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1、 中班语言教案会爆炸的苹果教案反思1、中班语言教案会爆炸的苹果教案反思 活动目标: 1、懂得做一个爱劳动的孩子,不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。 2、在感知理解作品的根底上乐观的思索,大胆的设想,并能在集风光前乐观的表达自己的想法。 3、通过视听讲结合的互动方式,进展连贯表述的力量。 4、培育幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备: 1、学问预备:户外活动时鼓舞幼儿大胆制造气球的玩法,引导幼儿发觉气球会爆炸。 2、做两棵苹果树,一棵挂真苹果,另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。 活动过程: 1、依据道具进展争论,引发幼儿的兴趣,引出故事
2、。 提问“小朋友猜一猜这是什么树?”(出示挂有气球的树)。 “小狐狸说它是苹果树,而且是一棵会爆炸的苹果树,这是怎么回事呢?我们就来听一听这个故事吧。” 2、依据道具,教师有感情的完整地叙述故事。 提问:故事的名字叫什么?谁种了一棵苹果树?苹果树长什么样?小狐狸看到苹果树怎样说的?小猪同意了吗?小狐狸想了一个什么样的环留意?假的苹果树与真的苹果树哪一样?哪不一样?小猪怎么做的?狐狸怎么说的?你认为小猪会上小狐狸的当吗?为什么? 3、在理解故事内容的根底上,鼓舞幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法,并组织幼儿进展情节表演。 提问:假如你是小猪,你怎么就知道狐狸的苹果是假的? 你会怎么做?假如你是小
3、鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局? 教师对设想的好方法赐予确定,鼓舞引导幼儿依据自己的设想尝试进展情景表演。 4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中,教师和幼儿一起完整地叙述故事。提问:你喜爱故事里的谁?为什么?通过争论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子,不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。 课后反思: 今日语言活动的内容是“会爆炸的苹果”,这是一个故事。组织时,我一改以往的模式,没有先讲故事,而是先让幼儿自己看图片,并依据图片内容猜想、想象故事的内容和情节,然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的,只抓住了画面上一个方面的内容,但幼儿的想法却是各式各样的,充分发挥了幼儿的观看力和
4、想象力。最终的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的争论中,幼儿也是各抒己见,连平常很少发言的幼儿也都参加了进来。 听着孩子们布满稚趣的话语,看着孩子们兴奋感动的表情,我突然好像领悟到了什么。确实,在这样一种气氛的活动中,孩子们找到了自我,他们活动的自主性也得到了充分表达。 通过这次活动,我深深地感到,要贯彻和表达新纲要的精神,首先需要教师树立正确的儿童观,信任孩子,给孩子充分表现的时机;其次,要勇于创新,能跳出旧模式的框架,这样才能真正实现教学改革。 2、中班语言活动教案:会爆炸的苹果教案(附教学反思) 活动目标: 1、懂得做一个爱劳动的孩子,不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。 2、在感知理解作品的根
5、底上乐观的思索,大胆的设想,并能在集风光前乐观的表达自己的想法。 3、通过视听讲结合的互动方式,进展连贯表述的力量。 4、培育幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备: 1、学问预备:户外活动时鼓舞幼儿大胆制造气球的玩法,引导幼儿发觉气球会爆炸。 2、做两棵苹果树,一棵挂真苹果,另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。 活动过程: 1、依据道具进展争论,引发幼儿的兴趣,引出故事。 提问“小朋友猜一猜这是什么树?”(出示挂有气球的树)。 “小狐狸说它是苹果树,而且是一棵会爆炸的苹果树,这是怎么回事呢?我们就来听一听这个故事吧。” 2、依据道具,教
6、师有感情的完整地叙述故事。 提问:故事的名字叫什么?谁种了一棵苹果树?苹果树长什么样?小狐狸看到苹果树怎样说的?小猪同意了吗?小狐狸想了一个什么样的环留意?假的苹果树与真的苹果树哪一样?哪不一样?小猪怎么做的?狐狸怎么说的?你认为小猪会上小狐狸的当吗?为什么? 3、在理解故事内容的根底上,鼓舞幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法,并组织幼儿进展情节表演。 提问:假如你是小猪,你怎么就知道狐狸的苹果是假的? 你会怎么做?假如你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局? 教师对设想的好方法赐予确定,鼓舞引导幼儿依据自己的设想尝试进展情景表演。 4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中,教师和幼儿一起完整地叙述
