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1、人教版一上雪地里的小画家教课方案（第一课时）教课目的1. 借助拼音读课文。2、认识11个生字，会写几、用、鱼3个字。认识2个偏旁虫、目。3、正确流畅地朗诵课文。背诵课文。4、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不一样形状以及青蛙冬眠的特色。教课重难点正确流畅地朗诵课文，初步理解课文内容。经过学习认读11个汉字，正确书写3个生字教课过程一、谜语引入：师：同学们喜爱猜谜语吗?像盐不咸，像糖不甜，寒风吹来把花开，飘呀飘呀满地白。(雪)是的，冬季到了有时会出现这样的情形。示图：雪景!当你看到这样一幅风景的时候，你们一定会喊下雪啦!下雪啦!(出示句子)像这么高兴的心情，这么激烈
2、的感情就能够用“!”一同来高兴的喊，喜悦地喊。下雪啦!多美的雪景啊!树上，地上，房屋上全白了，厚厚的雪在呼唤着我们，此时，你们最想在雪地里做什么?有一群可爱的小动物也被这漂亮的雪景吸引了，它们也到达了雪地里，板书“雪地里”它们是谁?来干什么?等我们读了课文就知道了，快翻开课本123面读一读吧!二、整体感知，揭露课题。1、谁来说一说，他们干什么来了?指名说，那他们就是雪地里的小画家。板书课题：小画家。齐读课题。2、请同学们听老师来读一读，想想雪地里来了哪些小画家 ?3、依据回答出示，谁能按次序说出你听到的小画家。对照感知：一位和一群。示图，看谁最初到达了雪地里?示句子，雪地里来了一()小画家。再
3、示图，快看小狗、小鸭、小马、他们都来了。示句子，雪地里来了一()小画家。4、你会用这样的句式来说话吗?雪地里来了一群小画家。有()、有()、有()、还有()。三、初读课文，学习生字。1、这一群小画家都在雪地里欣喜若狂的作画呢!它们都画了哪些漂亮的画呢?让我们再认真读读课文吧!碰到难读的字，做上记号，借助拼音多读几遍。而且用-线画出它们画的什么画。开始!2、把你画出来的词语和生字和你的小伙伴沟通沟通吧!学生小组合作学习。3、师：小朋友们读得可真认真，此刻老师要来考考你们啦!瞧，老师已经把生字果果都挂在树上了，哪位小朋友愿意先来跟他们打打招呼?请你来试一试。嗯，字正腔圆。请你来当当小老师吧。开始。
4、这时，有个生字果果掉下来了，你们还认识它吗?它是谁?(睡)它的左侧是什么?表示了什么?(目字旁，表示眼睛)右侧是垂，眼皮垂下来就要睡着了，看看老师的眼睛(表演)记着了吗?在这些生字中，你还认识哪个字 ?你是怎么记着的?谁愿意和大家分享一下自己的识字方法?(蛙，虫字旁;)这是加一加的方法，用这个方法还可以记着哪几个字?4、此刻，全班一同来读读。5、掌握得不错!可是，这些字宝宝呀，可俏皮了!他们把拼音帽子丢掉了。你们还可以认识他们吗?读。6、看到小朋友们表现得那么棒，生字宝宝不由得要介绍它的朋友跟你们认识了，我们快来与它们打打招呼吧!(课件：词语)谁先来?(实时纠正)你的声音真响亮。谁还愿意来读读
5、 ?7、读的真棒，让我们开开小火车送送这些词语宝宝。小火车开起来，咕噜咕噜开起来，火车头在哪里?火车头，在这里。8、字果果和小朋友们玩累了，让我们把它们送回课文中去歇息一下吧。四、再读课文，稳固生字，读通课文。1、小动物们真了不起，在雪地里就能画出一幅幅漂亮的图画，多神气啊!真是一群有本事的小画家们，那他们是怎么画出来的呢我们下节课来学习。其实啊我们也很了不起呢，不单会念书，还会写字，也是一群有本事的书法家!对吧?那你们会写这几个字吗?课件出示“几、用、鱼”的笔顺。五、写字指导：1、指名谈谈这几个字的笔顺及笔划，并谈谈字要注意的地方。2、教师范写：几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左侧，第二笔是横折弯钩，起笔与竖撇的起笔相连。(第二笔用红笔写 )3、学生练习写字。小书法家们该和小画家们说再会了，真舍不得你们，小书法家们再会!
