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1、 中班语言教案会爆炸的苹果教案反思1、中班语言教案会爆炸的苹果教案反思 活动目标： 1、懂得做一个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。 2、在感知理解作品的根底上乐观的思索，大胆的设想，并能在集风光前乐观的表达自己的想法。 3、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、学问预备：户外活动时鼓舞幼儿大胆制造气球的玩法，引导幼儿发觉气球会爆炸。 2、做两棵苹果树，一棵挂真苹果，另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。 活动过程： 1、依据道具进展争论，引发幼儿的兴趣，引出故事
2、。 提问“小朋友猜一猜这是什么树?”(出示挂有气球的树)。 “小狐狸说它是苹果树，而且是一棵会爆炸的苹果树，这是怎么回事呢?我们就来听一听这个故事吧。” 2、依据道具，教师有感情的完整地叙述故事。 提问：故事的名字叫什么?谁种了一棵苹果树?苹果树长什么样?小狐狸看到苹果树怎样说的?小猪同意了吗?小狐狸想了一个什么样的环留意?假的苹果树与真的苹果树哪一样?哪不一样?小猪怎么做的?狐狸怎么说的?你认为小猪会上小狐狸的当吗?为什么? 3、在理解故事内容的根底上，鼓舞幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法，并组织幼儿进展情节表演。 提问：假如你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的? 你会怎么做?假如你是小
3、鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局? 教师对设想的好方法赐予确定，鼓舞引导幼儿依据自己的设想尝试进展情景表演。 4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中，教师和幼儿一起完整地叙述故事。提问：你喜爱故事里的谁?为什么?通过争论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。 课后反思： 今日语言活动的内容是“会爆炸的苹果”，这是一个故事。组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看图片，并依据图片内容猜想、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各式各样的，充分发挥了幼儿的观看力和
4、想象力。最终的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的争论中，幼儿也是各抒己见，连平常很少发言的幼儿也都参加了进来。 听着孩子们布满稚趣的话语，看着孩子们兴奋感动的表情，我突然好像领悟到了什么。确实，在这样一种气氛的活动中，孩子们找到了自我，他们活动的自主性也得到了充分表达。 通过这次活动，我深深地感到，要贯彻和表达新纲要的精神，首先需要教师树立正确的儿童观，信任孩子，给孩子充分表现的时机;其次，要勇于创新，能跳出旧模式的框架，这样才能真正实现教学改革。 2、中班语言活动教案：会爆炸的苹果教案(附教学反思) 活动目标： 1、懂得做一个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。 2、在感知理解作品的根
5、底上乐观的思索，大胆的设想，并能在集风光前乐观的表达自己的想法。 3、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、学问预备：户外活动时鼓舞幼儿大胆制造气球的玩法，引导幼儿发觉气球会爆炸。 2、做两棵苹果树，一棵挂真苹果，另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。 活动过程： 1、依据道具进展争论，引发幼儿的兴趣，引出故事。 提问“小朋友猜一猜这是什么树?”(出示挂有气球的树)。 “小狐狸说它是苹果树，而且是一棵会爆炸的苹果树，这是怎么回事呢?我们就来听一听这个故事吧。” 2、依据道具，教
6、师有感情的完整地叙述故事。 提问：故事的名字叫什么?谁种了一棵苹果树?苹果树长什么样?小狐狸看到苹果树怎样说的?小猪同意了吗?小狐狸想了一个什么样的环留意?假的苹果树与真的苹果树哪一样?哪不一样?小猪怎么做的?狐狸怎么说的?你认为小猪会上小狐狸的当吗?为什么? 3、在理解故事内容的根底上，鼓舞幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法，并组织幼儿进展情节表演。 提问：假如你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的? 你会怎么做?假如你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局? 教师对设想的好方法赐予确定，鼓舞引导幼儿依据自己的设想尝试进展情景表演。 4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中，教师和幼儿一起完整地叙述
