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1、综合实践活动教学设计跟着节气去探究跟着节气去探究之最美时节迎春分中期反馈活动目标：1、通过多种手段培养学生收集，整理信息的能力，学会分析与提取信息。2、通过活动使学生养成自主提出问题的能力，学会倾听，学会发现，学会思考，培养深入探究的能力。3、通过小组交流与合作，培养学生与他人合作的能力，感受合作的乐趣。3、通过认识春分，让学生关注自然现象，探索自然变化，初步树立严谨求实、一丝不苟的科学态度。活动重难点：活动重点：培养学生的信息收集与分析能力，反思自己在前一阶段实践活动过程中的经验与不足，获取解决方法。活动难点：学会倾听，学会发现，学会思考，培养深入探究的能力。活动准备： 教师：了解各小组的活
2、动情况。学生：课前通过采访、网络、查阅书籍等方式了解春分的有关信息。活动过程：一、 引入回顾师：上课，同学们好。请坐。我们先欣赏一段动画视频，知道这首歌是关于什么的么？对，二十四节气。我们最近开展了一项与之相关的综合实践活动跟着节气去探究。（一）主题确定师：我们先来回顾下一路走来的历程。在这春暖花开的季节，我们确定了春分这个节气作为探究的主题。我们围绕春分提出了很多问题，瞧，大家都热情洋溢，最后产生了三个子课题，依次是1：和风融融话春分2：趣味民俗闹春分3：田间地头农事忙同学们根据自己的兴趣完成了二次分组，经过小组讨论，选出小组长，初步制定了活动方案表。（二） 方法指导师：在方法指导课上，我们
3、围绕各小组遇到的问题讨论交流，并得到了满意的答案。问题整理：1.怎样设计一份科学的调查问卷？2.如何学会到图书馆、书店查找到有效的资料？3.怎样科学采访？4.小组成员意见不一致时怎么办？老师发现，关于如何科学采访是大家的共性问题，这是老师给大家的建议，我们一起来读一读。建议：1.明确采访目的2.准备采访内容（写好采访提纲）3.掌握采访技巧。学会分解问题，根据采访对象的不同，设计不同层次的、贴近人物身份的问题。二、中期反馈师：问题解决了，接下来我们一起分享探究过程中的收获。（一）、请看汇报要求。出示要求。（二）、有请蓝天组分享你们的探究过程和成果：（1） 学生介绍本组的探究手段。（2） 学生根据
4、收集到的资料依次介绍春分的由来、节气特点、物候特征。生提出建议：他们的调查形式很丰富，但是我们能不能以绘画、手抄报等更丰富的形式来展示你们的探究成果呢？期待你们更精彩的展示。（三） 、接下来有请白云组同学进行展示：（1）学生上台展示本组成员制作的习俗手抄报并作介绍。（2）学生展示本组收集到的与春分习俗相关的古诗硬笔书法展，出示本组成员竖蛋，放风筝的图片。（3）学生展示自己的采访视频并介绍春分习俗。（4）其他学生提出问题：现在我们怎么没有见过送春牛，粘雀子嘴等习俗？老师补充提问：这些习俗古时就出现的，那是不是全部都流传下来了呢？生：洛阳在春分节气有哪些习俗?师:两位同学对你们组提出了更高的要求，
5、你们组能回答么？大家都在摇头啊，看来，你们小组课下要继续去深入探究这两个问题。（四） 轮到朝阳组成员为我们展示他们的成果了：（1）生1出示采访农业研究专员和农民伯伯的视频。说明在农业生产上春分时应及时除草，施肥，防治病虫害。（2）生2出示自己绘制的春分气温变化曲线图，了解进入春分适合春播春种，是作物生长的关键期。（3）生3和生4出示自己拍下冬小麦、油菜和牡丹花生长过程照片和观察记录。作物生长情况良好，说明春分时的天气比较适合作物生长。（4）生5谈本组的发现：今年春分以来未曾下雨，干旱是作物生长的一大威胁，浇灌要及时，浇水条件较差，这是农民伯伯们最苦恼的问题，希望有关部门能采取措施帮助他们解决这一问题。师引导并提出要求：同学们，春分时节春播春种正当时，那朝阳组同学有没有真正去体验过播种等农事活动呢？师：孩子们，学习不仅包括理论知识，亲自实践收获会更大，大自然是一门更生动的课堂，老师希望大家能走进自然，亲近自然。朝阳组同学提出本组的体验计划。（五）、小结师：同学们，刚才各个小组都展示了这次活动的调查过程和实践成果，也提出了合理化建议，请大家课下继续探究并确定你们的最终成果展示形式，期待你们在成果展示课上的精彩绽放！
