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1、陋室铭教学目标：背诵默写，理解课文内容及其寓意。了解托物言志的写法。认识作品的现实意义，理解作者的思想感情。教学重点难点： 学习托物言志的写作手法，朗读背诵全文。教学方法：指导学生朗读，结合注释自学，小组合作讨论、探究教学时数：一课时教学要点： 1介绍作者及写作背景 2. 整体感知，理清思路 4. 赏析语言，合作探究 5. 反复诵读，背诵课文 6. 总结全文，布置作业教学过程： 一、导入解题在中国的诸多文化遗迹当中，有很多帝王将相的官府宅邸，它们或者以豪华气派让人惊叹不已，或者以设计精巧让人流连忘返。但有一处居所，它既小且陋，却因主人的一篇铭文而传颂千载。这就是唐代刘禹锡的“陋室”。下面让我们
2、学习陋室铭，一起走进“陋室”，走进刘禹锡的精神世界。 铭，就是记载，在器物上刻字，表示永记不忘，后来发展成为一种述功记行的文体，有时也用来警戒和勉励。如：墓志铭、座右铭等。铭文一般都是押韵的，又讲究句式整齐，常用排比、对偶句。二、走进作者，了解背景 刘禹锡：唐代诗人、哲学家，字梦得。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。陋室铭就是一篇传世佳作。有研究者指出：当年刘禹锡被贬到安徽和州当通判，受到和州知县的百般刁难，让他在半年时间，连搬三次家，住房一次比一次小，最后仅是斗室（仅能容下一床一桌一椅的房子）。刘禹锡因此提笔写了陋室铭一文，并请人刻在石头上，立在门前，以此明志
3、。三、检查预习（请学生上黑板注音）德馨xn 鸿儒hng r 苔痕ti 案牍d 调素琴tio四、整体感知感受结构美1 以多种方式熟读课文。 齐读、范读 、引导断句、再齐读 2.读懂课文，结合课文注释用现代汉语说出全文的意思。3.结合课文，组织学生依次思考、讨论以下问题：（1） 课文名为陋室铭，为何结尾是孔子云：何陋之有？”，这是否矛盾明确：不矛盾。题目中的“陋”是书房的形陋，而结尾处“陋”是鄙俗的意思，指只要室中人品德高尚，房屋就不简陋，紧扣前文“斯是陋室，惟吾德馨”。即这虽是陋室，但作为主人的我品德高尚，就不感到简陋了。（2）陋室不陋具体表现在哪些方面呢？ 明确：”“苔痕上阶绿，草色入帘青”，
4、写环境的清幽、雅致。反映出室主人淡泊名利的志趣。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，写朋友的贤良儒雅，反映出室主人高洁傲岸的情怀。“可以调素琴，阅金 经，无丝竹之乱耳，无案犊之劳形”，写生活的高雅脱俗，反映出室主人不为琐事萦怀的心态。（3）文章主旨至此已突出，意思似乎已写尽，为什么又写诸葛庐、子云亭呢？ 明确：这是作者向深处开拓主题。采用类比，用历史上诸葛亮和杨子云的名室同自己的陋室相比，暗示他们居住的本也是陋室，只因主人的才德而名扬天下，只要我继续修身养性，我的陋室也将被后人称道，我本人也会和诸葛亮、杨子云那样被后人景仰。（4）文章起笔写山水似乎与陋室不相干，为什么要这样写？ 明确：古代传说中，山中
5、有神仙，这山就是名山；水中有蛟龙，这水就是灵水。作者在这里运用类比的手法，意在说明既然山之名不在于高而在于仙，水之灵不在于深而在于龙，那么室之陋与不陋，就不在于它是否豪华富贵，而在主人的德行是否高尚了。文章先用山水起笔，暗暗施墨，徐徐点题，如水流直下，水到渠成，十分自然地写出陋室不陋的原因，即后文的“德馨”。4学生小结本文思路，明确本文构思新颖、文意通达、句句相连、波澜起伏、耐人寻味的写作特点。（完成课后练习一）五、品味剖析领悟意境美1组织学生领悟以下语句：（1）“苔痕上阶级，草色人帘青。”学生想象句中之景，用语言描绘，教师引导学生明确：台阶上长满青苔，可见房子常年失修，窗前门旁长满青草，可见
6、环境的荒凉冷落。“上”字写出了苔藓从台阶上爬到陋室，仿佛要听听主人在说什么。“入”字则写出了青草仿佛在窗口窥视主人在干什么，这里采用拟人手法，把苔藓青草写活了，赋予它们以人的灵性。我们已忘却陋室的凄凉荒芜，而感受到春意盎然、生机勃勃，同时文句也流露出作者对这景色的喜爱之倩。（2）鸿儒”可换成“群儒”吗？金经”可换为“五经”吗？明确：“鸿儒”不可换成“群儒”，因“群儒”无大之义，显得太多了。“金经”也不可换为“五经”，因作者当时受贬，思想上有些消沉，想从佛经上找到某种寄托，“阅金经”正是作者当时感情的折射。2品读以上文句，体会意境美。六、赏析诵读欣赏形式美 引导学生了解：本文是一篇骈文。字数相同
7、，意思相对的两个相接的句子，叫做骄句。骈句不仅讲究对偶，而且讲究声律。本文中的押韵就是讲究声律的表现之一。押韵指在句末或联句之本用韵母、声调相同的字。文中名、灵、馨、青、丁、经、形、亭押韵。骈文押韵使人加深了印象；同时便于吟诵和记忆，有声调和节奏之美。2学生有节奏地自读全文，体会韵律节奏之美。3引导学生明确：本文在立意手法上是托物言志。“托”的对象是“室”，表现的是作者不贪恋富贵荣华，淡泊名利。安贫乐道，重视自身修养的志趣。4.背诵全文。七、总结全文，布置作业这篇铭文通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。完成课时金练板书设计 陋 室 铭 刘禹锡 山、水陋室（类比） 自然环境清 幽 陋 惟 安贫乐道 室 交往人物不 俗 吾 不 德 不慕荣利 陋 生活情趣高 雅 馨 诸葛庐、子云亭 （类比） 教学反思：
