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1、 小学体育说课稿模板：快速跑2、嬉戏一、教材分析水平三快速跑的教学，是在水平二走和跑的根底上进展而来的，是水平二同类教材的进展、变化和重新组合。教材内容是一些比拟简洁的动作，没有过细的技术要求。但是，教材的内容和形式要突出多样性、消遣性、合作性、竞争性、趣味性的特点，内容与生活相联系，通过多种方式的嬉戏，使学生在活动中把握根本的快速跑技术和技能，进展位移速度，灵敏、反响、协调等身体素养，培育跑的正确姿态，进展快速跑的力量。以身体练习为主，在活动中使学生身体、心理、社会适应三者都得到进步。二、教学目标及教学重点、难点1、认知目标：通过嬉戏活动,让学生体验快速跑,了解快速跑的方法。2、技能目标：通
2、过嬉戏活动，进展学生的协调性、灵敏性和快速奔驰的力量。3、情感目标：通过嬉戏活动增加学生的合作意识和团队精神。教学重点：在跑中手脚协调协作教学难点：在快速跑中保持正确的身体姿态。三、学情分析水平三的学生，处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育不成熟，但是，对走和跑方法有肯定的了解，具有肯定的奔驰力量。假如在教学中，以跑的各种嬉戏来教学，使儿童在活动中把握跑的正确方法，培育学生的正确身体姿态，形成良好的身体形态，进展学生的力量，结合趣味性强、形式多样的嬉戏，为儿童供应展现自我的条件和时机，让儿童体验参与体育运动的乐趣，身心得到进展，心理需求得到满意，从而提高学生的综合素养。四、教学方法运用
3、1、教法依据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与安康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采纳心情鼓励法和情境教学法进展教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能乐观主动地去学习。还采纳示范法，以正确美丽的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地把握动作要领而打下根底。2、学法本课，学生主要采纳：尝试学习法、比照学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发觉自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互比照、沟通、评价和小组探讨中悟出动作要领。最终通过小组练习、个人展现相结合，解决所发觉的问题。促进学生乐观
4、主动参加学习，提高学习的自主性。五、场地设计与器材一个篮球场 一台录音机 45个小风车 40个小篮球六、教学过程（一）课堂常规1、师生相互问好。2、提问导入：同学们想安康吗?同学们想欢乐吗?那咱们就去跑步吧!组织形式：（1）由四列横队慢跑围成一个圆圈。设计意图：（1）利用教师忠厚的提问，充分调整活泼课堂气氛，集中学生的留意力,缩短师生间的距离。（2）围成圆圈的目的主要是，起到为课堂热身活动散开队形的作用。（二）热身运动(舞蹈:大笨象会跳舞)（1）头部运动 （2）扩胸运动（3）摆臂练习 （4）前弓步、侧弓步 （5）腰部运动 （6）小步跑（7）高抬腿（8）全身运动设计意图：利用欢快的歌曲创设情境，
5、从而激发学生的运动兴趣。热身时，针对快速跑运动，重点做好腿、腰、肩的活动，防止消失韧带拉伤和扭伤。（三）绽开1、学生尝试快速跑练习小风车嬉戏，教师做提示，同时讲解活动要求。组织形式：先让学生分小组练习，后展现、讲评。设计意图：俗话说：“兴趣是的教师。” 教师从生活实际动身，提问学生：大家以前玩过风车吗? 通过提问使学生为之一振，激发起“玩小风车”的兴趣和欲望。利用嬉戏活动让学生体验胜利的乐趣，使学生的求学兴趣到达点。最终通过提问学生：你们是采纳什么方法使自己的“风车”能转更快呢?就很自然地引出课题。2、 学生自由组合，体验动作。 追赶嬉戏： (1)拍背追逃 (2)剪刀、石头、布 (3)猫捉老鼠
6、 组织形式：让学生（510人）自由结合组成学习小组，选出小组长，由小组长组织嬉戏活动。设计意图：课堂上应给学生一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、体会动作、与同伴相互学习、与教师商讨动作等。在学生进展嬉戏体会时，此时应发挥小组长的作用，在这个过程中教师巡回指导、参加，鼓舞学生的练习乐观性。3、集体练习，展现、讲评。 嬉戏：追雪球 组织形式：（1）学生列队练习。 （2）教师巡回指导并且鼓励学生。 （3）让学生上前展现相互观看、沟通、评价。 设计意图：（1）依据学生个体差异，鼓舞他们建立自信念，使全班学生均衡进展。从练习活动中培育学生团结协作，虚心好学的学习习惯。（2）充分开掘学生运动潜能，通过
7、教师评价，学生间互评，促进学生改良动作。以完善的动作展现表达“我能行”。使学生能在展现过程中体验胜利。（四）嬉戏活动：场地预备：一个篮球场即可。设计意图：调整学生身心，培育机灵、灵敏、奔驰、躲闪等力量，加强与他人团结合作意识。嬉戏方法：（1）把嬉戏者分成两个组，一组当鱼，另一组当鱼网(互换)。（2）教师发出“预备”的口令后，当鱼的同学在规定的区域里跑动，当鱼网的同学手拉手预备捕鱼。（3）教师发出“开头”的口令，双方依据自己的战术进展嬉戏，当鱼的同学采纳奔驰、躲闪，当鱼网的同学采纳围困捕鱼。规章：（1）鱼只能在规定的区域里跑动，假如被围困或跑出线外就算捕获，应自觉参加鱼网联手捕鱼。（2）鱼网必需手拉着手，否则就无效。（3）最终在规定的时间里，捕获多者为胜。（五）放松，师生道别1、舞蹈放松（伴奏：小白船）组织形式：学生自然站立，在舒缓的音乐伴奏下，跟着教师进展缓慢地反复伸展动作。设计意图：可以放松学生的身心，使学生在轻松、开心的气氛中完毕本课。2、师生小结、道别设计意图：小结是对本节课教学过程的归纳。在小结中，通过学生和教师评价、沟通胜利的阅历，使学问再现，鼓励学生今后更加努力学习。
