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1、感谢赏析中医内科学课程自评报告、背景资料河北北方学院中医系中西医临床教研室感谢赏析感谢赏析第二部分自评结果及各项评分依照依照课程建设与评估指标系统，自评内容和结果以下（相关内容详见背景资料）：一、师资队伍建设（21.6分）（一）师资结构（6.4分）我教研室共有教师11人。其中：1、拥有博士学位1人（孙洪生）拥有硕士学位教师4人（李仲平、李永民、张世敏、张淑萍；在读硕士2人，杨洁、张春晖），(0.4分)评估等级C2、高级职称教师10人：正高：顾德金、张启玉、杜俊宝、王成梁、张世敏；副高：孙洪生、李永民，张淑萍，李仲平、张春晖，（2分）A3 、高级职称教师年龄分别为57岁、56岁、46岁、51岁、
2、43岁、43岁、37岁、40岁、39岁，平均年龄为41.2岁。（2分）A4、中青年教师培养：中青年教师培养计划科学合理，获取优秀见效。孙洪生06年北京中医药大学博士毕业，李永民06年在天津中医药大学在读博士，杨洁、张春晖在读硕士，杨洁04年在一附院进修半年临床。（2分）A（二）学术水平（15.2分）1、教师水平与风范：本课程负责人与主讲教师师德好，均拥有较强的授课能力，经验丰富，理论与临床能较好的结合，侧重临床思想和临床基本技术的培养，贯穿临床病案分析的内容，增添名老中医临床验案的介绍和分析，特色明显。（4）A2、高级职称教师讲课率100%。（5分）A3、指导研究生的教师5人(韩贵清培养研究生
3、2名，张启玉、杜俊宝、王成梁、陈桂敏先后指导研究生科研选题、实验设计、参加论文争论。如研究生张淑萍、李旺、王杰、李占林、张永鹏)，比率为50%。（2分）A4、科研立项和成就。近4年来，教师在省级以上刊物公布学术论文44篇；主编和参编教材5部；主持和参加省级以上科研课题2项，厅局级课题10项。人均公布授课、科研论文多于1篇，参加科研的教师比率为100%。科研获奖4项，其中省中医药局科研进步二等奖1项，市科技进步一等奖1项，二等奖2项。（3分）A5、学术活动情况。校内如期睁开学术活动；经常参加国内外学术会议并宣读论文；教师睁开学术活动平均每年6次。（1.2分）B二、授课内容（22分）（一）课程内容
4、（5分）课程内容设计：授课内容奇特，信息量大；及时把教改教研成就或学科最新发展成就引入授课；课程内容的基础性和先进性，经典与现代劳理适合。本课程与相关课程内容关系办理得当。如与中医临床基础课程的交织交融：伤寒论金匮要略温病学中医诊疗学（5分）A感谢赏析感谢赏析（二）授课内容组织与安排(2分)授课内容安排：理论联系实质，融知识流传、能力培养、素质教育于一体；课内课外结合，激励学生课余时间到一附院、校医院观摩任课教师的临床诊疗活动，增添临床见习的机遇，激发学生自主学习的动力；教书育人见效明显。（2分）A（三）实践授课(2分)实践授课内容与方法：设计出的各样实践活动（去附院和校医院门诊实习、课堂进行
5、病案谈论），暑期社会实践先后到涿鹿、万全、社区等地，在假期要修业生在当地进行临床见习、疑难病案的采集整理，开学后进行谈论辨析。能很好地满足培养优秀学生的要求；经过指导学生规范掌握临床操作技术，如何接诊办理病人，到农村、社区进行健康咨询、临床诊疗，使实践授课在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面已有明显见效。（2分）A（四）授课改革（13分）1 、课程系统和授课内容改革：近来几年来我们不断研究课程系统和授课内容的改革。做到了有计划、有措施、有特色，见效明显，影响大。主要采用的措施有：第一，丰富和调整讲课内容，满足大学生的多种需求，调动其自主学习的意识和兴趣。第二，为塑造大学生独立性的人
6、格，激发其自主学习的内在动力，主要从激励学生英勇创新（敢想、勇于挑战）、激励学生自我打破（个人的能力、兴趣、爱好）、激励学生敢于思想碰撞（学术争鸣、商议、争论）、激励学生研究性的学习（研究、观察、实验、新发现）等四方面下手。（5分）A2 、授课环节和方法改革：积极研究授课方法改革，在授课环节和方法改革上有必然措施，如病案导入法、病历谈论法、临床见习等，见效尚好。（3）B3、授课研究睁开情况：多年来，我们教研室坚持了集体教研制度：每周1次，包括集体备课、听课、课程系统、授课内容、环节、方法的改革等。每学期活动12次以上，见效明显。（5分）A三、授课条件（20.2分）（一）授课文件和教材建设（10
7、分）1、授课文件：有吻合授课要求的齐全的授课大纲、授课日历和授课总结及授课辅助资料，反响进一步要求及教改经验，且执行严格。（5分）A2、教材建设：初版教材5部。有较高的讲义和授课参照书。（5分）A（二）授课手段（5分）1、网络资源建设：利用网络引导学生进入其他学校中医内科学网络授课，开拓学生思路，满足本课程的授课需要。（2分）A2、我们有较系统的高质量音像资料和教具，实验室备有：43吋彩电，DVD播放机、电脑；拥有较好地进行CAI授课的条件和开发研制、应用CAI课件的能力。多年来，采用的授课手段有：广泛使用了幻灯、投影仪、看录象等电化授课手段外，部分内容运用了网络技术和多媒体技术手段。（3分）
