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1、谁和谁好一、教学目标1. 学习儿歌谁和谁好，仿照儿歌的形式说一说，写一写。2. 通过和大人一起读的形式，让学生感受共读的乐趣，培养学生爱读书的好习惯。3. 朗读儿歌，背诵儿歌，培养学生团结友爱的情操。二、教学重难点教学重点：通过和大人一起读的形式，让学生感受共读的乐趣，培养学生爱读书的好习惯。教学难点：朗读儿歌，背诵儿歌，培养学生团结友爱的情操。三、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣1、教师提问：你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？2、揭示课题“谁和谁好”，正音认形，提醒“谁”是翘舌音。3、在课题后直接加“？”，指导朗读问句，注意读好问句的语调。4、句式训练：你们能把好朋友的名字送进课题来读一读吗？
2、二、听读课文识记生字1、教师示范朗读儿歌，学生仔细听准字音。师：课文里说了谁和谁好？（指名回答）2、学生自由朗读课文，并将不认识的字圈画出来，自己尝试借助拼音朗读。二、师生合作，品读课文（1）学习第一小节师：小朋友们，你和谁会紧紧地手拉手呀？生：和好朋友！请同学们演示一起手拉手。师：所以藤和瓜他们是（生：好朋友！），它们（生：手拉手，不吵也不闹）。师：那你知道它们为什么“手拉手，不吵也不闹”吗？生汇报交流。因为瓜长在藤上，他们长在一起，瓜离不开藤，藤也离不开瓜，所以它们手拉手，不吵也不闹。师：藤和瓜听到你们夸他们的友谊可开心了，让我们再来读一读吧！（相机提示语调）（2）学习第二小节指名朗读第二
3、小节师：读了这节儿歌，你能想到什么样的画面呢？生：描述自己脑海里的画面师：那花儿是怎么笑的？（请同学上台表演）师：是的，和蜜蜂在一起花儿是多么的开心呀！（3）学习第三小节师：第三小节又写了谁和谁的友情呢？生：白云和风。指名读第三小节师：云朵没有腿他能不能跑呀？（生：不能）那谁才会跑？（生：人和动物）那作者这样写的目的是什么呀？生1：这样写读起来更加有趣生2：这样写更加有意思，更加生动师：小朋友们说的可真棒呀！那让我们再来读读有趣生动的第三小节吧！（4）学习第四小节齐读第四小节师：除了唱歌、一起上学校，我们还能和同学一起做什么？生：做游戏、讲故事、跳绳等等。师：和朋友一起玩的时候你开不开心呀？生：开心！、（5）指导背诵原来在我们的周围有这么多的事物彼此是好朋友呀！指导学生有感情地朗读儿歌并背诵儿歌。三、观察模仿，拓展思维读了有趣的儿歌，接下来请你也来当当小诗人，模仿课文来动手写一写吧！谁和谁好？（ ）和（ ）好。（ ），（ ）。四、巩固延伸通过今天的学习，你有哪些收获？下课后和自己的好朋友还有父母说一说吧。
