《教案《都市精灵》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案《都市精灵》.doc（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二十二 都市精灵舒乙教学目标：1、体会文中材料的丰富性和结构的条理性；2、通过品味语言学习本文多种表达方式的运用；3、明确人与自然和谐相处的重要性。教学重点、难点：通过品味语言学习本文多种表达方式的运用；明确人与自然和谐相处的重要性。教学安排：一课时教学过程：一、导入：一只小鸟想寻觅一个温暖的怀抱，想要在天空中自由地飞翔，这样的要求，你们说，算不算太高？（学生齐答） 好，现在让我们一起走进舒乙先生的都市精灵，来感受都市精灵们的处境，思考人和自然应如何相处这个大主题。二、检查预习： 1.给下列划线字注音。栖息 黄鹂 鹈 鹕 抿 老鸹 硕大 肆无忌惮 嬉戏 围剿2.根据解释写出相应汉字（1）、什么
2、事情也不干。 （ ）（2）、比喻对人让步，不与相争。 （ ）（3）、处在高处俯视下面。形容处于有利或优越的地位。 （ ）（4）、看惯了的事情，并不觉得奇怪。 （ ）3.填空。 本文作者 ，本文体裁 。三、作者及文体简介：1、作者：舒乙。当代作家，1935年生于北京。历任中国现代文学馆副馆长，北京市政协文史资料班委会主任，北京政协杂志编委，被称为现代文学的守望者。2、体裁: 随笔。它是散文的一种，它篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事、描写或评论。 形：材料的丰富性和结构的条理性 多种表达方式的运用 神：人与自然和谐相处 散文的特征：形散神不散四、教学目标：1、体会文中材料的丰富性和结构的
3、条理性；2、通过品味语言学习本文多种表达方式的运用；3、明确人与自然和谐相处的重要性。五、朗读课文，独学思考：1、城市的“一种标志和象征”指：2、城市的“一个不错的衡量标志”指：六、跳读课文，思考：同桌对学：1、什么是精灵?文中写了哪几个都市的哪些可爱的精灵？2、作者在描写这些都市的精灵时怀着怎样的思想感情呢？请分别找出。小组群学-班级群学：3、本文如何运用对比手法组织材料？参考答案：1、“精灵”原指神仙精灵，文中“精灵”指可爱的动物。（图片:、北京的喜鹊、松鼠、乌鸦、昆明的红嘴鸥、上海的鸽子、旧金山的海鸟、海兽）它们活泼、机灵、聪明，讨人喜爱，给人的生活增添了情趣。2、对嬉戏的喜鹊，作者对参
4、观者宣称“这是我们的一景”，颇多自豪；北京三环路旁的小松鼠，则视为”一宝”，欣喜听小鸟鸣叫，视为“难逢的幸事”；对一对乌鸦，则用“呆呆”、“孤独”、“寂寞”、“可怜”等词语，表达了难过。、对北京已无老鸹燕子麻雀的惋惜；而对春城昆明的红嘴鸥则是羡慕；对上海城市的鸽子喜爱有加，且对上海人佩服无比。3、本文运用对比及作用 乌鸦“遮天蔽地、成群结队”过去 “一飞就是乌压压一大片，总是几百上千只”北京城今昔对比 “连乌鸦都久违了”、 如今 居然有野生的小松鼠，简直是奇迹”听到鸟儿动人的鸣叫，以为是难逢的幸事北京 “ 连乌鸦都久违了” “园中的大鸟大白天无所事事，而且不敢肆无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可
5、怜的。”不同城市的对比 昆明 成千上万红嘴鸥飞来过冬上海 城市广场上放养鸽子 美国 许多城市可以称得上是小松鼠王国、野鸭 子王国、鹿的王国。小结：通过对比，倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物，倡导人类应该与鸟、鱼、兽友好相处，和谐共存。完成学习目标1文章写都市动物的生存情况，先用北京的过去和现在作比较，使人了解几十年来北京都市动物渐渐减少的情况；接着拿国内外的一些城市与北京来比较，褒贬分明。体现出本文材料的丰富性，结构的条理性。七、精读课文 品味语言 本文不但材料丰富，结构有条理，而且在语言运用方面也颇具特色，使文章充满知识性、趣味性。判断下列句子的表达方式（记叙、描写、议论、说明、抒情），并
6、从内容或感情方面谈谈对句子理解。（1）现在，在北京，连乌鸦也久违了。（记叙，要“连乌鸦都”意思是更不要说其他名贵的鸟了，什么鸟都没有了。寓含着深深的悲哀。）（2）我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子子喂食，多可爱！（描写、展现了一幅画面。主要形象：绿草地、白白胖胖的大鸽子，小孩子们的小胖手；画面传达的意思是人鸟共存，优美的环境，和谐的发展，一种理想的境界。） （3）换句话说，城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。（议论，城市的“一个不错的衡量标准”，指的是
