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1、螺旋彩球执教教师适宜年龄大班活动形式小组教学目标1、对曲线运动现象产生好奇与思考。2、根据示意图自主制作螺旋玩具。3、探索发现螺旋圈缠绕坡度与彩球下滑速度的关系。重难点活动重点:根据示意图自主制作螺旋玩具。活动难点:探索发现螺旋圈缠绕坡度与彩球下滑速度之间的关系。评价指标:1、根据示意图自主制作螺旋玩具。2、探索发现螺旋圈缠绕坡度与彩球下滑速度之间的关系。教学准备经验准备:幼儿有根据示意图折纸的经验;幼儿有打旋转滑梯的经验。物质准备:电线、吸管、圆形彩球人手一份;大示意图一份;小示意图每人一份。教学过程一、激情引趣,提出任务1、 出示旋转滑梯图片,唤醒幼儿生活经验。2、 出示彩球,提出任务:彩
2、球也想打旋转滑梯,怎样用直直的电线为做成旋转滑梯。二、自主读图,讨论解惑1、出示示意图,请幼儿自主观察,小组讨论示意图。2、针对幼儿提出的问题,教师和其他幼儿共同解答。三、探索制作,梳理经验(一)第一次探索操作1、根据示意图自主制作旋转滑梯过程注重:发现探索中幼儿好的做法和遇到的问题。2、讨论制作要点,梳理经验(1)、展示幼儿作品,并检验旋转滑梯是否能让彩球滑下来(2)、预设幼儿表现,及教师的支持性策略:滑梯缠绕乱了: 为什么彩球滑不下来呢,怎样能让彩球滑下来? 向哪个方向缠滑梯不乱?小结:小手握住一端,电线贴着吸管一圈一圈向后缠。滑梯缠得坡度平的:滑梯是一圈一圈向后缠的,彩球还是滑不下来?小
3、结:滑梯缠绕要有坡度。 怎样缠滑梯有坡度?小结:按照示意图蓝线指示缠,距离一定要均匀。(二)第二次探索操作1、探索发现滑梯缠绕坡度与彩球下滑速度之间的关系。(1)请不成功的幼儿改进作品。(2)请成功的幼儿自由玩“旋转彩球”,探索让彩球更快滑下来的方法。2、交流评价,提升经验(1)请彩球下滑速度快的幼儿交流操作方法。小结:小手一拉滑梯变长,彩球下滑速度变快。(2)幼儿讨论被拉长的滑梯彩球下滑速度快的原因。小结:滑梯每层的间隔距离越大,坡度就越大,彩球滑下来的速度越快。四、展示作品,分享成功向在场老师展示自己的作品,分享成功的快乐。活动反思:大班科学活动旋转彩球 是一节科学制作活动。通过活动,幼儿
4、对曲线运动产生好奇与思考。通过示意图制作,感知彩球下滑时的曲线运动的快慢与螺旋圈坡度的大小相关。首先从选择材料上,是吸管和电线贴近幼儿的生活,吸管有四种:一种无标记;一种有一条蓝线标记;一种一条蓝线标记加上旋转一圈的蓝线标记;还有一种是全身缠满蓝线的标记。活动中,孩子能够针对自己的水平自由选择。另外,电线的选择是软硬适度的,便于幼儿操作。其次,本次活动以幼儿的自主学习为主。主线是在示意图的引导下,幼儿学会按照步骤看懂示意图,了解示意图每幅图之间的联系。知道每幅图是怎样实行制作的。开始环节是自主讨论,幼儿将不明白的地方提出来。这时,教师将幼儿提出的问题抛给幼儿,体现了自主学习。从而为后面的操作扫
5、清了障碍。在幼儿第一次操作活动中,当幼儿遇到困难时,幼儿还可看图实行制作,或老师提示幼儿看图制作。这样就降低了制作的难度,幼儿在看图过程中,学会了制作的方法。再次,本活动是科学制作活动,在制作中发现和探索螺旋圈的坡度与彩球下滑速度的关系。教师利用请幼儿细致观察注重细节为幼儿提供解决问题的线索。在第一次梳理请幼儿观看课件,从而将幼儿在制作中遇到的问题实行梳理,掌握解决问题的要领即一圈一圈往后缠,距离一定要均匀两点,从而将示意图的精华部分展示给幼儿,并为后面幼儿更好的实行制作活动奠定了基础。在第二次操作活动中,在玩中探索和发现彩球下滑快的秘密,发现每层螺旋圈的距离越大,坡度越大,下滑的速度也越快的道理,并能和日常生活的下坡走路和下坡开车,一些生活的常识相联系。不足之处:活动中幼儿的小示意图的1、和2的顺序错了,教师活动中可以更灵活一下,说明幼儿看示意图很认真,能找出大图和小图的不同。另外材料的投放再丰富些,如电线可以再投放的多一些,活动的效果会更好。