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1、 六年级下册语文教案：我的伯父鲁迅先生教学要求：1、理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多,为自己想的少的名贵品质.2、练习概括课文中心思想.3、学习本课生字词.4、有感情地朗读课文.教学重点：体会含义深刻的句子的意思,理解段与段之间内容上的联系,练习概括中心思想.教学难点：体会伯父说的含义深刻的话语。课时安排：两课时 第一课时 教学目的：1、学习生字新词。2、了解鲁迅其人。3、了解人们对鲁迅的思念。教学过程： 一、提醒课题: 1、板书课题:我的伯父鲁迅先生.2、介绍. 是周晔,鲁迅先生的侄女.本文是周晔在鲁迅先生逝世九周年也就是1945年写的回忆文章,记录了鲁迅晚年的几件事.3、看题目,为什
2、么称了“伯父”还称“先生”?“伯父”点明白和鲁迅的特别亲属关系.“先生”则是全社会对鲁迅的敬称.这两者并列,使之既是具对亲属思念,又是对鲁迅崇敬的感情.二、逐段阅读课文,讲讲每段的段意,并加小标题.“深切的思念”第一段:鲁迅先生逝世后,人们沉痛地悼念他.“谈论水浒传”其次段:鲁迅先生训练“我”仔细读书.“笑谈“碰壁”第三段:鲁迅先生以“碰壁”为比方抨击旧社会.“救助车夫”第四段:鲁迅先生热忱抢救和帮忙车夫.“关怀女佣”第五段:鲁迅先生关怀女佣阿三.三、读第一段,思索并争论.1、人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面?(参与追悼念的人多;送来的花圈挽联多;送花圈挽联的有各种各样的人.)2、什么
3、事使“我”惊异?(看到伯父受到这么多的人的崇敬和爱戴,感到伯父跟一般人的伯父不一样,是一位深受人们爱戴的伯父的事.)3、小结: 这段讲了人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生,引起了“我”的深思,更激起“我”对伯父的思念.四、学习其次段,争论.1、我是怎样读水浒传,结果如何?“整个吞枣”什么意思?伯父问的时候.“我”就张冠李戴乱说一气.“张冠李戴”什么意思?2、伯父听了“我”的答复,怎么说?伯父的年纪比“我”大,为什么记性反而比“我”好呢?(鲁迅先生之所以“记性好”,是由于他读书,而“我”并不是记性差,主要是读书马马虎虎)马马虎虎(反义词)认仔细真3、为什么“我”听了伯父的话会“又惭愧,又懊悔,比挨打还难
4、过”?(伯父年纪这么大学习还特别仔细,对学过的学问记得牢,自己与伯父比照,学习太马虎了,找到了自己的差距,同时也熟悉到伯父的话是对自己学习态度动听的批判,所以)4、临走的时候鲁迅为什么送两本书?(鼓励要仔细读书)5、这个小故事反映了鲁迅先生什么品质?小结:这个小故事讲鲁迅跟“我”谈水浒传从中启发训练“我”要读书,反响了(对待学习仔细严厉,关怀下一代) 其次课时 教学目的：1、理解课文内容。2、体会含义深刻的语句。3、体会文章思想感情。教学过程 一、学习第三段,思索并争论. 1、什么叫“恍然大悟”?“我”当时有没有真的“恍然大悟”?从哪里看出来?(年轻小,不鲁迅先生话的含义)2、在座的人为什么哈
5、哈大笑?(天真无知,把伯父的话错了,在座的人为她天真,稚嫩的讲解而感支好笑)3、引导学生理解“四四周黑洞洞的,还不简单碰壁吗?”(“四周黑洞洞的”是说旧社会的黑暗;“简单碰壁”说明革命者随时都会遭到迫害.鲁迅先生在旧社会常常碰壁,说明受迫害.鲁迅先生在旧社会常常碰壁,说明受迫害很深.这个句子用反问和比方的手法,既真实生活在反映了旧社会人民没有丝毫的自由,革命者到处患病迫害的社会现实,又表现了鲁迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗势力进展斗争,不怕挫折的乐面主义精神.)4、回忆了这个小故事是想说明什么?二、学习第四段,争论:1、画出描写车夫伤势严峻的句子,读一读,并议一议,这么冷的天,那位拉车的怎么能光
6、着脚拉着车在路上跑呢?(“坐在地上呻吟,车子扔在一边”、“两只手”、“地上淌着一滩血”、“脸上现出难以忍受的苦痛”.车夫家里穷,连一双鞋都买不起.天气那么冷还在拉车,说明他要舍命挣钱养家糊口.车夫的境况的旧社会劳动人民凄惨生活的一个缩影)2、伯父他们是怎样救助车夫的?找出一系列不示动作的词.这些词表示鲁迅什么感情?(“扶上”、“蹲着”、“半跪着”、“夹出”、“洗”、“敷上”、“扎好”、“掏出”、“给”表达了他对劳动人民的怜悯和关心)3、事后鲁迅先生为什么脸变得“那么严厉”、“最终深深地叹了一口气”?(脸变得严厉是由于想到车夫在那样寒冷的天气里还光着脚拉车,受了伤也没钱治,这是黑暗的旧社会造成的
7、.他无法掌握自己对旧社会憎恶的思想感情.“吧一口气”是对在旧社会苦难中挣扎的劳动人民的怜悯和对给劳动人民造成如此苦痛的黑暗社会的憎恨.)4、小结:这个故事讲鲁迅先生热忱抢救和帮忙受伤车夫,表达了他对劳动人民深切怜悯和对旧社会的憎恨.三、学习第五段.1、鲁迅先生是怎样关怀女佣阿三的?又是怎样对待自己的?(为自己想得少,为别人想得多)2、齐读最终一小节,这一节在文中起什么作用?(既是对开头照顾,又是全文中心句,点明中心作用) 板书设计： 18、我的伯父鲁迅先生鲁迅其人他的事迹他的品行 作业设计： 一、抄词.追悼正月爱抚逝世搞不清晰张冠李戴开心碰壁微弱咳嗽饱经风霜二、把词语补充完整.张( )李( )
8、 整个( )( ) ( )然大( ) 三( )半( )( )经风( ) ( )声( )哭难以( )受接连不( )三、阅读句子并作答.听了伯父这句话,我又惭愧,又懊悔,比挨打挨骂还难过.文中“这句话”指:“_”这句话外表在夸自己,实际上是_.这句话表达了_.从今以后,我_.这说明_.“我”听了这句话,为什么比挨打挨骂还难过?2、四四周黑洞洞的,还不简单碰壁吗?“四四周黑洞洞的”意思是_.“碰壁”指_.这句话意思:_.这句是_句,改为陈述句:_.这段话表现_.3、爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布来扎好绷带.这片段写_.本段中用了_这七个动作词.这段话说明鲁迅_.四、按课文内容填空.我的伯父鲁迅先生是一篇写_的文章.通过回忆的四件事_,说明鲁迅是个_的人,表现了_的思想感情.
