人格和思想光辉，学习其精神。教学重点及难点重点:从雨果包含激情的语言中领略两位杰出人物的思想光辉。难点:学生对时代和思想背景陌生。教学方法朗读、置疑、讨论、合作、探究。课时安排本课共1课时，本设计为第1课时 教学过程设计（包括导入、过程、小结、作业等）备注教学过程一、导入新课人类社会的前行，在很大程度上是由于圣哲的指引，在智慧之光的
2、照耀下，人们才找到了前进的道路。伏尔泰正是这样一束智慧之光教学过程教学过 程从雨果激情澎湃的演讲中，我们感受到伏尔泰撼人的精神力量，同时领略到雨果的人道主义风采和凛然的正义。请同学们把搜集到的有关雨果、伏尔泰的相关资料在全班展示交流。（利用电子白板展示）学生上讲台讲解。1.伏尔泰，法国作家、哲学家、启蒙思想家。2雨果，法国作家，生于贝尚吕。二、整体感知1全班感情充沛地朗读课文。理文脉文章紧扣对伏尔泰的礼赞，从历史到现实，从伏尔泰的卓越贡献到他的非凡人格，从伏尔泰思想启蒙的现实关怀，构成演讲的脉络层次。辨结构纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲第一部分（1）世纪性贡献第三部分（1012）非凡人格第四部分
3、（13-14）时代意义第二部分（28）思想启蒙（9）现实关怀（历史）（现实）文章的结构示意图探意旨本文高度评价伏尔泰在人类历史上的非凡地位，热情歌颂他在历史上的卓越贡献和伟大的人格魅力，极大肯定了伏尔泰对后世产生巨大的作用。同时表现了作者对黑暗、战争、专制和不公宣战的激情。三、问题探究从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？全班合作探究并明确：1伏尔泰以猛如雷电的笔写下不朽的文章，揭示了封建君主的残暴，法官、神甫欺压人民的本质，教导人民从混沌愚昧中走出来，推翻君主统治，开创一个民主文明的法兰西。2在伏尔泰生活的时代前期，统治阶级压迫人民，而人民却甘心受迫，不敢、也不懂起来反抗，社会愈加昏暗腐败。这时，许多像伏尔泰这样的启蒙主义思想家用自己的笔写下了不朽的篇章，唤起了人们反抗的意识，投入到为民主自由而斗争的自由中去。所以，雨果把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始。3.文中有这样一句话“让他们面对策化战争的君主王朝，公开宣布人的生命权，良心的自由权，理性的最高权威，劳动的神圣性，和平的仁慈性”，应该怎样理解这里所说的“理性的最高权威”？四、朗读并品味语言。五、总结演说稿的特点。六、小结七、拓展延伸八、布置作业板书设计 教后记 展望提高