7、故事。提问：你喜爱故事里的谁?为什么?通过争论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。 课后反思： 今日语言活动的内容是“会爆炸的苹果”，这是一个故事。组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看图片，并依据图片内容猜想、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各式各样的，充分发挥了幼儿的观看力和想象力。最终的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的争论中，幼儿也是各抒己见，连平常很少发言的幼儿也都参加了进来。 听着孩子们布满稚趣的话语，看着孩子们兴奋感动的表情，我突然好像领
8、悟到了什么。确实，在这样一种气氛的活动中，孩子们找到了自我，他们活动的自主性也得到了充分表达。 通过这次活动，我深深地感到，要贯彻和表达新纲要的精神，首先需要教师树立正确的儿童观，信任孩子，给孩子充分表现的时机;其次，要勇于创新，能跳出旧模式的框架，这样才能真正实现教学改革。 3、中班语言活动教案：会唱歌的生日蛋糕教案(附教学反思) 活动目标： 1.了解故事内容，初步懂得“使别人欢乐的人自己也欢乐”的道理。 2.理解词语：边-边-、迷人。 3.能大胆想象，学习创编故事结尾。 4.让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动预备： 1.“
9、生日欢乐”的音乐。 2.会唱歌的生日蛋糕PPT。 活动过程： 一、 观赏歌曲导入。 播放一段“生日欢乐”的音乐。 提问： 1.这是一首什么歌?(生日歌) 2.我们除了唱生日歌来庆祝自己的生日，还可以怎么来庆祝生日呢? 小朋友讲的真棒，这里有孩子说可以吃蛋糕来庆祝自己的生日。 二、 完整复述故事。 1.教师：今日我们一起来听一个故事会唱歌的生日蛋糕 提问：故事的名字叫什么?生日蛋糕会唱歌呢，让我们一起来听一听。 2.教师完整复述故事。 提问：故事里有谁?他们在干什么呢? 三、 分段观赏。 提问：为什么要做生日蛋糕呢?让我们一起来看一看、听一听。 1.听故事12段。 小熊是怎么做生日蛋糕的?(边-
10、边-) 烤箱里飘出了“迷人”的香味中的迷人是什么意思，谁来做一做迷人的样子。 大家一起来学一学。 那接下来小熊是怎么做的，我们来听一听。 2.听故事第三段。 小熊是怎么做的? 吃蛋糕的时候发生了什么事情?引导幼儿共同复述。 太奇妙了，小熊很快乐，他又什么想法? 这个蛋糕里装着很多歌是送给谁的? 外婆收到这个大蛋糕会发生什么事情呢? 3.最终讲结尾。 我们来听听故事里是怎么说的? 四、 看视频。 教师：那我们一起来完整观赏一下故事。 提问：你喜爱故事里的小熊吗?为什么? 教师小结：小熊把蛋糕分给小伙伴，好吃的东西大家一起共享，他把歌声做到蛋糕里，把欢乐带给了小伙伴，带给了外婆，别人欢乐了自己也欢
11、乐。 活动延长： 做蛋糕。 教师：那我们也去做一个会唱歌的生日蛋糕给小熊的外婆送去，盼望她生日欢乐。 附故事： 中班故事：会唱歌的生日蛋糕 小熊很爱唱歌，他经常边干活边唱歌。 外婆的生日到了，小熊心想：我给外婆送点什么?他打算做些好吃的小蛋糕给外婆送去，小狗、小羊、小猪听见了也都赶来帮助。小熊一边和面也唱起了歌：“祝你生日欢乐”。 不一会儿，烤箱里飘出了一阵迷人的香味。“蛋糕真香啊!”小狗一边说着，翻开烤箱拿出蛋糕。小熊走过来问：“不知甜不甜?”说着就吃了一口尝尝。吃着吃着，突然，小熊的肚脐眼里冒出了他刚刚唱的歌儿：“祝你生日欢乐”。 小熊把蛋糕给小狗一块，给小羊一块，给小猪一块。大家都快乐地
12、吃着蛋糕。立刻，三个小伙伴的肚脐眼里都飞出了“祝你生日欢乐”的歌声。“妙极了!”小熊说：“我们来做一个大蛋糕，里面可以装很多呢。”大家一起动手和了一个大面团，对着面团，他们齐声唱歌：“祝你生日欢乐”大蛋糕最终做好了，他们把它送往外婆家。 外婆很快乐地收下了生日蛋糕，她一边吃着美味的蛋糕，一边听着悦耳的歌声。 活动反思： 活动开头，我让孩子们听生日欢乐的音乐导入活动，就把孩子带入了过生日的活动气氛中，接着让孩子们完整的观赏故事，然后分段观赏，再分段观赏，最终看一段视频，整个活动过程清楚，孩子们的兴致较高，特殊是仿照小熊做蛋糕，一边和面一边唱歌，孩子们表演的很快乐，表演蛋糕很迷人时，眼睛一闭，嘴巴
13、里还说：“蛋糕好香啊!”特殊的投入，活动中，我让孩子们尽情的表演，效果很好。这次的教研活动，我通过与教师的沟通，了解到了上课还有很多的缺乏。比方讲故事的语言不够生动，小熊声音的特点没有表现出来，导致上课的时候小朋友的留意力没有能够很好的吸引过来，今后的从工作中，我会仔细对待，争取更好。 4、中班语言活动教案：故事会教案(附教学反思) 设计背景 我们中班的小朋友，都特别喜爱听教师每天为他们预备的短小的故事，每个故事都含有肯定的训练意义，小朋友们听着很投入，我由此而联想出让小朋友们自身作为讲故事、编故事的主角，为他们创设一次这样的活动，让全部的小朋友乐观的投入到讲故事的活动中来。 活动目标 1、让
14、小朋友乐观熬炼语言表达力量和语言组织力量，大胆自信的站在其他小朋友面前和大家一起共享他们自己的故事。 2、熬炼小朋友的思维力量，每个小故事都有肯定的这里，从故事中学习点滴做人做事的道理。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 重点难点 活动的重点：熬炼小朋友们的语言力量，思维力量，归纳力量 难点：语言表达。 活动预备 提前一周告知小朋友回家和家长乐观协作预备自己要讲的故事，必要时有道具和服装的预备。 活动过程 活动过程：首先，先将上台讲故事的小朋友根据肯定的次序编号，每位小朋友要知道自己是第几个上台，把握肯定的
