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1、孙中山破陋习一、复习导入1.这节课我们继续学习孙中山破陋习。2.通过上节课的学习，你知道陋习是指什么吗?(1、不好的习俗,2、缠足板书)3.过渡：今天就让我们一起去见证孙中山的这一伟大之举!说到孙中山的这一伟大之举，还得从孙中山的姐姐说起。(板书：姐姐)二、精读感悟 1.请同学们打开课本，自己读读课文的第一自然段，从中你读出了一个怎样的姐姐?2.组织交流:你从哪读出来的?3.谁能用“因为所以”说说孙中山喜欢姐姐的原因。4.、指导朗读，如果你有这样的一个姐姐，你高兴吗?喜欢吗?引导齐读：姐姐她勤劳、能干、活泼，因此孙中山非常喜欢她，就让我们一起也带着这份喜欢之情读好这一段!(学生齐读)过渡：有这
2、样的姐姐朝夕相伴，高不高兴呀?(高兴)可是好景不长，请同学们默读课文第七自然段，看看姐姐发生了哪些变化。找到相关的语句，你可以用笔画下来。默读时不能读出声，也不能指读。(生默读第七自然段，动笔圈圈，划划)5.组织交流：变化：姐姐再也没有笑脸，再也没有歌声了。(课件出示“以后的几个月，孙中山再也没有看到姐姐的笑脸，再也没有听到姐姐的歌声。”)指导朗读哪些词要重音，请标注。指名读从这句话中你仿佛看到了一个怎么样的姐姐?(痛苦)再度，读出姐姐内心的痛苦。6.课文读到这里，你的脑中产生了哪些问号?7.是啊!是什么样的一件事让姐姐发生了改变呢?请大家自由读读课文的第二至六自然段，你一定会从中找到答案!”
3、(是妈妈给姐姐缠足这件事让姐姐发生了改变)（一）学习第2段1.课本是怎样介绍缠足的，谁愿意读?(指名读)?听了之后，你知道是怎样缠足的吗?3、一个错字都没有，这就是成功。自己读，从中感受到感觉缠足怎么样?(不好受)从哪里感受到的?(一道又一道，长长的布条)谁愿意把你的感受读出来?如果用布条死死裹住你的手,10多天不能松开，你什么感觉?缠足比用布条缠手要疼痛的多4、(出示图片)这就是一只正常生长的脚，这是一只缠足后的脚，缠足时,4根脚趾被硬生生地折于脚底，被布条一道道地缠绕着，直到长成这样。A、看了图片，你想说什么?把你的感受融入到句子中，谁愿意读?(指名读)带着感受读，就是不一样，谁还愿意读?
4、仅仅看图片，读文字就让我们感到万分痛苦，那此时被缠脚的姐姐什么感受?(疼、难受)B、从哪个词最能感受到姐姐的痛苦?(痛苦极了，眼泪直往下流)c、能把姐姐的这种痛苦读出来吗?练习读，谁愿意读，说说你怎么读的那么好?2.在生活中有这种痛苦极了，眼泪直往下流的经历吗?此时姐姐的疼痛和你的疼痛相比起来呢?是的，缠足的痛苦要比你的痛苦疼几百倍，几千倍，甚至几万倍，带着此时的感受一起读这句话。3.小脚一双，眼泪一缸啊，此时我们还能再看到姐姐的笑脸吗?看到的是什么?还能再听到姐姐的歌声吗?听到的又是什么?A、同学们想象力真丰富，我相信再读这句话感受一定不一样，请同学们用心读1、这件事刺痛了他幼小的心。(板书
5、：刺痛)此时此刻痛心的不仅仅是孙中山,老师心也在隐隐作痛，你们的心呢?你呢?你呢?那就把你们的痛心的感觉读出来吧!读(二)学习3-5段1.过渡：目睹自己心爱姐姐所遭受的这份罪，孙中山不由分说地和母亲争论起来。他们各是什么态度?请同学们默读35小节，用直线画出妈妈的话，用波浪线画出孙中山的话。2、组织学生交流并指导朗读:(1)我们先来说说孙中山对缠足是什么态度?(又是生气又是心疼)(2)他生什么气，又心疼谁呢?(他生妈妈给姐姐缠足的气，她心疼姐姐)(3)他的这份情感都蕴含在了他的质问之中，谁来读。(4)孙中山还说了一句话，从这句话中你又读出了他什么样的态度?(5)那你觉得他会以什么样的语气说这句
6、话呢?(孙中山_地说。)请你读出这种语气来。(6)从孙中山的话语中，我们读出了“反对”，那妈妈呢?妈给姐姐缠足就支持了?(不支持)，你从哪看出来的?(“我也知道”;“含着眼泪”)由此可见妈妈是怎样的心情?(无奈)(补充：缠足之风开始于一千多年前的五代，后来从宫廷流传到民间，大脚女子往往被视为没有教养，会被人家耻笑，难以嫁人，当时流传这样的一句话：小脚女子嫁秀才，又好吃的又自在；大脚女子嫁奴才，耕田种地没吃没穿不自在。)听了老师的介绍，再读这句话，你又想说什么?(7)妈妈的这份无奈之情全在这一声叹息之中。谁来读好妈妈的这句话。听出来了，如果你能把提示语“叹了口气”化为一个叹气的动作、声音，那就更
7、逼真了!请你再读。真好!我们读课文时把提示语中的动作形象化，这样就可以让朗读更加精彩,3、让我们一起来读这部分争论，男同学读孙中山的话，女同学读妈妈的话。要读出他们各自的态度与心情，老师读旁白。(学生分角色朗读)4、看图体会缠足陋习已经缠了一千多年，缠了一代又一代，母亲也是受害者之一，但为了不让别人笑话，为了祖宗定下的规矩，妈妈只得含着眼泪把孙中山推出了房门，假如你就是孙中山，站在门口会听到什么?(姐姐会怎么说?妈妈会怎么说?)5、此时的他是还会想些什么?6、小结引读：缠足的痛苦从这一天才刚刚开始。在这上百个日日夜夜中姐姐因疼痛而坐立不安，因疼痛夜不能睡。“孙中山再也没有看到姐姐的笑脸，再也没
8、有听到姐姐的歌声。”这可是孙中山最喜欢的姐姐啊，他怎忍心看到这样的变化啊，因此这件事(引读)深深地刺痛了他幼小的心。(板书：刺痛心灵)7、于是，在孙中山幼小的心灵中就埋下了一棵种子。那就是他立志要-。(三)学习最后一段1.他的心愿实现了吗?齐读最后一自然段。2.这真是一件大快人心的事!在他有能力之时，他首先废除的就是这个缠足的陋习。3.出示孙中山画像，如果没有孙中山，也许你们的奶奶、妈妈已经被缠足；如果没有孙中山，也许在在座的女同学早已被缠足；如果没有孙中山，也许老师早已被痛苦地缠足，面对孙中山爷爷的塑像，你想说什么?4.女同学，让我们记住这个解放了我们双脚的伟人孙中山。同学们，让我们记住这个为人类文明进步做出伟大贡献的伟人孙中山。三、作业1.找一些关于孙中山的故事，采用默读的方式读一读。2.问问周围的老人，以前的生活中还有哪些陋习?把你了解到的写下来。
