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1、绿色家庭小主人 作者：刘立新文章来源：中国教师报论坛 一、 主题的确立2000年的世界环境日的主题是：“营造绿色诚市，呵护地球家园”，中国的主题是“人人参与，创建绿色家园”。这一主题旨在提高人们对生态环境和可持续发展的认识，号召更多的社会公众参与到环境保护中去。于2000年、2001年、2003年推出“绿色学校”、“绿色社区”、“绿色家庭”创建活动，目前已在全国广泛开展，来自各地的数以万计的学校、社区和家庭参与进来。家庭是社会的细胞，环保与家庭生活密切相关，家庭在促进人与自然的和谐相处，建立经济循环型、资源节约型社会中具有不可替代的重要作用。学生是家庭中有重要影响的成员，利用学生与家庭、学校的
2、密切联系，通过学生将环保行为带入家庭，与家庭成员一起实施家庭环保计划，使每个学生家庭的日常生活和行为更符合环境保护的要求，减少生活污染，改善环境质量。本主题活动重点放在室内环境。众所周知，人们在室内工作、休息的时间占全天时间80%以上。在一般情况下，室内的空气质量往往不如室外，加上换气不足、新风量不够，使室内有限空间的空气质量进一步下降。近年来，室内环境污染问题越来越爱到公众的关注，室内环境污染不仅影响人们的正常生活，使工作条件恶化，而且直接危害公众的身心健康和人类文明的发展。基地的学生是流动的，他们来自全市的不同的中小学。如果在基地有效的开展以绿色家庭为主题的活动，势必带动渗透到其各个家庭，
3、并付诸于环保行动，进而推动我市的环境保护，有较深远的现实意义二、 教学对象的分析拟将教学对象定为小学五、六年级学生。对大部分学生来说，家庭是一个主要生活场所。他们对自己所处的环境是比较关心的，对自己家庭中到底有哪些污染也是感兴趣的。学生有了兴趣，在活动内容上，选择一些家庭中能用易操作的方式感知的污染让学生去探索如观察法，通过测电笔来明白为什么看电视至少要在1米以外？学生还可以分析各自家庭中不良的生活习惯。引导学生亲自探索家庭中潜在的污染，尝试分析避免或减少污染的对策并写出相应的行动计划，以期在生活中付诸于实际行动，养成良好的生活习惯，并树立初步的家庭环保意识。三、课程定位：本项目属于“人与自然
4、”四、活动目标1知识与技能方面：了解家庭污染的有关知识；了解家庭中绿色环保生活包括的内容；能够使用简单的仪器检测家庭中的某些污染，锻炼自身的信息整理能力。2过程与方法：经历与人合作共同探讨的过程；学会运用观察和比较的方法得出结论；。3情感、态度与价值观：培养对家庭的责任感；树立科学健康的消费观；增强节能意识，初步树立可持续发展观念。加强家庭环保意识。五、活动准备： 电视机、微波炉（各一台）；收音机、测电笔（十只）家庭污染有关的书籍如环境污染与控制、资料卡片联网的电脑6台、稿纸 六、预设教学过程：（总用时3个小时）（一）进入问题情境阶段。（提出问题）（15分钟）老师：同学们来自于不同的家庭，大家
5、都很喜爱自己温馨的家，愿意让它变得越来越舒适健康。但是你们是否知道自己家庭中还存在一些污染？自己和家人的身心正在受着或多或少的危害？你听说过“绿色家庭”吗？不要着急，今天让我们一起通过此活动去了解绿色家庭，走近绿色家庭。活动结束后，我希望我们每个同学都去争做绿色家庭的小主人。大家先看下面信息：资料一：国际有关组织调查统计，世界上30%的新建和重修的建筑中发现了有害于健康的室内气体。国际上一些室内环境专家把室内空气污染列入对公众健康危害最大的5种环境因素之一，并提醒人们，在经历了工业革命带来的“煤烟型污染”和“光化学烟雾型”污染后，现代人正进入以室内空气污染为标志的“第三污染”时期。资料二：加拿
