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1、中班健康活动：健康宝宝中班健康活动：健康宝宝活动目标1关注自己每日营养情况，有初步的科学饮食的梦想。2试一试配置营养菜谱，认识每日需要的基本营养。活动准备1先期做过进餐情况检查。2各种食品的图片、饮食统计表，饮食宝塔活动过程1交流每日进餐情况（1）交流各自每日进餐吃什么。小结：我们每日吃的食品有很多，而且种类多样。（2）观察统计表，比较并说说哪些食品吃得最多，哪些少一些，哪些最少。2认识饮食宝塔（1）说说每日饮食提问：你认为每日应该哪些食品要多吃些，哪些吃少一些。在宝塔上给食品排序。（2）观察饮食宝塔提问：看看宝塔上有些什么？我们做的饮食宝塔与科学的饮食宝塔比比，哪些食品需要多吃，哪些需要少吃
2、。（3）交流自己的想法。小结：我们每日需要很多营养，但是要吃得科学。3配置营养食谱（1）学做营养师，为自己配置午餐营养食谱。（2）请幼儿选择食品卡片贴在纸盘中。（3）交流显现：看看谁的营养搭配比较合理。想想自己缺少什么快补上。小结：我们样样都要吃，才能吃出营养，吃得健康。4延伸活动将自配的食谱带回家请爸爸妈妈为他们烹制。活动生成及建议1.在生活地域里部署“饮食宝塔”。引导幼儿关注每日幼儿园的饮食，说说营养。2.在自主性游戏中，增设“娃娃餐厅”，幼儿试一试配置食谱。3家长可试一试为幼儿烹饪他们所配置的食谱，让幼儿有成就感，对科学饮食更有研究兴趣。2017-03-14活动目标1关注自己每日营养情况
3、，有初步的科学饮食的梦想。2试一试配置营养菜谱，认识每日需要的基本营养。活动准备1先期做过进餐情况检查。2各种食品的图片、饮食统计表，饮食宝塔活动过程1交流每日进餐情况（1）交流各自每日进餐吃什么。小结：我们每日吃的食品有很多，而且种类多样。（2）观察统计表，比较并说说哪些食品吃得最多，哪些少一些，哪些最少。2认识饮食宝塔（1）说说每日饮食提问：你认为每日应该哪些食品要多吃些，哪些吃少一些。在宝塔上给食品排序。（2）观察饮食宝塔提问：看看宝塔上有些什么？我们做的饮食宝塔与科学的饮食宝塔比比，哪些食品需要多吃，哪些需要少吃。（3）交流自己的想法。小结：我们每日需要很多营养，但是要吃得科学。3配置
4、营养食谱（1）学做营养师，为自己配置午餐营养食谱。（2）请幼儿选择食品卡片贴在纸盘中。（3）交流显现：看看谁的营养搭配比较合理。想想自己缺少什么快补上。小结：我们样样都要吃，才能吃出营养，吃得健康。4延伸活动将自配的食谱带回家请爸爸妈妈为他们烹制。活动生成及建议1.在生活地域里部署“饮食宝塔”。引导幼儿关注每日幼儿园的饮食，说说营养。2.在自主性游戏中，增设“娃娃餐厅”，幼儿试一试配置食谱。3家长可试一试为幼儿烹饪他们所配置的食谱，让幼儿有成就感，对科学饮食更有研究兴趣。2017-03-14活动目标1关注自己每日营养情况，有初步的科学饮食的梦想。2试一试配置营养菜谱，认识每日需要的基本营养。活
5、动准备1先期做过进餐情况检查。2各种食品的图片、饮食统计表，饮食宝塔活动过程1交流每日进餐情况（1）交流各自每日进餐吃什么。小结：我们每日吃的食品有很多，而且种类多样。（2）观察统计表，比较并说说哪些食品吃得最多，哪些少一些，哪些最少。2认识饮食宝塔（1）说说每日饮食提问：你认为每日应该哪些食品要多吃些，哪些吃少一些。在宝塔上给食品排序。（2）观察饮食宝塔提问：看看宝塔上有些什么？我们做的饮食宝塔与科学的饮食宝塔比比，哪些食品需要多吃，哪些需要少吃。（3）交流自己的想法。小结：我们每日需要很多营养，但是要吃得科学。3配置营养食谱（1）学做营养师，为自己配置午餐营养食谱。（2）请幼儿选择食品卡片
