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1、我的生命歷程 蔡炳坤寫於2008/8/1旭光三年，奠定了日後進德修業的根基1971年，仍是個能力分班盛行的年代。我從南投縣一所偏遠的小學（平林國小）畢業，每天往返步行一小時、搭車一小時，進入甫成立不久的旭光國中就讀（第四屆）。一年級的導師是教音樂的簡學樵老師，在嚴肅的外表下有著細膩的個性，我也懵懂但愉快地過了一年，長大後才知道他可是草屯名人簡平安先生之後，難怪氣質非凡。到二年級時被編入所謂的男生最好班，導師是教英文的白子書老師，三年級時再被編入所謂的男女生合班最好班（三年八班），導師依然是白老師，我要特別感謝他的關照與影響，關照的是，由於就讀國中時家道中落，連50元的課業輔導費都繳不出，白老師
2、特別同意我免繳，而且沒有讓同學們知道，顧及了我當時幼小的自尊心；影響的是，白老師寫得一手好字，時任學藝股長的我，有機會近距離耳濡目染他簽名寫字的神采，對我日後養成的書法興趣大有影響。其他還要感恩的師長包括：林源隆老師、莊慶祥老師、白文我老師-等等，他們不只是在課業上認真教導，在為人處事上的諄諄教誨尤其殷切，即使畢了業仍然時刻關懷，都讓我感動不已。 千山我獨行，遠赴花蓮求學 1974年，我從旭光國中畢業，同時考取台中一中、台中高工、台中商專與花蓮師專（在那個年代，分別報考高中、高職、專科與師專四種類型的學校，是常態，不像現在考招分離，可以用一次基測成績同時申請或登記分發不同類型學校）。因為家境不
3、好，讀師專享公費是最好的選擇，會遠赴花蓮應考，是白子書老師的精心安排，原本就為了把握勢在必得的升學機會，所以，當獨自背著行囊搭上金馬號台中往花蓮的公路局汽車，翻越中央山脈，一整天從谷關、梨山、大禹嶺到天祥，並沒有太多的怨懟，就當是一種宿命，倒是有一股千山我獨行的豪氣，遠赴花蓮求學。在花師的日子，華西二三事 每天早上6點鐘起床，在操場早點名，賴床不得；用完早餐整理內務，棉被折成豆腐干，盥洗用具一一就定位，馬虎不得；午晚餐天天四菜一湯，練就一身在大鍋湯中撈料的功夫；晚上10點鐘熄燈，在床上晚點名，無所遁形。日復一日，如此正常的作息、早睡早起，一致性的要求、嚴格管理，五年下來，身體長高、強壯不少，心
4、理也養成了守規範、重責任，為日後從事教育工作奠定了紥實的身心底子。七星潭，伴我度過無數個孤寂的日子。在國中求學階段，家道中落，家人連串的意外，幾乎用盡家裡所有積蓄，自己還差點被迫入贅豪門，以解決家裡經濟困境。每每想起自己的身世背景，又獨自一人翻山越嶺來到花蓮求學，尤其到了週末假日，同學們紛紛返家，而自己則步行到七星潭，望著大洋、與海鳥為伍，隨著潮汐、撿拾貝殼，那種內心的辛酸夾雜著海水的苦澀，永難忘懷。 音樂，是我在花師最深刻的回憶。初學二胡（俗稱南胡）是在國樂社，學長姐熱情溫馨；後改學小提琴，最要感恩蔡盛通老師的免費指導（我以協助整理花圃回報）；與友人一起參與花蓮首屆民歌發表會，初試啼聲；日夜
5、守著音樂館，搶琴房、熱在其中；升上四年級時，選讀音樂組，教鍵盤樂的孫瑞蓮老師一句總算找到一個可以彈鋼琴的男生，讓我久久不能自己。畢業後，一心想進省交響樂團當個小提琴手，但因連續幾年都沒有招考小提琴，未能如願。多年之後，還差點到樂團擔任副團長，真是時也、運也、命也。凡事盡心盡力，但求無愧於心我出生於農家，時為1959年，自幼與大自然為伍，對於適者生存的自然法則感受格外深刻，亦蘊育出凡事盡心盡力，但求無愧於心的生存個性，迄今仍然堅守不移。如前所述，國中畢業後，因家境貧困，進入花蓮師專就讀，享受國家公費，歷經五年師道薰陶，終將教育工作奉為終生職志。回顧近三十年來的學習與成長，在課業進修上，師專畢業後
