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1、 小学三年级体育教学计划范文【篇一】一、教材分析： 小学三年级体育教材以实践教材为主。依据学生的力量，体育教材主要选择播送操体操；跑（30-40米加速跑600-800跑走交替）。 上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。第一大周以教学课堂常规、队列队形为主，每节课都要有队列对形的练习。其余如：身体素养训练将作每次课的预备局部内容。其次大周进展播送操盼望风帆1-8节，每节课都争取有一个或两个小嬉戏，准时对学生进展评价，和自我反思。 二、学情分析： 三年级的学生年龄在8-9岁之间，男女差异较大，男生活泼好动，表现欲强；女生和男生一样活泼，喜爱竞争性的工程，但考虑到某些女生的天性，要
2、因势利导，加强男生的身体素养练习，培育女生乐观参加体育熬炼的习惯。应当努力培育学生主动进取的态度，把握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去制造。 三、教学目标： 在课程标准中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进展体育卫生保健训练，增进学生安康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定根底。 （一）使学生初步熟悉自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培育仔细熬炼身体的态度。 （二）初步学习播送操、田径、小球类、民族传统体育、等工程的根本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体
3、根本活动力量。 （三）培育学习各项根本技术的兴趣和乐观性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规章，团结协作等优良品质。 四：教学方法： 在开学初我重点抓了播送操，因此，我主要是通过以下几点对播送操进展教学的。 第一、加强对学生的思想训练，使学生真正熟悉到做操的重要性和必要性，培育学生重视做操、自觉做操、坚持做操、仔细做操的良好习惯。 其次、体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清晰、精确、标准、美丽。 第三、讲解要少而精。我在播送操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。 第四、口令要清晰、
4、嘹亮、精确。 第五、订正错误动作要准时。所以，使小学的播送操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的根底上，全部教师都能以身作则，跟学生一起仔细的做操，给学生起到了示范作用。 五、嬉戏化教学法 体育嬉戏以它特有的活动形式吸引着学生，能使学生在活动中充分表现个人的品质和活动力量。运用“嬉戏化“教学活动可以激发学生对体育产生深厚兴趣，乐观主动地参加到课堂教学中来，并促进学生的思维活动，促进学生智力的进展，使学生既能广泛地猎取运动学问，又能体验运动乐趣，提高运动技能，从而提高体育课堂教学质量。 六、情境教学法 在情境教学的详细操作中，教师必需依据教学目标、教学内容和学生的实际，通过设计相关的故事
5、情节、场地器材和情景气氛，用语言描述、提问、音乐、场地等各种方式进展情境的创设。一般操作的程序是：创设情境激发运动兴趣体验情节产生运动乐趣。 【篇二】一、学生状况分析 今年我校三年级共有两个班，每班30余人，本人担当两个班的体育教学任务，从上任教师了解到，大多数学生身体安康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但心情变化较大，上课喜爱玩，运动力量有肯定进展，想象制造力丰富，学习兴趣易激发。但运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，应当努力培育学生主动进取的态度，把握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去制造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克
6、制困难体验运动乐趣；提高运动技能，培育安康和开心生活的态度，通过从事相宜的运动，了解自己的身体变化，增加体质，培育学生顽强的意志。 二、指导思想 仔细学习“体育与安康训练”新课标，把“生活训练”的理念渗入到新课程中。坚持“安康第一、“以人为本”的指导思想，以促进学生安康成长为目标，激发学生运动兴趣，培育他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的制造力，以学生进展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。 三、教学目标 1、教学队列，队形根本走、跑、武术根本动作为主的练习。 2、把握根本体操（徒手操）、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、
7、身体素养训练（结合达标工程）、直线运球竞赛等 3、在上课过程中多做一些帮助性练习，如进展耐力速度的定时跑，定距离跑；进展下肢力气，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等 4、以速度力气练习和耐力练习的课（跳动性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力气的发挥。 5、并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性（结合嬉戏）练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。 教学重点： 1、教学队列，队形，走、跑、投、课堂常规。 2、把握根本体操、武术根本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素养训练、直线运球竞赛等。 教学难点： 1、力气练习、耐力练习、协调性练习。 2、正确姿态、标准动作的自我表
8、达。 四、教材分析 小学三年级体育教材以实践教材为主。依据学生的力量以及学校的实际条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、嬉戏、篮球等根底工程，以便使学生跑、跳、投的根本技术得到提高；并挖掘生活中的有用技能与武术根本功的练习。 1、从儿童需要动身，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，进展嬉戏和进展根本活动力量为主的熬炼活动。 2、教材内容儿童化，生活化，更好地贴近学生生活，学生实际，让学生乐观地参加。如仿照兔跳，蛙跳等，更多的接受嬉戏教学。 3、整本教材以进展学生根本素养，即跑、跳、投、爬的力量为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反响、协调力量。 4、借助许多嬉戏让学生感受到集体和个人的区分，能与同伴建立良好的合作关系及集体荣誉感。 五、教学措施 1、正确把握体育与安康课程标准，以“安康第一”的指导思想进展教学。 2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前“场地备课”和课后进仔细反思。 3、实行多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组男女分组等），分段教学等。 4、在课间多绽开授课内容、动作评比、竞赛，调动大家的乐观性，在竞争的气氛中更好的把握动作技巧，培育集体荣誉感。 5、乐观培育体育骨干，更多的注意培育学生的组织力量，突出他们的主体地位。 6、将嬉戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在消遣同时学到学问，加强与集体观念教学。
