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1、专题：有机合成与推断课 题有机合成与推断时 间5月11日出课教师李丽丽授课班级高三二班教学目标知识与技能1、理解有机化学基础包括官能团、命名、同分异构体、分子式、结构简式、反应方程式等。2、能进行有机推断过程与方法通过练习提高学生分析、综合、对比、概括能力情感态度与价值观1、 充分调动学生积极主动性2、 培养学生辩证唯物主义观点教学重点进行有机推断教学难点进行有机推断教学方式多媒体策略唤醒需求策略，提高学生关注度。合作复习策略，铺垫提高教育起点。展示提升策略，学生操作展示。走走停停策略，知识准确落地。防错策略，易错点标记。突破思维策略，思维显性化，使思维浮出水面，概括题连思维过程，（有文字表达
2、）教学内容方法和策略目标与评价引课： 陈述本题在高考中的地位提问与本节课有关知识点表格分析上节课小卷习题教师讲解一 、对羟基苯甲酸丁酯（俗称尼泊金丁酯）可用作防腐剂，对酵母和霉菌有很强的抑制作用，工业上常用对羟基苯甲酸与丁醇在浓硫酸催化下进行酯化反应而制得。以下是某课题组开发的廉价、易得的化工原料出发制备对羟基苯甲酸丁酯的合成路线：已知以下信息：通常在同一个碳原子上连有两个羟基不稳定，易脱水形成羰基；D可与银氨溶液反应生成银镜；F的核磁共振氢谱表明其有两种不同化学环境的氢，且峰面积比为1:1。回答下列问题：（1）A的化学名称为_（2）由B生成C的化学方程式为_，该反应类型为_；（3）D的结构简
3、式为_；（4）F的分子式为_；（5）G的结构简式为_；（6）E的同分异构体中含有苯环且能发生银镜反应的共有_种，其中核磁共振氢谱三种不同化学环境的氢，且峰面积比为2:2:1的是_（写结构简式）归纳总结二、化合物（C11H12O3）是制备液晶材料的中间体之一，其分子中含有醛基和酯基。可以用E和H在一定条件下合成：已知以下信息：A的核磁共振氢谱表明其只有一种化学环境的氢；RCH=CH2 RCH2CH2OH化合物F苯环上的一氯代物只有两种；通常在同一个碳原子上连有两个羟基不稳定，易脱水形成羰基。回答下列问题：（1）A的化学名称为_。（2）D的结构简式为_ 。（3）E的分子式为_。（4）F生成G的化学
4、方程式为 该反应类型为_。（5）I的结构简式为_。（6）I的同系物J比I相对分子质量小14，J的同分异构体中能同时满足如下条件： 苯环上只有两个取代基，既能发生银镜反应，又能和饱和NaHCO3溶液反应放出CO2，共有_种（不考虑立体异构）。J的一个同分异构体发生银镜反应并酸化后核磁共振氢谱为三组峰，且峰面积比为2：2：1，写出J的这种同分异构体的结构简式_ 。总结【2014年高考新课标卷第38题】化学选修5：有机化学基础（15分）立方烷（ ）具有高度的对称性、高致密性、高张力能及高稳定性等特点，因此合成立方烷及其衍生物成为化学界关注的热点。下面是立方烷衍生物I的一种合成路线：回答下列问题：1.
5、C的结构简式为 ，E的结构简式为 。2。的反应类型为 ，的反应类型为 化合物A可由环戊烷经三步反应合成： 反应1的试剂与条件为 反应2的化学方程式为反应3可用的试剂为3.在I的合成路线中，互为同分异构体的化合物是 （填化合物代号）。4.I与碱石灰共热可转化为立方烷。立方烷的核磁共振氢谱中有 个峰。5.立方烷经硝化可得到六硝基立方烷，其可能的结构有 种。总结归纳。唤醒需求策略合作复习策略针对学生习题中的不足讲解防错策略，易错点标记合作学习走走停停策略， 展示提升策略易错点标记走走停停策略， 思维显性化教师讲解多色笔的使用击碎有机推断的表象“难”提高学生关注度针对性强提高时效互帮互助共同提升知识准确落地。知识准确落地体现错题有助于再利用树立信心强调记忆，抓住规律，促进提升。
