东华理工大学资源勘查工程专业本科卓越计划培养方案

《东华理工大学资源勘查工程专业本科卓越计划培养方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《东华理工大学资源勘查工程专业本科卓越计划培养方案（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、L粢孝疼弟EAST CHIMA IMST1TUTE OF TECHNOLCKSY资源勘查工程专业本科“卓越工程师教育培养计划”培养方案东华理工大学二 O 一一年五月十六日1word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。东华理工大学资源勘查工程专业本科“卓越工程师教育培养计划”培养方案I专业培养简介一、学院及专业概况东华理工大学地球科学学院是以核资源勘查工程、核地球化学为主要特色的学院。目 前有地质系与城乡规划系 2 个教学系，本科专业有“资源勘查工程”、“地球化学”、“资源 环境与城乡规划管理”。拥有“地质学”、“地理学”2 个一级学科硕士授权点和“地质工 程领域”工程硕士授权点，其中“矿产普

2、查与勘探”为江西省示范性硕士点、省级重点建 设学科。“资源勘查工程”专业始建于 1956 年，其前身是“放射性普查与勘探”，是全国最具 特色的核资源勘查工程专业，也是东华理工大学最早建立的专业之一，1985 年开始招硕 士研究生。该专业伴随我国核工业的建设和发展，不断得到加强和完善，先后被列入国家 管理专业和国防重点专业。该专业是国防科工委“十五”重点专业、核工业集团公司的重 点专业、江西省“九五”期间的重点专业、江西省品牌专业（赣教高字200245 号）。 “资源勘查工程”专业是是培养铀资源勘查、铀矿溶浸开采、核废料地质处置、铀资源技 术经济评价等方面的高级工程技术人才的具有核特色的专业。经

3、过长期的教学科研实践， 形成了一套完整、系统的铀资源人才培养模式和科研体系，建立了仪器设备先进的实验设 施。本专业的普通地质学、构造地质学、岩石学、铀资源地质学、宝石学五 门课程为江西省省级优质课程，以该专业为支撑的“矿产普查与勘探”是“十一五”省级 重点学科，近年来该专业教师 2 次获国家级教学成果二等奖，多次获省部级教学成果奖。学院注重对外学术交流，积极参与国际学术交流与科技合作，学科建设具有国际化特 色。近年来学院与国际原子能机构（IAEA）开展科研合作，建立国际原子能机构铀资源 勘查培训中心，主办IAEA铀矿地质高级研讨班3次，承担由IAEA选派的巴基斯坦、埃 及、伊朗、利比亚等国来华

4、学员的专业培训。近三年，先后派出 60 人次出国进修和参加 国际学术会议，与国际原子能机构、乌兹别克科学院、日本、美国、英国、法国、俄罗斯、 冰岛等国家的有关部门建立了广泛的学术联系，同时也邀请国内外知名专家来院讲学及合 作研究 40 余人次。地球科学学院现有在校学生 1500 余人。本专业在人才培养过程中注重学生实践能力 的培养，已建立完善的实验室体系和野外实习基地，学生的专业实践技能和动手能力得到 了充分的锻炼和培养，在 2010 年全国第一届大学生地质技能竞赛中取得综合技能成绩第 一名的好成绩。注重与企业合作是本专业人才培养模式的最大特色之一，与企业合作建立 多个“产”、“学”、“研”基

5、地。同时学生参加教师的科研活动是本专业人才培养模式的又 一特色，学生在毕业实习、毕业设计（论文）和课外科技活动中参加科研工作的人数占 90以上，参加课外科技活动和社会实践学生比率达 100。此外在全国“挑战杯”、数 学建模、英语竞赛等活动中屡获嘉奖。培养的学生考研成功率接近 30，一次性就业率 达 97 以上。本专业毕业生广泛分布在国防、城建、国土、交通、核电、水利、水电、 冶金、石油、环境等规划设计部门、管理部门以及高等学校和科学研究机构，成为国家建 设的栋梁之材，普遍受到国内外专家和用人单位的一致好评。二、教学条件保障1师资队伍资源勘查工程专业现有专职教师 48 人，其中教授 19 人、副

