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1、 小学三年级体育教学计划范文【篇一】一、教材分析: 小学三年级体育教材以实践教材为主。依据学生的力量,体育教材主要选择播送操体操;跑(30-40米加速跑600-800跑走交替)。 上课过程中,若因场地,天气条件等因素的影响,将临时调整。第一大周以教学课堂常规、队列队形为主,每节课都要有队列对形的练习。其余如:身体素养训练将作每次课的预备局部内容。其次大周进展播送操盼望风帆1-8节,每节课都争取有一个或两个小嬉戏,准时对学生进展评价,和自我反思。 二、学情分析: 三年级的学生年龄在8-9岁之间,男女差异较大,男生活泼好动,表现欲强;女生和男生一样活泼,喜爱竞争性的工程,但考虑到某些女生的天性,要
2、因势利导,加强男生的身体素养练习,培育女生乐观参加体育熬炼的习惯。应当努力培育学生主动进取的态度,把握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发觉。去制造。 三、教学目标: 在课程标准中,明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学,向学生进展体育卫生保健训练,增进学生安康,增进体质,促进德、智、体全面进展,为提高全民族的的素养奠定根底。 (一)使学生初步熟悉自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法,学会一些体育、卫生保健的安全常识,培育仔细熬炼身体的态度。 (二)初步学习播送操、田径、小球类、民族传统体育、等工程的根本技术,把握简洁的运动技能,进一步进展身体素养,提高身体
3、根本活动力量。 (三)培育学习各项根本技术的兴趣和乐观性,以及英勇,坚韧,胜不骄、败不馁,自觉遵守规章,团结协作等优良品质。 四:教学方法: 在开学初我重点抓了播送操,因此,我主要是通过以下几点对播送操进展教学的。 第一、加强对学生的思想训练,使学生真正熟悉到做操的重要性和必要性,培育学生重视做操、自觉做操、坚持做操、仔细做操的良好习惯。 其次、体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一,通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此,要求教师示范要清晰、精确、标准、美丽。 第三、讲解要少而精。我在播送操教学时的讲解,主要是结合我的示范动作,让学生加深对动作的理解。 第四、口令要清晰、
4、嘹亮、精确。 第五、订正错误动作要准时。所以,使小学的播送操质量,在很短的时间内有了很大的提高。在提高的根底上,全部教师都能以身作则,跟学生一起仔细的做操,给学生起到了示范作用。 五、嬉戏化教学法 体育嬉戏以它特有的活动形式吸引着学生,能使学生在活动中充分表现个人的品质和活动力量。运用“嬉戏化“教学活动可以激发学生对体育产生深厚兴趣,乐观主动地参加到课堂教学中来,并促进学生的思维活动,促进学生智力的进展,使学生既能广泛地猎取运动学问,又能体验运动乐趣,提高运动技能,从而提高体育课堂教学质量。 六、情境教学法 在情境教学的详细操作中,教师必需依据教学目标、教学内容和学生的实际,通过设计相关的故事
5、情节、场地器材和情景气氛,用语言描述、提问、音乐、场地等各种方式进展情境的创设。一般操作的程序是:创设情境激发运动兴趣体验情节产生运动乐趣。 【篇二】一、学生状况分析 今年我校三年级共有两个班,每班30余人,本人担当两个班的体育教学任务,从上任教师了解到,大多数学生身体安康,无运动技能障碍,学生组织纪律性较强、但心情变化较大,上课喜爱玩,运动力量有肯定进展,想象制造力丰富,学习兴趣易激发。但运动系统发育不成熟,肌肉力气和协调性较差,应当努力培育学生主动进取的态度,把握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发觉。去制造。将学生身心作为一个整体,通过合理的运动实践,在不断克
6、制困难体验运动乐趣;提高运动技能,培育安康和开心生活的态度,通过从事相宜的运动,了解自己的身体变化,增加体质,培育学生顽强的意志。 二、指导思想 仔细学习“体育与安康训练”新课标,把“生活训练”的理念渗入到新课程中。坚持“安康第一、“以人为本”的指导思想,以促进学生安康成长为目标,激发学生运动兴趣,培育他们终身体育的意识。在教学中,重视学生的主体地位,发挥他们的制造力,以学生进展为中心;关注个体差异与不同需求,确保每一位同学受益。 三、教学目标 1、教学队列,队形根本走、跑、武术根本动作为主的练习。 2、把握根本体操(徒手操)、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、
7、身体素养训练(结合达标工程)、直线运球竞赛等 3、在上课过程中多做一些帮助性练习,如进展耐力速度的定时跑,定距离跑;进展下肢力气,提高立定跳远成绩的跳起,原地抱膝跳,跳台阶、免子跳等 4、以速度力气练习和耐力练习的课(跳动性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力气的发挥。 5、并采纳小重量和不负重量的方式,通过协性(结合嬉戏)练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。 教学重点: 1、教学队列,队形,走、跑、投、课堂常规。 2、把握根本体操、武术根本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素养训练、直线运球竞赛等。 教学难点: 1、力气练习、耐力练习、协调性练习。 2、正确姿态、标准动作的自我表
8、达。 四、教材分析 小学三年级体育教材以实践教材为主。依据学生的力量以及学校的实际条件,体育教材主要选择田径(跑、跳、投),体操、嬉戏、篮球等根底工程,以便使学生跑、跳、投的根本技术得到提高;并挖掘生活中的有用技能与武术根本功的练习。 1、从儿童需要动身,不受运动技术系统的制约。即以学生为主,进展嬉戏和进展根本活动力量为主的熬炼活动。 2、教材内容儿童化,生活化,更好地贴近学生生活,学生实际,让学生乐观地参加。如仿照兔跳,蛙跳等,更多的接受嬉戏教学。 3、整本教材以进展学生根本素养,即跑、跳、投、爬的力量为宗旨,通过不断的练习来提高他们的灵敏、反响、协调力量。 4、借助许多嬉戏让学生感受到集体和个人的区分,能与同伴建立良好的合作关系及集体荣誉感。 五、教学措施 1、正确把握体育与安康课程标准,以“安康第一”的指导思想进展教学。 2、备好每一堂课,营造一个宽松生动的课堂气氛来;在课前“场地备课”和课后进仔细反思。 3、实行多样的教学组织形式,如分组教学(异质分组、随机分组男女分组等),分段教学等。 4、在课间多绽开授课内容、动作评比、竞赛,调动大家的乐观性,在竞争的气氛中更好的把握动作技巧,培育集体荣誉感。 5、乐观培育体育骨干,更多的注意培育学生的组织力量,突出他们的主体地位。 6、将嬉戏贯穿于整个课堂中,并尽量做到与学生玩在一起,在消遣同时学到学问,加强与集体观念教学。