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1、备课时间：（ ）周星期（ ）教出时间：（ ）周星期（ ） 总第（ ）课时课题：一着惊海天教学目标：1、了解通讯基本常识，在比较中了解不同新闻题材的特点。2、感受祖国在富国强兵道路上取得的巨大进步，增强民族自豪感。教学重点：体会、学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。教学难点：学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法。一、 导入“一旦选择了舰载战斗机飞行，就意味着从零开始迎接未知的巨大风险。”“做出这个选择，我不后悔！”戴明盟说，同学们听到这有血性，有担当的话语有什么感受呢？戴明盟又是谁呢？他就是“一着惊海天”的主角！中国航母成功起降第一人！今天，我们就来一睹歼5舰载机成功着舰的风采！二
2、、自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1 读准字音，记准字形，给加点的字注音。澎湃(png pi)桅杆(wi)凛冽(li) 浩瀚(hn) 娴熟(xin) 默契(q)咆哮(po) 镌刻(jun) 殚精竭虑(dn)2记住重点词语的词义。镌刻：雕刻。一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。惊心动魄：使人神魂震惊。白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。步骤二整体感知走进文本1快速浏览课文，概括本则通讯报道了一个什么样的重大题材的新闻事件。【交流点拨】本文抓住歼5舰载战斗机首次成功着舰这一最具历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动再现了举世瞩目的我国航母
3、舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻。2围绕歼5舰载战斗机首次成功着舰，本文依次记叙了什么内容？【交流点拨】依次记叙了工作人员就位，安全观察员检查阻拦索、塔台广播、着舰指挥员引导，战斗机稳稳着舰。3作者集中笔墨主要叙写的是什么环节？【交流点拨】作者集中笔墨主要叙写的是塔台指挥和着舰动作这些环节。在着舰过程中的状态，将着舰的前后过程清晰完整地展现在读者面前。合作探究生成能力步骤三精读课文探究写法1精读课文第三、四自然段，简要分析这两段在文中有何作用。【交流点拨】从内容上看，这两段揭示了航母舰载战斗机首次着舰的意义，并交代了航母舰载战斗机着舰是世界上公认的最具危险性的难题；从结构上看，这两段渲染
4、了一种紧张的氛围，引发读者的关注和继续阅读的兴趣，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。2这篇通讯在描写战机，着舰过程时多次描写了周围人的神态和心情，小组合作讨论：作者这样安排有什么用意呢？【交流点拨】表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。烘托当时紧张的氛围，胜利的喜悦等。增强新闻的现场感，增强作品感染力。侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。步骤四品味语言感受魅力1读课文“声如千骑疾，气卷万山来，惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机的轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索，刹那间，疾如闪电的舰载机
5、在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来”，试着赏析本段文字。【交流点拨】“声如千骑疾，气卷万山来”运用对偶和比喻的修辞手法，增强了文章的气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，“眨眼间”、“刹那间”、“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度；“牢牢地”、“稳稳地”表现了战斗机着舰的安全和平衡。2本文作者能将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯，你觉得作品的成功之处在哪儿？【交流点拨】很有价值感，舰载战斗机着舰就是能够反映时代主题具有宏大意义的重大事件，此稿作为我国
6、航母舰载机首次成功着舰的文字记录，在历史的坐标中地位自然非同凡响，新闻价值不言而喻；很有层次感。叙事完整，铺排有序。b重点突出，主次分明。c文风平实，脉络直观；很有现场感，标题“一着”和“惊”两个动作，“海天”一个景象，强烈的画面感跃然纸上。b开头“海风呼啸”“斩浪前行”“军旗迎风招展”等句子、词语一下子把整体布好了局。c飞行员与着舰指挥员的对话描写让读者仿佛置身现场。d“咆哮声”“一转变”“主轮触到航母甲板上”等一系列紧凑的动作描写，把读者的眼睛死死地吸引在着舰过程中；很有美觉感，动态美，对海天环境的全景描写，具有宏观上的壮美；对着舰细微动作的描写具备了微观的细节之美。b情感美，“这不是一次普通的飞行已经期盼了半个多世纪”字里行间，展现出了官兵的家国情怀。c语言美。文中把舰载机着舰比喻成“刀尖上的舞蹈”等形象生动，富有感染力。当堂演练达成目标步骤五总结课文拓展延伸航母建设承载着国人百年强国强军梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航母辽宁舰才是真正意义上的航母，本文生动再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这一重大新闻事件，现场感强、角度新颖、信息量大、震撼力强，是一篇难得的精品佳作。1
