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1、45分钟。健康教育教学反思【优秀】健康教育教学反思范文一本学期即将结束,回顾本学期健康教育教学,我始终贯彻学校健康教育工作要求和学校健康教育工作评价方案,把实施素质教育,关心学生的健康成长,作为我工作的重点。我始终本着“以人为本”的基本理念认真执行,取得了可喜的成绩,使学生逐步树立了健康理念。一、健康教育长抓不懈(一)加强健康教育课堂教学管理,建立健全课程体系课堂教学是学生健康教育的最主要手段,我根据学生及专业特点严格按照大纲要求,订制完整的健康教育教学计划,并做到教学进度、教学内容与计划一致,平时认真备课、上课,做到概念清楚、启发式教学、语言生动、理论联系实际,充分利用好课堂的(二)以节日为
2、切入点,开展丰富多彩的健康教育活动以卫生节日为切入点,我适当选择学校卫生工作主题,开展丰富多彩、形式多样的健康教育活动,使学生从小学到卫生、保健知识,养成良好的卫生习惯,掌握自我保健方法。本学期主要内容有:防治宣传,防病爱国卫生月宣传、饮食卫生,并对七年级学生进行了禁毒、防艾、心理健康等保健知识讲解,使学生通过这些系列活动了解并掌握一些常用的保健方法。学校利用网络、电视、黑板报、宣传窗、校园广播、班会、讲座等形式进行健康知识宣传,让健康知识深入人心。为了调动学生参加健康教育的积极性和主动性,充分发挥学生的主体地位,学校组织了黑板报、手抄报、征文等比赛活动,把健康教育和学生的专业实际相结合,把课
3、堂教学延伸到课外,充分发挥了学生的学习积极性和主动性,极大地提高了学生的健康意识。(三)注重培养学生卫生习惯,提高学生卫生意识知识是教育的基础,让学生建立健康教育的卫生行为是关键,平时班主任及任课教师时刻在督促学生注意个人卫生习惯的养成,如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等,从点点滴滴入手,使之成为学生的一种习惯和技能。此外,学校非常重视环境卫生工作,采取班主任重点抓,学生每天相互督促检查,校领导抽查等方法,对学生的行为进行规范。经过这样的规范培养,学生的卫生习惯得到了很大的改善,乱丢垃圾等不文明行为在校园里越来越少。二、反思与展望本学期健康教育已进入尾声,回首这一学期的工作,有成绩也有不足,
4、现总结如下:1、在健康教育的具体执行过程中,往往会忽视学生个性化的教育。在工作中过于强调学生的共性,而忽视了对学生的个性的尊重和塑造,这一点有违健康教育的宗旨。我们在塑造学生共性的同时又很容易忽视对学生创造性的塑造。社会迫切需要的是创造性的人才,健康人格不但要求学生生理、心理健康,还需要有创造性的个性品质。2、健康教育工作发展不平衡,还离健全、完善的健康教育模式有一定的距离。我们在很多时候只注重对学生进行说教,而忽视了身体力行其实对学生有着更有效的教育意义。健康教育教学反思范文二健康教育课不同于一般文化课,它的授课方式有着一定的特殊性,其授课内容、方式、语言等等都与别的文化课有很大的区别。而且
5、涉及的知识领域是十分广泛的,在教学的过程中,要加以整合,灵活运用,才能使健康教育课体现其科学性。如何上好健康教育课,通过课堂教学活动提高学生的知、情、意,是一项重要的研究课题。源于实践,用于实践,经过教学过程中不断的摸索、总结、思考、调整,我逐渐形成了以下的思路和想法:1. 抓住学生心理,以趣促学从心理学的角度来看,同样的内容,采用学生感兴趣的方式,学生接受起来会更加乐意和主动。面对从未真正接触过健康方面知识的学生,我在第一堂课里以生活中常见的心理现象为内容。从梦到星座,从“肢体语言”到“从众”,引起了学生对心理世界的好奇,进而讲述提高心理素质的好处:提高学习效率;合理调节情绪;形成良好性格;
6、学会与人交往等,同时说明这些也是健康教育课以后要涉及的内容。这堂课在很大程度上实现了“引起学生对心理健康的兴趣和重视,阐明心理健康教育课的意义和目的,并让学生正确的认识心理与心理健康教育课”的教学目标,也为以后教学活动的开展奠定了很好的基础。2. 坚持核心原则,形散神聚健康教育课的重点在于活动中的体验,绝不能为了活动而活动,活动应该有主题,有核心。健康教育课也应该坚持一个核心,并围绕这个核心,“行散神不散”,着重培养学生最基本的心理素质,让他们学习和体验到对自己的终生发展有价值的核心观念3. 聆听他人故事,因势利导健康教育课成功与否,在很大程度上取决于学生获得的心理体验和感悟程度。学生总是非常