7、故事。提问:你喜爱故事里的谁?为什么?通过争论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子,不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。 课后反思: 今日语言活动的内容是“会爆炸的苹果”,这是一个故事。组织时,我一改以往的模式,没有先讲故事,而是先让幼儿自己看图片,并依据图片内容猜想、想象故事的内容和情节,然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的,只抓住了画面上一个方面的内容,但幼儿的想法却是各式各样的,充分发挥了幼儿的观看力和想象力。最终的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的争论中,幼儿也是各抒己见,连平常很少发言的幼儿也都参加了进来。 听着孩子们布满稚趣的话语,看着孩子们兴奋感动的表情,我突然好像领
8、悟到了什么。确实,在这样一种气氛的活动中,孩子们找到了自我,他们活动的自主性也得到了充分表达。 通过这次活动,我深深地感到,要贯彻和表达新纲要的精神,首先需要教师树立正确的儿童观,信任孩子,给孩子充分表现的时机;其次,要勇于创新,能跳出旧模式的框架,这样才能真正实现教学改革。 3、中班语言活动教案:会唱歌的生日蛋糕教案(附教学反思) 活动目标: 1.了解故事内容,初步懂得“使别人欢乐的人自己也欢乐”的道理。 2.理解词语:边-边-、迷人。 3.能大胆想象,学习创编故事结尾。 4.让幼儿尝试表达故事,进展幼儿的语言力量。 5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动预备: 1.“
9、生日欢乐”的音乐。 2.会唱歌的生日蛋糕PPT。 活动过程: 一、 观赏歌曲导入。 播放一段“生日欢乐”的音乐。 提问: 1.这是一首什么歌?(生日歌) 2.我们除了唱生日歌来庆祝自己的生日,还可以怎么来庆祝生日呢? 小朋友讲的真棒,这里有孩子说可以吃蛋糕来庆祝自己的生日。 二、 完整复述故事。 1.教师:今日我们一起来听一个故事会唱歌的生日蛋糕 提问:故事的名字叫什么?生日蛋糕会唱歌呢,让我们一起来听一听。 2.教师完整复述故事。 提问:故事里有谁?他们在干什么呢? 三、 分段观赏。 提问:为什么要做生日蛋糕呢?让我们一起来看一看、听一听。 1.听故事12段。 小熊是怎么做生日蛋糕的?(边-
10、边-) 烤箱里飘出了“迷人”的香味中的迷人是什么意思,谁来做一做迷人的样子。 大家一起来学一学。 那接下来小熊是怎么做的,我们来听一听。 2.听故事第三段。 小熊是怎么做的? 吃蛋糕的时候发生了什么事情?引导幼儿共同复述。 太奇妙了,小熊很快乐,他又什么想法? 这个蛋糕里装着很多歌是送给谁的? 外婆收到这个大蛋糕会发生什么事情呢? 3.最终讲结尾。 我们来听听故事里是怎么说的? 四、 看视频。 教师:那我们一起来完整观赏一下故事。 提问:你喜爱故事里的小熊吗?为什么? 教师小结:小熊把蛋糕分给小伙伴,好吃的东西大家一起共享,他把歌声做到蛋糕里,把欢乐带给了小伙伴,带给了外婆,别人欢乐了自己也欢
11、乐。 活动延长: 做蛋糕。 教师:那我们也去做一个会唱歌的生日蛋糕给小熊的外婆送去,盼望她生日欢乐。 附故事: 中班故事:会唱歌的生日蛋糕 小熊很爱唱歌,他经常边干活边唱歌。 外婆的生日到了,小熊心想:我给外婆送点什么?他打算做些好吃的小蛋糕给外婆送去,小狗、小羊、小猪听见了也都赶来帮助。小熊一边和面也唱起了歌:“祝你生日欢乐”。 不一会儿,烤箱里飘出了一阵迷人的香味。“蛋糕真香啊!”小狗一边说着,翻开烤箱拿出蛋糕。小熊走过来问:“不知甜不甜?”说着就吃了一口尝尝。吃着吃着,突然,小熊的肚脐眼里冒出了他刚刚唱的歌儿:“祝你生日欢乐”。 小熊把蛋糕给小狗一块,给小羊一块,给小猪一块。大家都快乐地
12、吃着蛋糕。立刻,三个小伙伴的肚脐眼里都飞出了“祝你生日欢乐”的歌声。“妙极了!”小熊说:“我们来做一个大蛋糕,里面可以装很多呢。”大家一起动手和了一个大面团,对着面团,他们齐声唱歌:“祝你生日欢乐”大蛋糕最终做好了,他们把它送往外婆家。 外婆很快乐地收下了生日蛋糕,她一边吃着美味的蛋糕,一边听着悦耳的歌声。 活动反思: 活动开头,我让孩子们听生日欢乐的音乐导入活动,就把孩子带入了过生日的活动气氛中,接着让孩子们完整的观赏故事,然后分段观赏,再分段观赏,最终看一段视频,整个活动过程清楚,孩子们的兴致较高,特殊是仿照小熊做蛋糕,一边和面一边唱歌,孩子们表演的很快乐,表演蛋糕很迷人时,眼睛一闭,嘴巴
13、里还说:“蛋糕好香啊!”特殊的投入,活动中,我让孩子们尽情的表演,效果很好。这次的教研活动,我通过与教师的沟通,了解到了上课还有很多的缺乏。比方讲故事的语言不够生动,小熊声音的特点没有表现出来,导致上课的时候小朋友的留意力没有能够很好的吸引过来,今后的从工作中,我会仔细对待,争取更好。 4、中班语言活动教案:故事会教案(附教学反思) 设计背景 我们中班的小朋友,都特别喜爱听教师每天为他们预备的短小的故事,每个故事都含有肯定的训练意义,小朋友们听着很投入,我由此而联想出让小朋友们自身作为讲故事、编故事的主角,为他们创设一次这样的活动,让全部的小朋友乐观的投入到讲故事的活动中来。 活动目标 1、让
14、小朋友乐观熬炼语言表达力量和语言组织力量,大胆自信的站在其他小朋友面前和大家一起共享他们自己的故事。 2、熬炼小朋友的思维力量,每个小故事都有肯定的这里,从故事中学习点滴做人做事的道理。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、情愿沟通,清晰明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。 重点难点 活动的重点:熬炼小朋友们的语言力量,思维力量,归纳力量 难点:语言表达。 活动预备 提前一周告知小朋友回家和家长乐观协作预备自己要讲的故事,必要时有道具和服装的预备。 活动过程 活动过程:首先,先将上台讲故事的小朋友根据肯定的次序编号,每位小朋友要知道自己是第几个上台,把握肯定的