6、教授 16 人。拥有省级中 青年学科带头人 10 人，省级中青年骨干教师 7 人，享受国务院政府特殊津贴 6 人；博士 29（含在读）人，硕士26 人。本专业教师中有相当一部分来自一线生产单位和科研院所， 双师型教师约占 1/3（见表 1）。表 1 资源勘查工程专业部分“双师型”教师简况序号姓名职称学历双师型实践经历（经验）1张树明教授博士高级工程师生产单位工作7年2王正其教授博士高级工程师生产单位工作10年3林子瑜教授学士高级工程师生产单位工作20年4孟显云副教授学士高级工程师生产单位工作12年5姜勇彪副教授博士工程师生产单位工作8年6曾爱花实验师硕士工程师生产单位工作5年7吴仁贵教授硕士教

7、授级高级工程师受聘生产单位1年8罗能辉副教授学士工程师生产单位工作8年9周万逢副教授硕士工程师生产单位工作8年10胡宝群教授博士高级工程师生产单位工作8年11祝民强教授博士工程师生产单位工作6年12谢财富教授博士研究员生产单位工作16年13潘家永教授博士研究员生产单位工作12年14刘平辉教授博士工程师生产单位工作5年15王旭东副教授博士工程师生产单位工作6年16时国副教授博士工程师生产单位工作5年2校企合作学校在加强现有资源勘查工程实践教学平台建设的基础上，依据行业对专业人才培养 的要求，充分利用我校行业优势和资源，同核工业地质局和国土资源部的地质调查研究院、 地质队、工程勘查设计研究院和矿山

8、企业、工程勘查施工单位等优秀企业建立校企联合培 养体，采用双导师团队制度，对于每个项目组学校和企业分别配备富有工程实践经验的导 师、辅助教师和现场技术指导。建立健全学生企业学习期间的医疗保险等保障措施。目前已签约的企业有： 中国核工业地质局直属单位：北京核工业地质调查研究院；203 研究所（咸阳）、230 研究所（长沙）、240 研究所（沈阳）、270 研究所（南昌）和290 研究所（韶关）；216 大队（新疆）、208 大队（包头）和 243 大队（赤峰）。各省市核工业地质局相关单位：261 大队（鹰潭）、263大队（新干）、264 大队（赣 州）、265 大队（鹰潭）、266 大队（南昌）

9、、267大队（九江）、268 大队（玉山）、271 大队（芜湖）、272 大队（南京）、291 大队（三水）、292 大队（河源）、293 大队（花 都）等。国土资源部地质调查研究院：江西省地质调查研究院、福建省地质调查研究院、东华 理工大学地质调查研究院等。矿山企业：金安铀业有限公司（乐安）、金源铀业有限公司（翁源）、金瑞铀业有限公 司（赣州）等。3实践教学平台和科研情况地球科学学院现有放射性地质实验教学国家级示范中心、放射性地质与勘探技术国防 重点学科实验室、核资源与环境省部共建国家重点实验室培育基地和江西省数字国土重点 实验室。学院所属的“地质博物馆”为省级科普教育基地。实验教学体系完善

10、，有基础地 质、宝石、构造地质、岩石矿床、铀矿、大型显微镜、资源信息网络与硬件土地规划与评 价等教学实验室。此外还拥有核资源与环境工程技术中心（教育部重点实验室）和核设施 数字工程实验中心（江西省数字国土实验室）。实验室总面积达2543m2,仪器设备总值达5000 余万元。本专业十分重视学生实践能力培养，先后建成了杭州、江山、相山、龙虎山、庐山、 梅岭、抚州温泉等14个野外专业教学实习基地。其中“江山实习基地建设”1990 年获得 了江西省优秀教学成果一等奖，1993 年获得了国家级优秀教学成果二等奖，1999-2002 年， 江山实习基地的新一轮建设列入了江西省重点建设学科和核工业重点学科“

