人教版九年级化学上册教案

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1、 九年级化学教案上册科目： 化 学 年级： 九 年 级 教师： 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教材分析：在小学自然中我们已经学习了一些化学知识，现在作为一门独立“化学猝然客人类似学习，大家会提出什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习化学等问题。绪言从大家亲身感受，提出了很多饶有趣味，并带有一定想象力问题，指出这些并非都是一些美好愿望，它们正在通过化学家智慧和辛勤劳动逐步实现，从而引导大家了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩科学，它们任务是研究物质组成、构造、性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩化学学科和现代科技成果，概述了人类认识化学、利用化学和开展化学历史和方法，以及化学与人类进步和社会

2、开展关系，展示了化学魅力和学习化学价值。重点难点：围绕着什么是化学，化学有什么作用以及怎样学习化学等问题，注重对学生进展化学学习情感、态度和价值观等方面熏陶和培养。教学思路：教材创设了一些情景，从殷实史实出发，展示了化学与人类进步以及社会开展关系，我们要仔细地阅读认真品味，初步从化学、技术、社会这三者密切关系中领悟化学学习价值，建立学习化学兴趣和责任感。中考分析：本课题重点引入了什么是化学，为什么学化学，这是学习化学必须弄清楚最根本知识，并贯穿了学习全过程，是中考必考重点。中考热点为化学研究对象、作用及开展史。绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩一、教学目标1、知识与技能1了解化学是一门研究物质组

3、成、构造、性质以及变化规律自然科学。2了解化学研究内容2、过程与方法培养学生查阅资料、分析讨论能力3、情感态度价值观1围绕着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题，对学生学习化学情感进展熏陶和培养。2通过我国化学成就学习，培养学生爱国主义情操和学习化学紧迫感和热情。二、教学重点1、什么是化学2、化学作用 三、教学难点：培养学生学习化学热情四、课时设计 一课时教学过程设计：教学过程教师：亲爱同学们,大家好!在接下来40分钟里，我将和大家一起进展一次奇异旅行走进化学世界。喷字呈现“化学二字去领略化学带给我们震撼！如果说，数学使人精细；哲学使人深邃；艺术使人浪漫；。那么我要说，化学使人梦想成

4、真！在古代，人们梦想像鸟儿一样，身生双翅，翱翔于蓝天白云之间；在近代，人们梦想像千里眼、顺风耳一样，与远方亲人“天涯假设比邻；梦想能够亲眼观看，微观世界奇异景象化学就是帮助人类实现梦想“魔法石！金属冶炼，使人们拥有了制造飞机、汽车等崭新代步工具材料，让人们 “周游世界梦想成真；光导纤维制造，使人们体验到“视频聊天快乐，让人们 “天涯假设比邻梦想成真！同学们，你有怎样梦想呢？学生：在现代，我们梦想天更蓝、水更清，物质更丰富，生活更美好；我们渴望揭开生命奥秘，改变人类基因，使人类更聪明、更善良；梦想创造新药物，解除病人痛苦，使人类延年益寿、长命百岁；梦想变废为宝，让废弃塑料垃圾变成燃料，让汽车在天

5、空翱翔；我也曾梦想有一件特殊材质制成衣服，它可以自动调节温度，冬暖夏凉，它可以随着光强度改变颜色，在烈火中它是避火衣，在大海中它是救生圈！我们这些美好愿望和看似奇异梦想，正在通过化学家聪明才智和辛勤劳动逐渐实现！化学正以其独特方式， 使我们世界变得更加绚丽多彩！板书：化学使世界变得更加绚丽多彩同学们，你们想体验梦想成真快乐吗？请跟我一起走进化学殿堂，为我们梦想成真而努力学习！学生：愿意！教师：化学离我们并不遥远，化学就在我们身边。自然界蓝天、白云、绿树、红花每时每刻都在演绎着化学神奇变化；人世间衣、食、住、行每分每秒都在展示着化学无穷魅力！没有化学变化创造创造，就没有当今世界五光十色、包罗万象

6、；没有化学变化千百万化，就没有当今世界多姿多彩、神奇无限。教师：大家看大屏幕，这是什么？学生：水！教师：我们已经学习了语文、英语、数学、物理、政治等学科。现在就请同学们想一想！如果你是语文、英语、数学、物理、政治等教师，你将以水为主题，根据各自学科特点，跟同学们说些什么？学生：语文教师说，水表达是一种奉献精神。“洗净了别人，洗脏了自己。学生：英语教师说，Water。学生：数学教师说，通过水可以计算出不规那么容器容积。学生：物理教师说，“水能载舟亦能覆舟。 学生：政治教师说，“一个人不能两次走进同意条河水 。教师：你们猜一猜，作为化学教师我，又会说些什么呢？教师：认真观察物质变化，是学习化学重要

7、方法之一。对物质变化观察应注重观察变化前物质、变化中现象、变化后物质。化学开展史就是一部地球“成长史，就是一部人类开展史；边放课件边讲教师：化学在给人类带来惊喜同时，也埋下了祸根。现在由化学引起污染，普及全世界，是全世界共同面临重要问题。你知道由于应用化学不当、对化学常识无知，而引起污染吗？学生：白色垃圾。学生：松花江水变得混沌、恶臭。学生：滚滚黑烟，污染空气。学生：空中“死神酸雨。学生：臭氧层空洞。学生：光化学烟雾阅读“绿色化学。科学技术是一柄双刃剑欣赏空气家族成员特异功能学生：小结本节课知识。教师：化学，使我们变得更加聪明！化学就在我们身边！没有化学就没有生命、没有这鸟语花香世界。化学是人

