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1、爱护水资源【教学目标】1.了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2.了解保护水资源的措施，关心社会、树立为社会做贡献的社会责任感。【教学重点】1.用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2.培养学生的社会责任感。【教学难点】1.水资源和水污染相关资料的收集。2.充分调动学生的学习积极性。【教学方法】创设学习情景常识介绍指出问题敲响警钟学生讨论激发情感提高意识发挥想象总结陈词。【课时安排】 1课时【教学过程】教学流程教师活动学生活动创设情境(设问)我们每天都要用水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?学生思考活动出示资料了解资源（引入新课）既然水对于我们如此重要
2、，没有水，就不可能有生机勃勃的地球。那么，你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识爱护水资源。（过渡）进入本课题后，找们来了解下人类拥有的水资源，看看我们目前水资源是一个什么现状。（多媒体出示图片）1、全球海水、陆地水的储量比。2、世界水资源和中国的水资源。我国各省的人均水量。（组织汇报）同学们对本地区的水资源已经作了调查，现请各小组讨论汇总你们的调查结果。学生发言：水的储量是丰富的。看图表，分析对比。小组讨论、汇总，代表上讲台发言。(附：调查表。)教学流程教师活动学生活动(小结)自然因素：（1）全球真正有效利用的淡水资源少 （2）分布不均（时间和空
3、间）人为因素： （1）人口增长 （2）水污染严重 （3）森林破坏严重从我做起(过渡)从上面的事实可以看出，水资源的储量是丰富的，但可利用的淡水资源是紧缺的。甚至许多地区因水资源短缺影响了人们的生活，制约了经济的发展。(设问)我们该以何种态度来看待水资源呢?学生讨论、回答。我们要爱护水资源，节约用水，防止污染。节约用水（引导分析)我们要节约用水。那么，你们做到了吗?谈谈在生活中你见到哪些地方是浪费用水的，哪些地方是节约用水的？作为一名中学生的你，应该如何来节约用水呢?学生讨论什么地方做得不够，如何改进。（多媒体图片）了解工业、农业节水情况。了解工业重复利用水的过程，以及农业上的节水方式。教学流程
4、教师活动学生活动调查研究关心污染(过渡)我们虽然注意到了节水问题，但由于种种原因，导致了水源污染日益严重。让我们来关注我们身边的水污染情况。（调查与研究）请同学讨论、交流调查结果。讨论：你们有什么意见或建议?附：水污染调查报告。（出示图片)水体污染来源的示意图；及水体受污染后的图片。小组讨论、交流调查的情况。代表发言：水污染的原因：1、工业三废的任意排放；2、农业化肥的任意施用；3、生活污水的任意排放。观图，思考污染的严重后果及如何防治水体污染。总结提高培养能力(小结)通过本课题的学习，你们知道了什么?(多媒体出示)一幅美丽的风景画。结束语：为了使我们周围的水更清，让我们爱护水资源!（作业)设计一个关于爱护水资源的图标或者一条标语。学生小结，形成共识。准备课后的作业。