6、，曾肄業於國立彰化師大化學系、特殊教育學系，後以同等學力考入國立政治大學教育研究所，於84年6月獲教育學碩士，後又繼續攻讀國立政治大學教育系博士班，至96年1月始獲得教育學博士學位；在教學工作上，從專任小學教師、兼任國中教師、高中教師、到大學講師、助理教授等，走來艱辛，卻是滿懷喜悅與成就感；在文教行政工作上，歷經體育場幹事、文化中心組員、藝術組組長、縣教育局督學、學管課長、省教育廳股長、祕書、督學、教育部中教司第二科(師資培育)科長、台中縣文化局副局長、國立台中一中校長，現任臺北市立建國高中校長，雖無傲人成就，卻是一步一腳印，腳踏實地走過每一個階段；在家庭方面，內人於高職擔任主任輔導教師，也已
7、獲得教育碩士學位，渠教學、進修、教養兒女，樣樣用心，遊刃有餘。兒子就讀大學，聰穎大方，女兒就讀高中，活潑善解人意，一家人共同成長，最是溫馨。生命無常，惟有積極面對每一個人的存在，都有他的價值與意義；美麗的生命在於能勇於更新，且願意努力學習；生命的不如意，是激勵或是不幸，都在於自己的選擇。1999年6月，精省之後，懷著一份理想，在家人的支持下負笈北上，於經歷過縣教育行政、省教育行政後、希望在中央教育行政工作上有所學習，一方面進修博士課程，一方面完整個人行政歷練。怎奈，九二一集集大地震來得突然，震毀了家園、震亂了家人原本平靜的生活、也震動了個人的生涯發展。由於家園（於南投市）亟待整修，家人又暫遷住
8、台中市，兩個孩子分別於台中市寄讀，突來的重大變遷造成孩子身心受創，無法適應環境，是那時一大困境。當個人發展與家庭需求相衝突，毫不猶疑地，決定返鄉與家人攜手重建家園，是以，於隔年4月請調回台中縣文化局擔任副局長。生命的變化，總是無常，惟有積極面對，都有可能，沒想到五個月之後以不惑之齡，成為台中一中首位經遴選產生的校長，是因緣際會，其實也是自己的選擇。一個持續追求的夢想我在台中一中近八年來，與全體師生同仁、家長、校友們共同打拼，一場場理性的討論，都是成長的力量；一次次感性的溝通，盡是情義的相挺，真讓我感動不已。每一個計畫的推出，都是同仁智慧與心力的結晶；每一回競賽的佳績，盡是師生共同努力的成果，真
9、讓我感佩無似。得天下英才而教育之固然值得慶幸，讓每一個英才都能得到潛能的充分發展更是令人期待。追求優質卓越本是教育的目標，優質緣於生命的體認、卓越來自多元的實踐才是一條漫長的路、一段不斷努力的過程，也是一個持續追求的夢想。一個持續追求的夢想，似乎沒有因為我在台中一中八年任期的屆滿而暫告一段落，是命運的安排，也或許是上帝的考驗，在所有的不可能中成為可能，在因緣際會（因緣巧合、風雲際會）的2008年，我再度成為建中首位經遴選產生的校長，接下建中百年印信，這是個不曾想過的生涯歷程，連做夢都沒有過，一切宛如在夢中。接下百年建中、世紀紅樓歷史傳承的一棒，我以歡喜做、甘願受的謙卑心情、集眾志、合群力的積極態度，期和建中師生同仁、家長、校友們共同打拼，經由多元學習、適性發展、通識能力、全人教育的校園學習環境建構，藉以孕育出兼具人文關懷與宏觀視野的建中人。我深切地瞭解，這是一個持續追求的夢想。1
