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1、三年级评课小结三年级评课小结在备课组会上,三年级评课小结首先,陈瑛娜老师说课。针对刚升入三年级的学生来说,阅读课教学目标设定要从课后的习题入手,结合学生的学情,故而本课时设定了通过抓重点词的来读懂课文,读出“我们”心情的变化。通过抄写自己喜欢的句子,在帮助学生积累语言的同时,要求做到正确、规范、整洁。陈老师说到：“在教学中,要根据文本的停顿,设计有效的拓展,让学生在想像中感悟。这是一种学习方法的有效指导。作为三年级的学生,要学会使用工具书,特别是遇到不理解的词语时,而词典正是最好的老师。”接着,老师们纷纷发表了自己的听课感受。彭敏老师说：“作为陈老师的学生是幸福的。在陈老师的课堂中,最大的感受
2、是享受课堂的宁静。无论是老师的教,还是学生的学习,无不在思考中进行。而宁静是有效学习的首要条件。”谢小英老师说：“陈老师的课,让我学到了指导朗读的方法,要循序渐进,而且要坚持不懈。陈老师教学中的宁静与平和,是值得我们学习的。”杨芳老师说：“无论是之前的“红领巾”真好,还是今天的风筝,陈老师在课堂中的肢体语言,以及教学中的站位,都是精心设计的。其次,一节课的板书,就是一堂课的精髓。陈老师在本节课中,看似简单的板书,却寓意深刻。五个词语,紧扣文章主题,帮助学生理清了文章的脉络,达成了教学目标。最让人记忆深刻的是那条抛物线。可见,陈老师用心之深。”段琳燕老师说：“陈老师在这节课中抓住重点词来理解课文
3、,同时指导学生运用这些词语,并借助运用来指导朗读,值得学习。”邓小蕾老师说：“我被陈老师不急不缓的教态,语言的魅力年吸引。在这节课中,最值得学习的是,在指导学生朗读时,要一句一句的去进行,而且要坚持不懈。第二,每篇课文的课后都有抄写的作业设计,很多时候,我们都在为如何将抄写自然地融入到课堂教学中,陈老师的课给我们以提示。特别是在指导时,如何指导学生规范地、正确地书写,老师的示范,就是最好的指导。第三,在指导学生朗读时,要注重趣味性,要挖掘文本以外的,与之相关的文段。这需要老师有深厚的积累,而阅读是我们为人师者的必修课。”刘梦老师说：“陈老师从选课到上课,都是精心准备的。这样的研读精神值得我们学
4、习。”廖军老师说：“陈老师无论是经验,还是专业,都是我们学习的榜样。每个人都有自己的特点,要结合自己的特点来进行教学。我想,陈老师的宁静,陈老师的平和,不一定都适合每一位。”另外,廖老师就“评课应该评什么？”给我们以新的理解。廖老师说：“评价一堂课是否优秀,不是看老师有多精彩,而是要看教学目标是否达成。学生的课前与课后是否有变化。哪怕他在课堂上有精彩的回答,却还是应该看课后的变化。”小学36年级的学生都在学习阅读理解,然而,针对不同年段的学生,阅读课究竟怎么教？阅读课的教学目标究竟怎么定？学生究竟学什么？陈老师的课无疑是给我们以提醒。相信,本组老师会借着这股研讨风,继续前行,定会在未来的教学中遇见更美的自己。 娄 琼2017、9、18页码 / 总页数