8、类力量与智慧结晶；是人类为了生存，与自然界中种种灾难进展抗争过程中总结经历与成果；是促进人类社会进步与开展，改善生活质量重要依据。不学化学不知道，物质世界真奇妙、物质世界真精彩！走进化学、了解化学、学习化学、掌握化学，为保护我们美丽家园地球，为实现中国“诺贝尔梦，我们要努力学习化学作业：1总结身边化学 (2) 记忆常见元素符号反思：教学拓展第一单元 走进化学世界教材分析： 本单元由“物质变化和性质“化学使一门以实验为根底学科“走进化学实验室三个课题组成。其中安排了多种形式活动，注重引导学生主动参与、积极思考、亲身体验、广泛交流，从一些生活或中常见、与化学有关事实、现象和问题出发、培养他们学习化

9、学兴趣、建立有关物质变化根本概念，结合具体试验，学习科学探究过程和方法，并初步学会一些化学实验根本操作，为今后学习奠定良好根底。重点难点： 了解化学学科特点和一些根本概念，学习科学探究过程和方法，并进展化学实验根本操作练习。物质变化和性质概念理解，科学探究过程和方法。教学思路: 教材已开场就从具体实验中纳出物理变化、化学变化、物理性质、化学性质概念，从而加深对概念理解和记忆。教材从生活中提炼出两个探究活动，还安排了三项根本试验操作，我们要主动参与探究活动和试验操作练习，并通过探究活动和合作学习，主动地获取知识，初步认识从日常生活中发现和提出有探究价值和问题思路和方法，体验探究活动过程、方法和成

10、功后喜悦，从而产生亲近化学、热爱化学并可望了解化学情感，树立学好化学信心，养成严谨科学态度和尊重客观事实，善于合作等优良品德。通过对蜡烛在点燃前、点燃中和熄灭后三个阶段观察和呼出气体探究，初步学会观察、记录和描述实验现象方法，学会结论推理方法，学会实验原理步骤等图示方法。同过药品取用、物质加热和仪器洗涤根本操作练习，学会化学试验根本操作技能，学会实验设计，填写实验报告。中考分析： 从今年各地中考考卷来看，都把物质变化和性质、科学探究方法、化学实验根本操作作为重要内容来考察，2021年中考次局部内容共14分，占总分20%。考察方法是将具体实验与活动探究相结合，使学生从重获取化学知识。试题灵活多样

11、，既考察了学生探究能力、创新能力，同时又对学生进展了情感方面熏陶。 课题1 物质变化和性质一、教学目标 1知识与技能 1了解物理变化和化学变化概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨典型物理变化和化学变化 2了解物理性质和化学性质概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。 2过程与方法 1通过对实验现象观察和分析，学会归纳整理 2用化学知识解释日常生活中一些变化，激发学习化学兴趣。 3情感态度与价值观 1激发兴趣，培养学习自觉性和主动性 2培养严谨务实科学作风。二、教学重点：物理变化和化学变化概念三、教学难点：物理变化和化学变化判断四、教学方法：实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高五、课时安

12、排： 1课时六、教学过程:引言 我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿环境会慢慢生锈等。认识物质性质及其变化特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要。现在我们就来学习物质变化和性质。板书 课题1 物质变化和性质化学是一门以实验为根底学科，许多化学概念、化学根底知识都是通过实验形成，因此必须学会观察实验方法。下面请大家观察几个演示物质变化实验，主要观察变化前后物质颜色、状态，列表记录。演示实验1-1 水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。演示实验1-2

13、首先展示胆矾晶体 蓝色块状固体研碎后成为蓝色粉末提问 实验1、2有什么共同特征？ 变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。板书 一、物质变化物理变化 1 概念：没有生成其他物质变化叫做物理变化。 2 特征：没有其他物质生成，只是形状、状态气态、液体、固体变化。演示实验13 由学生描述并记录实验现象两支试管都形成蓝色溶液，参加氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀。这里蓝色沉淀是氢氧化铜。这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新物质氢氧化铜。演示实验14由学生描述并记录实验现象参加盐酸后立即有气泡产生，石灰石逐渐变小。澄清石灰水变浑浊，摸一下试管感觉到发热。提问

14、实验3、4有什么共同特征？这两个变化都有新物质生成，这种变化叫做化学变化。 我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。板书 二化学变化 1概念：生成其他物质变化叫做化学变化。又叫化学反响 2特征：有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等 常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。讨论 判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？练习口答课本第10页1、2。引入化学是研究物质组成、构造、性质以及变化规律自然科学。下面我们一起来学习物质性质。我们将物质在化学变化中表现出来性质叫做化学性质。板书 二、 物质性质 一化学性质 物质在化学变化中表现出来性质叫做化学性质。讲解 例如，我们刚刚做实验3、4中，胆矾溶液和氢氧化钠溶液反响有氢氧化铜蓝色沉淀生成，石灰石与盐酸反响有二氧化碳气体生成。这里物质表现出性质都是化学性质。请同学们举一些日常生活中物质化学性质例子。蜡烛纸张、木材等能燃烧；铁在潮湿空气里易生锈，在枯燥空气里难生锈；小结 化学变化和化学性质联系在表达物质性质时，往往有以下字：能、会、可以、易、难等。