7、关注他人在同一问题上的表现,喜欢聆听他人的“故事”。(1) 心灵感悟:在课堂上,我经常会给同学们同龄人的“故事”。试图让学生明白这些问题别人都有,自己有也很是正常的,并相信这些问题可以解决,进而学习和掌握方法。其实学生在聆听的同时,也在审视自己。(2) 自我开放:如果健教教师能在适当和必要的时候,作真诚的自我剖析、自我开放,学生也会真实地表达自己、安全地探索自己。不过作为一名健教教师,其最重要的角色始终是课堂的组织者和引导者,自我开放应该有一定的原则和限度。以上是我在健康教育课的教学中,经过实践的几点看法和做法。当然,要真正上好健康教育课,发挥出它最大的作用,还有很多问题有待发现和解决;要真正
8、做好学生心理健康教育事业,还有很长一段路要走,还需要更多、更强关注学生健康的力量。健康教育教学反思范文三健康教育以体育卫生和保健基础知识为主,是小学生健康成长的一门重要课程。但它又具有深奥、枯燥的特点,因此小学生不太感兴趣,这是健康教育课的难点。究竟怎样上好二年级健康教育课呢?我认为当今日益兴起的现代化教学手段,就可以起到很好的辅助作用,运用多媒体教学可以激发学生的主体作用,优化健康教育课。一、动用录像,让学生了解生活,激发学习的兴趣。健康教育的主要目的是给学生传授基本的卫生知识,就教材而言,虽然与学生密切相关,贴近学生,但小学生受知识水平的限制和生活经验的制约,学生对为什么上健康教育课概念非
9、常模糊,如果用单调的讲授法,学生学习的效果也只能是“左耳进,右耳出”,不能激发大脑的主动性。如果我们动用录像教材,就会给学生提供一个大的空间,把生活中不注意的小事集中放出来,让学生看得见,听得着,同时触动小学生的心灵,从而达到激发兴趣的目的。例如:在讲授保护视力一课时,根据平时学生不认为近视眼有什么不方便,甚至一些学生还认为,戴上眼镜是有知识,有文化的表现,因此,虽然学校强调坚持做眼保操,进行防近工作的宣传,但对小学生说,效果不大,针对这一点,我们设计运用摄像机追踪近视眼的学生把近视眼在日常生活中诸多不方便的地方拍下来。如走路撞电线栏、摔跤、距离元看不见等等现象,让学生们在轻松愉快中观察,对这
10、些平时生活中很不显眼的地方通过屏幕放大,使学生发出了阵阵笑声,善意的批评使孩子们明白了:原来不注意保护视力,变成近视眼会带来这么多不方便。同时,老师加以语言描述,在生活中如此,那在工作中不方便的事更多了,所以要保护视力。通过这样,激发学生的兴趣,就容易在教学中发挥学生的主体地位,使老师教得轻松,学生学得也愉快。二、利用摄像,让学生了解自我,从而使学习变被动为主动。例如:在保护视力一课中,难点是重点问题做好眼保健操,学生的情况是:眼保健操天天做,人人会做,问题也多,正确率不高,平,些都注意不到,但在堂中,教用像机教学可取得意想不到的果。首先用像机当出学生做眼保健操的情况,当又放学生自己看,那的缺
11、点就暴露无。同,学生在大屏幕中看到自己的形象特开心,笑声中学生意到自己的不足,同,生了及正的烈愿望,老抓住个契机,上授正确的方法,就使学生被主,学的主性大大增了,效果更好。像机的运用,增大了教学容量,同学生在丰富的声像合信息中大了野,又使学生在新自体的自悟、自、自中。而教又在反信息中及了教学效果,通生的双交流,培养了学生自我保健的意与能力。使学生在“学”中迅速完成教学任。三、运用音,学生掌握知,使学由易。健康教育的文,着重知性、性,文篇幅短,任量大,要求高,一篇文行一个面的知教育。去,教照本宣科,一而,学生掌握知,很不容易。在教学中,我通一些美的歌曲或故事把它由上学生松的,即不学生担,双可掌握
12、了必要的健康知。在保力一中,音机中美的保力歌:“眼睛眼睛多重要,学生活少不了,了防近眼,做到二要二不要”,把怎保力,什么要保力,唱得生支美,本花的条例松松的下来,学生在松中掌握了知,又接受了美的陶冶。(励志天下)因此,音可帮助学生,活堂气氛,健康得生、有趣,易于接受,被学生所喜。四、用幻灯,集中学生注意力,提高效率幻灯,作的教媒体,有其方便的地方操作,教具制作也方便,有省的功能。在保牙一中,牙的构本身很复,名称又。用幻灯行教学,如果教引学生去理解,分清各种物,学生在注意力高度集中的情况下,能减少,提高效率。综上所述,我们可以知道在日益兴起的健康教育中,健康教育对小学生来说,越来越重要,已经成为提高学生的身体素质的重要途径,而实践表明:多媒体组合教学,现代化教学手段,更能充分调动学生学习兴趣,使学生发挥更大的主动作用,乐于接受新知识,老师的角色也随之真正变为启发性的,这不但是学生的幸福,同时也是教师的幸福。