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1、课 题：百花园一一、 课型新授课二、 教学目标1.知识目标 引导学生读一读，认一认，认识几组多音字，了解多义字；通过说一说、读一读、采集本等，帮助学生积累词语，发展语言，激发学生学习语言的兴趣。2.能力目标 引导学生读读、背背、说说，积累词语，发展语言。会通过联系上下文理解同一生字在不同句子中的不同意思。 举办“我爱家乡”展示会，培养学生动手、动脑，合作探究，提高口语交际能力。 3.情感、态度与价值观 通过动手实践认识家乡美。三、 教学重点难点分析重点：把句子说完整。难点：举办“我爱家乡”展示会，把想说的话写下来。四、 课时安排 两课时 第一课时一、 教学目标掌握多音字：“弹、乐、长、觉”和一
2、字多意。积累“笑”的词语。二、 教学重点难点会通过联系上下文理解同一生字在不同句子中的不同意思。三、 教学过程（一）.导入新课，板书课题 今天，我们将畅游美丽的百花园，这里有有趣的汉字、美妙的句子、还有丰富的词语、精美的短文、更有神奇的语文大课堂，带上你们的好心情与老师一起出发吧！（二）.初读课文，整体感知一、连一连、读一读 1、自由读，你发现了什么？ 2、男女生分别读多音字，检查学生课前预习情况： “你们课前在书上搜集了哪些多音字？生说，补充几组多音字组词。3、再出示几组词，让学生练读: 好事 好学 首都 都是 担心 担子二、汉字真有趣1、出示词语卡片，生自由读，发现汉字的什么特点？ 理解学
3、习小伙伴说的话。 2、初步了解“多义字”。课件相机把“方”字、“张”字变成红色，让学生注意该字在不同词语中的不同含义。3、再让学生观察“前方、方队、方法”“张口、开张、张望”这组词，了解“方”“张”字有不同的意思。4、小组讨论查字典“方”和“张”还有哪些不同意思。 5、学生做课堂练习：查一查“花”和“分”有哪些不同的意思。 练习：1、我给妈妈买了一束花。 2、爷爷的眼睛有些老花了。 3、今天，我穿了一件花衣服。 4、妈妈买菜花了五元钱。三、读一读 1、师过渡引导学生读一读这首小诗回答“你读懂了什么？” 2、抽生朗读，理解为什么说“爷爷瘦了，山却胖了；爷爷老了，可树林依然青翠？”3、 指导有感情
4、朗读。体会“爷爷把翠绿欢快的日子留在了山上。” 教育学生爱护森林，爱护大自然，学习老爷爷植树造林，造福后代的高尚品质。四、我的采集本 1、先自由朗读采集本的词语。说说这些词有什么特点？关于笑的词。2、齐读，请生再说说还有哪些关于“笑”的词语。 3、你还想收集哪些有意思的词语呢？生课后收集。（三）、总结全文，布置作业1、总结收获。 2、提出课外学习活动要求。3、抄写多音字并组词：觉、乐、弹 （四）.板书设计 多音字 一字多义 笑的词语 爷爷的日子 瘦了 老了 第二课时一、 教学目标举办“我爱家乡”展示会，培养学生动手、动脑，合作探究，提高口语交际能力。二、 教学重点难点重点：把句子说完整。难点：
5、举办“我爱家乡”展示会，把想说的话写下来。三、 教学过程（一）.导入新课，板书课题 同学们，你们的家乡在哪里？那是一个怎么样的地方？你喜欢你的家乡吗？ 你们的家乡一定会有很多优美的风景，出名的特产、古迹，有名的人物，请把你搜集到的资料拿出来和大家分享吧（二）.初读课文，整体感知1、 自由朗读要求，并用笔标出有几个问题。2、汇报。3、让学生出示自己课前搜集到的资料、图片，四人小组交流。 （1）提出说话要求和听话要求： 说话要求：态度自然大方，声音响亮。 语言通顺明白，表达清楚。 把家乡的资料介绍清楚。 听话要求：认真倾听，不走神，不交头接耳，有不懂的问题可提问。 4、四人小组交流，互相介绍自己的家乡，老师在学生介绍的过程中，随机指导学生从各个方面把家乡介绍具体：如位置、名胜、特产等。 5、各小组推选一名学生上台发言。全班同学评价，评选最佳选手。 6、把自己说的话写下来。 （三）、拓展交际 播放课件，老师向学生介绍自己的家乡。 （四）.总结全文，布置作业 作业：写一篇“我爱家乡”的写话。 （五）.板书设计 我爱家乡 最爱家乡的什么 为什么爱它