11、放射性地质与 勘探”、江西省重点建设学科“地质工程”的建设内容之一；“龙虎山实习基地”2009 年 获得了江西省优秀教学成果一等奖。本专业与企业、科研院所合作，建立了信江盆地沉积 相模式、鄂尔多斯砂岩型铀矿等多个“产、学、研”三结合实习基地。近 5 年来，本学院教师承担和完成国际原子能机构项目、国家自然科学基金、973 项 目、305 项目、国防科技项目、国土资源部、教育部重点科技项目等科研项目 200 多项， 科研经费 8000 余万元。在铀矿地质、核废物地质处置、区域地质与矿产地质调查、地质 工程勘查、旅游资源调查与评价、遥感和信息系统理论研究和开发应用等领域形成了自己 的优势和特色。三、

12、培养模式建立以培养创新能力为核心的人才培养模式，改革课程内容、知识学习方式、考核方 式和评价标准，加强实践教学及能力培养等关键环节。实施“全过程、递进式”的实践教 学体系，建立稳定的企业实习基地，培养学生的动手能力、基本技能、表达能力和工程综 合能力。资源勘查工程专业本科阶段学生主要采取“3+1”应用型工程师培养模式，其中3年 以在校理论学习为主，累计 1 年的实践教学环节主要依靠本专业教师和定点企业内的工程 师联合指导和培养，使学生紧密结合工程实际，深入到矿山、地质队和科研院所等单位参 与地质资源勘查工程的设计、施工和管理等过程，完成在企业实训阶段的学习任务。“卓越工程师培养计划”的培养方案

13、包括校内学习和企业学习两个部分，两个阶段的 学习分别制定相应的校内教学计划和企业培养计划。完成两部分学习，达到卓越工程师培养计划要求，授予工学学士学位。四、培养规模培养规模：每年从二年级的本科生中选拔 30 人。五、学生来源与选拔机制按照学校的统一规定和时间，在一年级末从“资源勘查工程”、“地球化学”及相近 专业本科生中，通过自由报名、考试选拔，择优录取的形式。六、考核方式和标准加强对学生的考核力度和过程管理，细化考核指标。考核主要分校内考核和校外考核 两部分。1校内考核主要以理论考试为主，同时增加对学生创新能力和成果、以及综合素质 的考核。2校外考核由学校和联合培养企业单位共同进行。考核内容

14、包括：实际操作能力、专业实践成果、创新能力、工作态度、团队协作精神 等几个方面。考核方式包括：专业实习报告、项目设计、施工、管理与结题报告、毕业实习、毕业 设计报告与答辩、综合能力和素质的评价等。考核内容权值：实际操作能力（0.3）、专业实践报告（0.35）、创新能力（0.15）、 工作态度（0.1）、团队协作精神（0.1）。考核等级：根据加权平均分将校外考核结果分成 5 个等级：优秀（90 分以上）、良 好（8089 分）、中等（7079 分）、及格（6069 分）、不及格（60 分以下）。II 专业培养标准一、培养目标资源勘查工程专业“卓越工程师培养计划”的主要培养目标是培养适应我国社会主

15、义 现代化经济建设需要，德智体全面发展，遵纪守法，积极参加社会实践，热爱地质科学， 理论基础扎实，实践能力强，具有现代企业管理知识，综合素质高、视野开阔、学风优良， 具有创造能力、开拓精神和服务于社会的良好职业道德的社会主义建设的高素质实用型工 程技术人才。培养具备地质学的基础理论知识，掌握地质资源调查与勘探、能运用现代地质理论和 先进科技手段，从事铀矿地质勘查、区域地质与矿产地质调查、矿产资源评价、地质灾害 调查评价与防治、核废物地质处置和地质工程勘查等工作，经过资源勘查工程基本训练并 具有创新精神，为我国建设创新型国家提供坚实的德、智、体全面发展的高级工程技术人 才支撑和智力保障。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1具有较扎实的地球科学基础知识，了解国内外资源勘查工程专业科学和技术的理 论前沿、应用前景及发展动态。2掌握本专业系统的普通地质学、结晶学与矿物学、晶体光学、岩石学、构造地质 学、地球化学、矿床学、古生物地层学、铀资源地质学、资源勘查学、地貌与第四纪地质 学等方面的基本理论和基本知识。3具