8、A（三）授课实践（资料）室建设（5.2分）1、基本实验设备（资料）情况：有睁开实验的设备（资料）。（C）0.6感谢赏析感谢赏析2、授课实践（资料）数量及水平：我们实验室能睁开部分中药、方剂、金匮、伤寒课的实验，（1分）C3 、实践（资料）人员装备情况：有负责授课实验的建设的教师，但实验人员不足，由任课教师和实验小组成员配合完成实验员工作。（1.8分）B4、实验讲义和指导书。中药药理实验方法学、实验中医学基础。（1.8分）B四、授课见效（23分）（一）主要授课环节质量（8分）1、指导课情况。在课堂授课中，我们有合理比率的采用启示式授课或研究性的习题课，课后部署思虑题，如期检查，课堂谈论，深受学生
9、的欢迎。（2分）A2、作业、习题、实验报告、总结等情况。绝大多数教师能够经过认真批阅作业，指导学生学习。学生完成作业的质量高。批阅作业量达70%。（2分）A3、考试情况。坚持教考分别，建立了较齐全的试题库（在教务处、教务科），每次均由教务处出题。试题质量高，成绩呈正态分布。为保持授课改革的整体性，延伸自主学习的渠道，检验自主学习的见效，真切实现教育目的，近来几年来我们还进行了考试方法的改革：第一、侧重平时观察，促使学生自主学习。第二、题型由客观型为主向主观性为主转变，加重病案分析的比重和综合论述题型。（2分）A4、课外授课指导。能开出与课程相关的系列讲座。组织指导学生课外学术讲座和科技社会活动
10、。如：“中西医结合发展远景展望”，暑期社会实践：先后到涿鹿、万全、社区等。（2分）A（二）讲课质量（11分）1、课程解说效率：依照授课大纲的要求，能够在规定的学时内提前顺利完成全部授课要求。（ 2分）A2、讲课质量：70%的教师的讲课有启示性，创立性，有深度。一方面，使大学生自主学习的积极性被激发出来。另一方面，有利于大学生独立性的人格的塑造、创新能力和实践能力的培养及心理水平的提高。优秀学生有进一步发展和研究的空间。如：指导学生到图书馆和利用网络查阅资料、撰写论文和综述。（5分）A3、授课态度与教书育人：教师们能够认真、充分、规范地备课，对授课和科研工作脚扎实地，为人师表；绝大多数教师能够认
11、识掌握学生情况，严格要求并主动睁开教育工作，经常耐心认真地为学生供应心理健康咨询，关心学生的健康成长，教书育人，见效明显。（4分）A（三）综合谈论（4分）1、后续课程谈论。多数学生能掌握基本要求，有必然的灵便运用能力（2分）A2、毕业班学生反响。学生学到了基本内容和分析问题的方法，提高了能力。多数教师能做到教书育人。（2分）A以上各项综合得分：86.8分。感谢赏析感谢赏析第三部分背景资料一、科研立项1、血栓康对大鼠静脉血栓形成凝血功能的影响省卫生厅课题，（04273）王成梁2、中药糖肾消胶囊治疗早期糖尿病肾病的临床与实验研究省中医药管理局（2004072）王成梁3、中医古文件“卫生宝鉴”知识库
12、建设国家科技部课题（子课题）2004-2005孙洪生李永民4、抗骨松颗粒防治绝经后骨质松懈作用的实验与临床研究张家口市科技局指导性课题（050101）。李仲平2005-20075、越鞠起落汤治疗轻度抑郁症的临床研究省中医药管理局指导性课题（05102），李仲平2005-20076、中药与介入术合用治疗解脲支原体性不孕症的临床研究河北省科技厅指导性计划课题（05276084）。张春晖7、中药糖胃煎治疗糖尿病大鼠胃肠功能凌乱的机理研究河北省中医药管理局指导性课题（2005101）。张春晖8、关于中医系本科专业临床能力培养的实践与研究（河北北方学院2007）孙洪生9、复肾口服液及拆方对肾病综合征大鼠
13、TNF-、IL-6的影响河北省中医药管理局指导性课题（2007097）张淑平10、强心调停营卫复方对慢性心衰大鼠交感神经活性及心肌重构的影响。河北省中医药管理局指导性课题（2007096）李永民二、科研获奖1、中药内服外服治疗下肢深静脉血栓综合症临床与实验研究河北省中医药局科技进步二等奖（2005）王成梁2、中药心衰康治疗充血性心力衰竭的实验研究获市科技进步二等奖（2005）李永民（2）3、中药糖平煎对2型糖尿病治疗机理的研究获市科技进步二等奖（2005）李永民4、针灸抗突变效应的实验研究获市科技进步一等奖（2006）张世敏三、论文及著作（见下表）感谢赏析感谢赏析01中药糖平煎对糖尿病大鼠胰岛细胞及功能的影响李永民(1)2003.602糖平煎复方对实验性糖尿病大鼠血糖、血脂和蛋李永民(1)2003.9白质糖化终末产物的影响韩贵清(1)03僵蚕粉胶囊加服龙蜂保肾汤除掉蛋白尿实验研究2003.104通心洛胶囊治疗胸痹疼爱40例临床观察杜俊宝（2）2003.105中药敷脐加艾灸治疗小儿腹泻142例陈桂敏（1）2003.10