6、大一个卫生组织对影响人体健康的一些物质进行调查，结果显示，有68%是由于室内空气污染所造成的，美国环保科学家发现有11种有毒化学物质室内浓度超出室外，其中6种是致癌物质，而且全球污染最严重地方非居室莫属。此外，人体本身也是一种污染源。人体代谢产物中有400多种化学物质，其中有25种是有毒物质。资料三：居室对人的污染有多种，它涉及到人们的吃、穿、住、用、行、娱乐的各个方面。即有像垃圾一类的有形污染物质，又有声、光、电、磁、味等无形的污染物质。这些无形的污染的特点是微量的、不易为人们所察觉，但它又是慢性的、综合的影响，是一种由量变到质变的过程。资料四：“绿色家庭”指的是能积极参与环保活动，带头实施
7、绿色生活方式的家庭。国际绿色生活中的5”R”Ruduce 节约能源，减少污染； Re-evaluate绿色消费，环保选购；Reuse重复使用，多次使用；Recyle-垃圾分类，循环回收；Rescue Wildite救世助物种，保护自然。看到这几个小资料，大家是否想了解家庭中的到底都是有哪些污染？如何进一步防范呢？环保不仅仅是治理工厂排污等政府相关部门的事情，更是大家自己动手就能做到的一些小事。你能在家庭中做些什么。现在围绕绿色家庭“分组讨论一下。 （二）确定主题并进行准备（20分钟）汇集学生讨论结果并进行归纳。最后将其整理三个并列分主题：1，家庭中的污染分类、检测和防治措施2，家庭中能源的节约
8、。3，争创绿色家庭的计划。各个小组按三个分主题依次进行。在教师的指导下学生列出活动计划：（注意指导小组的分工）1， 通过从书籍和资料卡片将家庭中的污染进行归纳分类2， 在教室内用测电笔检测电视机、微波炉的电磁辐射的存在。3， 针对各项污染，联系自身家庭生活提出相应措施4， 列举家庭能源浪费的现象并联系生活实际提出能源节约的办法5， 做出争创绿色家庭的计划书（三）活动具体实施阶段（80分钟）活动的实施以小组为单位，（5-6人为一组），每个小组有一套书籍和检测工具。在计划中的步骤1中：学生在教室内通过所准备的书籍和网络搜集自己所需要的资料，要求学生能够整理出家庭中的污染分类：可按来源分为：空气、电
9、磁辐射、食物等几方面；或按出处：厨房、卧室、客厅等几方面；或按化学性污染、物理性污染、生物性污染、放射性污染。主要是锻炼学生的搜集整理信息的能力。在计划中的步骤2中：能够通过用测电笔检测电视机、用收音机测微波炉的辐射，并能找出影响电磁辐射强弱的因素。教师出示一份资料：随着人民生活水平的提高以及社会的发展和科技的进步，各类家用电器、*设备、移动通讯设备等迅速进入我们的生活，提高了人们的工作效率、丰富了人们的精神和物质生活，可是随之而来的电磁辐射，并成为一主要室内环境污染物，它又称电子雾污染、电磁波污染，是高压线、变电站、电台、电台发射塔以及家庭中的微波炉、收音机、电视机、电脑以及手机工作所产生的
10、各种不同波长的频率的电磁波，这些电磁波充斥空间/，无色无味无形，可以穿透人体在内的多种物质，人体如果长期暴露在过安全的辐射剂量下，人体细胞就会被大面积的杀伤或杀死，所以被称为电磁辐射。教师引导：在我们的家庭中也存在着电磁辐射，大家讨论一下到底哪些电器有可能产生电磁辐射？如何有效的检测它们的存在并避免它呢？各小组试着利用测电笔来检测电视机发出的电磁波，看能不能用收音机来检测微波炉的电磁辐射？让学生自己动手进行测量并得出结论。在计划中的步骤3中：由小组讨论出针对各个污染的相应措施。教师引导：既然大家通过查找资料和动手测量知晓了家庭中的污染，根据其产生的原因和现实生活，请各组提出相应的防治办法吧！各
