小学三年级英语教学工作总结三年级下册英语教学总结

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1、小学三年级英语教学工作总结三年级下册英语教学总结小学三年级英语教学工作总结这一学期就要过去了，回忆这个学期的教学工作，我努力付出，或多或少都有一些收获。本学期我担任三1班，三2班，三3班的英语老师，由于是一所新的小学，加之外地生较多，特别是一些外地民工的孩子习惯很差，一些学生的平均英语程度很低，潜能生较多，对待英语学习态度冷淡。不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力。究其原因，是学生对英语学习的接触面小。说和练的时机少，以及英语与中文的局部反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在厌、怕、弃的不安康的心理，使我不得不改良教学方法。回忆一学期的工作，忙繁忙碌，为了在今后的工作中能发扬成绩，改良

2、缺乏，我就自己这学期的工作做如下总结：一、营造美妙的课堂气氛，改良教学方法。孩子们喜欢欢乐，喜欢做游戏，喜欢意外的惊喜。所以每节课我都根据教学内容设计许多有趣的活动。为他们提供大量的一对一的小组会话和游戏时机，始终保持轻快节奏。一堂课坚持下来，学生们的学习兴趣进步了，参加程度加大了。学生的学习效果好了，并觉得愉快轻松起来。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最根本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进展教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。二、改良学习方法，促进全体学生共同开展。1及时表扬，和谐开展，以肯定评价为主。因为在学生心目中，老师的评价具有权威性。对于学生

3、来说，他在学习上的每一点进步一旦得到老师的鼓励、肯定，内趋力往往成倍激增。所以我在教学中充分使用鼓励性评语，面向学生个体，有针对性的从学生学习的情感、动机、态度、自信心，思维方法等方面进展适时的正面积极的评价。指出学生的缺乏时，委婉不伤害学生的自尊心和积极性。发现学困生的闪光点，及时肯定表扬，并提出努力的方向。每次我这样做，教学过程总是很顺利，气氛也总是和谐的。2老师评价与学生评价相结合，改变了单一的老师评价。在传统的教学形式中，学生自己的学习行为、态度和方法只是被动地被老师评价，总是处于被动地位，容易发生各种弊病。这学期我有意把学生的自评和互评相结合，然后再进展老师评价。不定期的与其家长获得

4、联络，让学生的家长也来参与评价。使评价成为一项双边甚至多边的活动，实现教学的开展，开拓学生的思维空间。但在这方面还有许多缺乏之处，还需要进一步研究、改良。三、德育工作和教育工作相结合。德育是学校工作中的重中之重，师爱是伟大的、神圣的。师爱是人的总称复杂情感中最高尚的情感，它固结着老师无私呈献的精神。爱就是责任，尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的根底。尊重学生要尊重学生的人格， 老师与学生虽然处在教育教学此文转自过程当中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求老师不能气焰万丈，更不能利用老师的地位和权利污辱学生；理解学生要从青少年的心理开展特点出发，理解她们的要求和想法，理解她们幼稚和天真；信任学生要信任她们的潜在才能，放手让学生在理论中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与老师缩小心理间隔 。老师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导她们学会生活和生存的根本技能，及做人的根本行为准那么。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在进步，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和处理完成学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。第 页 共 页