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1、 第19课 清朝前期社会经济的发展教案 教学分析【教学目标】知识与能力了解清朝农业生产的恢复和发展的史实；掌握清朝手工业和商业的发展的基本史实；理解清朝人口的增长的原因和表现。过程与方法1.制作本课的多媒体课件,增加课堂教学的直观性、趣味性。2.通过设疑讨论、辩论等形式，引导学生进行探究性学习。3.通过查阅资料等活动，培养学生运用辩证的方法评价历史现象的能力。情感态度与价值观通过对明清时期农业、手工业和商业发展的分析，培养学生归纳、概括相关知识点的能力；通过探索明清时期农业和手工业发展、商品经济活跃与人口增长的关系，培养学生从经济角度（生产力）入手分析新的社会现象（生产关系）的能力。【重点难点
2、】教学重点：清朝经济发展的表现、特点和作用教学难点：人口增长的利弊问题。 教学过程一、导入新课： （多媒体展示明代流民图清.盛世滋生图）请同学们思考这两幅图分别描绘了当时怎样的社会现象，并回答是社么造成了从明末的社会动荡到清初的安居乐业局面的产生，带着这样一些问题步入新课的学习。二、 新课讲授：明晰课标：多媒体展示本课课标，并请全班同学朗读。目标导学一：农业生产的恢复和发展1. 多媒体出示材料，回答问题：农业发展的因素2.（多媒体出示问题：发展农业生产发展的表现）读教材，学生分组抢答清朝发展农业生产发展的表现和影响。（教师提醒：注意引进农作物和推广高产作物两个概念的区别，并回忆中国明朝时期引进
3、哪些高产作物）目标导学二：手工业和商业的发展（一）手工业1.图片展示（多媒体展示清代纺织图）2.教师简要介绍清代手工业发展的基本情况，同学们回答手工业发展的表现（丝织、棉织、印染、制瓷等方面， 品种繁多，产品精良；当时已出现了比较成熟的手工业工场。）（二）商业1.（多媒体出示问题：清朝商业发展的表现）引导学生抢答清朝商业发展的表现答案提示：形成了由农村集市、城镇市场、区域性市场和全国性市场组成的商业网；形成了一些大的商邦，比如：晋商和徽商。2.教师解析：商帮概念目标导学三 人口的增长 1.（多媒体展示以下三则材料）史料解读 2.（多媒体出示问题：清朝人口增长的原因）根据材料一，讨论清朝人口增长
4、的原因3.（多媒体出示问题：人口增长的影响）结合材料二，说明清朝前期面临什么问题4.结合材料三及所学知识，找出材料面临的问题及带给我们何种启示。、课堂总结： 请同学理清本节课知识结构，并自己上台板书本节课的结构。明清时期，大量高产农作物的引种、手工业技艺的进步、商品经济的空前活跃使封建经济得到了高度发展，商业也因此而空前繁荣，出现了大的商业城市和商邦。经济的发展导致人口的增长，这既有利于经济的发展，又阻碍了经济的可持续发展。 农业、手工业的发展发展清朝前期的兴盛结果农村和城镇集市的繁荣繁荣人口增长利于生产过度开垦，破坏环境课堂检测1.清朝前期农业生产恢复和发展的表现有耕地面积不断扩大 治理黄河
5、、淮河等大河 改进种植技术，改良新品种，推广高产作物 经济作物的种植面积不断扩大 AB C D2.苏州盛泽镇在明朝中期还是一个普通的村落；而到明末，“那市上两岸绸丝牙行，约有千百余家。”可见，盛泽镇的繁荣主要得益于A棉纺织业基地出现 B全国性商贸中心形成C丝织业的快速发展D陆上丝绸之路的开通3.清朝前期各地商品贸易十分兴盛，形成了巨大的商业网，其组成按从小到大的顺序排列正确的一项是 农村集市 区域性市场 城镇集市 全国性市场A B C D4.清朝前期人口的快速增长，也带来了许多问题。有些问题在当今世界也同样存在，即 A交通拥堵问题 B大量的人口流动与迁移C就业就医问题 D人口、资源、环境问题教学反思 学习本课，让学生感受到清代农业、手工业生产的发展，并引导学生从清代农业、手工业的发展导致产品增加，投入市场，成为商品这一思路思考。 课堂教学，要活跃课堂教学气氛，增加历史学习的趣味性。要培养学生的分析、综合能力及语言表达能力，教师可请几位学生回答，互为补充，并多加鼓励。