7、以“城市里有没有鸟、鱼、兽”来衡量“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”。不以经济产值和人均收入作为城市衡量标准，而以有无其他生灵来衡量，可见城市里拥有某种值得钟爱的小动物是多么难得而又重要。） 学习目标2突破多种表达方式的综合运用：叙述描写为议论服务，议论有叙述描写为基础 ,议论使人信服。感悟主题本文从现代文学馆发现喜鹊和小松鼠写起，感慨北京连鸟雀也不见的现状，提出了都市人应当与鸟、鱼、兽共处 的观点，进而表达了优化生活环境质量的愿望。（图片：人与动物和谐共处）八、心灵独白（小组交流）（北京有一位老太太，她收养了100只流浪猫，从此这些猫咪有了温暖的家，不再风餐露宿；老太太也因为
8、有了这些猫咪做伴而得到了精神上的满足，生活充实而愉快。）如果你是一个令人喜爱的都市精灵，你能给城市生活带来哪些好处？ 交流：可以给都市带来生机；可以成为都市居民不可缺少的伙伴可以成为都市的一种亮丽的风景，供都市中的人们欣赏；可以使都市中的人感到欢欣，享受生活的乐趣，提高都市生活的质量。九、拓展延伸（小组交流）文中说“由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。”人类怎样才能克服自己的霸道行为，保护好“生存环境”，与鸟、鱼、兽友好相处？联系平时所了解的一些情况，说说你的看法。明确：（要让城市拥有更多可爱的动物，就不能滥砍滥伐树木，破坏动物们生存环境。一些对空气和水质污染
9、严重的工厂必须进行整顿，使城市空气中的灰尘指标正常，创造最佳人居和兽居环境。不要随意丢弃垃圾，让动物们误食。人类要与动物友好相处，和谐共存。在动物集中的地方设立野生动物保护区，给动物创造良好的生活和繁殖环境。加强环境保护法的宣传和执法力度，增强人们的环保意识，对违法者教育与惩戒并用等等。）要使都市拥有可爱的小动物，就要提高人类意识的自觉程度，认识到一个都市，人与动物和谐共处，才能提高生活环境质量，要保护动物，给动物提供生存的空间。办法举例如下：不随便倾倒垃圾和排污；保护珍稀动物，禁止猎杀；禁止滥捕滥捞；设立保护区；与动物在同一地带友好相处；加强宣传教育等等。十、总结:同学们都结合实际提出了一些
10、合理的措施，其实，与动物和谐相处不难，只需要我们用心去爱，并付诸于行动。让我们虔诚祈愿：让拥抱陆地的海洋， 永远不失蓝色的梦幻吧！就像纯净的童话，充满善良的追求；海鸟的歌声，在季风中飘荡；好奇的鱼儿，也探了头；岸边的橄榄树，正向过往的船只招手隔海相望的陆地，都伸出友谊之手， 让我们珍爱所有动物，一起建设美好地球！都市精灵导学案 舒乙预习检测: 1.给下列划线字注音。栖息 黄鹂 鹈 鹕 抿 老鸹 硕大 肆无忌惮 嬉戏 围剿2.根据解释写出相应汉字（1）、什么事情也不干。 （ ）（2）、比喻对人让步，不与相争。 （ ）（3）、处在高处俯视下面。形容处于有利或优越的地位。 （ ）（4）、看惯了的事情
11、，并不觉得奇怪。 （ ）3.填空。 本文作者 ，本文体裁 。整体感知，思考：（形式:独学）1、城市的“一种标志和象征”指：2、城市的“一个不错的衡量标志”指：跳读课文，思考：（形式：同桌对学）1、什么是精灵?文中写了哪几个都市的哪些可爱的精灵？从文中划出。2、作者在描写这些都市的精灵时怀着怎样的思想感情呢？请分别找出。（形式：小组群学-班级群学）1、本文如何运用对比手法组织材料？2、精读课文，语言品味自己从文中找一处感触最深的句子抄写下来，并赏析。深入探究，感受主旨（小组交流）本文从现代文学馆发现喜鹊和小松鼠写起，感慨北京 的现状，提出 的观点，进而表达了 的愿望。拓展延伸（任选一题作答）1、如果你是一个令人喜爱的都市精灵，你能给城市生活带来哪些好处？2、文中说“由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。”人类怎样才能克服自己的霸道行为，保护好“生存环境”，与鸟、鱼、兽友好相处？联系平时所了解的一些情况，说说你的看法。课外写作练习:搜集有关环保知识，仿照课本后附录一（254页）倡议书格式，以一名中学生的身份，向全市发出倡议，拟写一份保护城市动物的倡议书。