11、小组学生根据各自的生活经验，讨论得出各污染的防治措施。如针对空气污染提出多种一些花草等植物的办法；针对电磁辐射得出一些诸如家庭电器的摆放原则、家电使用中在时间、距离方面的注意事项等等。在计划中的步骤4中：由小组讨论生活中的浪费现象。要求每个小组能通过网络或书籍，针对某一种浪费现象作较深入的了解。如对水资源的调查需要包括：水在地球上的占有量、水的作用、生活中用水现状等方面。可以设计一个调查问卷在班内进行调查并统计家庭用水情况调查1， 在你家什么情况下需要用到水？2， 每一项用水量大约是多少？3， 你家每月用多少水？4， 哪种情况下可以不用或少用水？能节约出多少水？5， 假若每天你们家节约这些水，
12、全年共能节约多少水？6， 如果1千克水可以生产3000只铅笔，这些水可以生产多少支铅笔？学生通过对这些问题的深入思考明晓浪费的危害性，强化能源节约意识。最后以一个小型报告的形式（用数据说话）总结出浪费的严重后果，各小组在交流小型报告的基础上，再分组讨论出家庭中都是在哪些方面可以节约？如何节约？即由各小组总结出各项能源节约的方法。（四）活动提升阶段（30分钟）教师引导：大家刚才从家庭中存在的污染及防治以及家庭节约方面做了许多了解，收获一定很多，如果付诸于实践，便能使我们的生活更加科学健康。就能向“绿色家庭”看齐？大家看下面这项资料：资料： 家庭是社会终端消费的基本单元，它直接或间接（通过所使用的
13、产品）地消耗能源、原材料和水资源，同时产生各种排放物和废弃物，对环境产生各种负面影响。家庭的消费生态影响涉及到食品、住房、购物、能源、空气、交通、水、健康、照明、辐射、绿化等许多方面。现阶段消费结构的最大不足在于非持续怀，不利于中国的可持续发展，中国是一个资源相对短缺的国家，同时面临着严重的生态环境问题，如果走发达国家之路，盲目地提高消费水平，只会带来更严重的生态灾难。新世纪提出的绿色消费概念有三层意义：一是倡导使用无污染的绿色产品。二是在消费过程中注重对垃圾的处置，不造成环境污染。三是引导消费者转变消费观念，崇尚自然、追求健康，在追求生活舒适的同时，注重环保、节约资源和能源，实现可持续消费。
14、绿色消费与传统消费的根本不同在于-不仅要满足人的生存需求，还要满足环境保护的需求。 引导：根据以上资料中提到的信息，说出以下哪些行为是绿色消费行为？购物自带购物袋、吃肯德基、不吸烟、用纸巾不用手帕、废弃物卖给回收站或分类放置、把没用的物品丢掉、到外面吃饭打包、吃饭请客出手大方。你又想到了生活中的哪些消费行为呢？根据以上资料，以小组为单位讨论出争做“绿色家庭”中还需要做哪些方面？（五）活动总结阶段（35分钟）以小组为单位将本组活动结果进行各种形式的总结，并由各小组汇报研究的情况，交流研究小组之间的心得体会。如列出家庭环保小计划，如办一期手抄报、写一篇“我爱我家”为主题的文章或集写“绿色卡片”。资
15、料：某市开展的“绿色环保家庭”的活动，对绿色环保家庭提出了10项要求：包括：读一本环境科学的书；节约一滴水、一度电；认养一棵树或一盆花；不捕获、不贩卖、不食用国家野生动物，不乱丢弃一节废电池。你能根据自家的实际情况，为争创绿色家庭对自己和家人提出10项要求吗？请写给你父母一封倡议书。在整个总结过程中，注意教师有意识的激励性、肯定性的评价。最后对整体的活动进行总结。（六）活动的延伸学生活动结束后，鼓励将其自办的手抄报、绿色卡片贴在本学校的宣传栏中，可以影响带动其它年级的学生进行家庭环保活动。（此项跟其带队老师联系，请求得到协助）。鼓励学生将给父母的建议书或计划书带回家，就一些生活细节与父母达成共识，同时与父母互相监督，共同争创“绿色家庭”。