6、贴在纸盘中。（3）交流显现：看看谁的营养搭配比较合理。想想自己缺少什么快补上。小结：我们样样都要吃，才能吃出营养，吃得健康。4延伸活动将自配的食谱带回家请爸爸妈妈为他们烹制。活动生成及建议1.在生活地域里部署“饮食宝塔”。引导幼儿关注每日幼儿园的饮食，说说营养。2.在自主性游戏中，增设“娃娃餐厅”，幼儿试一试配置食谱。3家长可试一试为幼儿烹饪他们所配置的食谱，让幼儿有成就感，对科学饮食更有研究兴趣。2017-03-14活动目标1关注自己每日营养情况，有初步的科学饮食的梦想。2试一试配置营养菜谱，认识每日需要的基本营养。活动准备1先期做过进餐情况检查。2各种食品的图片、饮食统计表，饮食宝塔活动过
7、程1交流每日进餐情况（1）交流各自每日进餐吃什么。小结：我们每日吃的食品有很多，而且种类多样。（2）观察统计表，比较并说说哪些食品吃得最多，哪些少一些，哪些最少。2认识饮食宝塔（1）说说每日饮食提问：你认为每日应该哪些食品要多吃些，哪些吃少一些。在宝塔上给食品排序。（2）观察饮食宝塔提问：看看宝塔上有些什么？我们做的饮食宝塔与科学的饮食宝塔比比，哪些食品需要多吃，哪些需要少吃。（3）交流自己的想法。小结：我们每日需要很多营养，但是要吃得科学。3配置营养食谱（1）学做营养师，为自己配置午餐营养食谱。（2）请幼儿选择食品卡片贴在纸盘中。（3）交流显现：看看谁的营养搭配比较合理。想想自己缺少什么快补
8、上。小结：我们样样都要吃，才能吃出营养，吃得健康。4延伸活动将自配的食谱带回家请爸爸妈妈为他们烹制。活动生成及建议1.在生活地域里部署“饮食宝塔”。引导幼儿关注每日幼儿园的饮食，说说营养。2.在自主性游戏中，增设“娃娃餐厅”，幼儿试一试配置食谱。3家长可试一试为幼儿烹饪他们所配置的食谱，让幼儿有成就感，对科学饮食更有研究兴趣。2017-03-14活动目标1关注自己每日营养情况，有初步的科学饮食的梦想。2试一试配置营养菜谱，认识每日需要的基本营养。活动准备1先期做过进餐情况检查。2各种食品的图片、饮食统计表，饮食宝塔活动过程1交流每日进餐情况（1）交流各自每日进餐吃什么。小结：我们每日吃的食品有
9、很多，而且种类多样。（2）观察统计表，比较并说说哪些食品吃得最多，哪些少一些，哪些最少。2认识饮食宝塔（1）说说每日饮食提问：你认为每日应该哪些食品要多吃些，哪些吃少一些。在宝塔上给食品排序。（2）观察饮食宝塔提问：看看宝塔上有些什么？我们做的饮食宝塔与科学的饮食宝塔比比，哪些食品需要多吃，哪些需要少吃。（3）交流自己的想法。小结：我们每日需要很多营养，但是要吃得科学。3配置营养食谱（1）学做营养师，为自己配置午餐营养食谱。（2）请幼儿选择食品卡片贴在纸盘中。（3）交流显现：看看谁的营养搭配比较合理。想想自己缺少什么快补上。小结：我们样样都要吃，才能吃出营养，吃得健康。4延伸活动将自配的食谱带
10、回家请爸爸妈妈为他们烹制。活动生成及建议1.在生活地域里部署“饮食宝塔”。引导幼儿关注每日幼儿园的饮食，说说营养。2.在自主性游戏中，增设“娃娃餐厅”，幼儿试一试配置食谱。3家长可试一试为幼儿烹饪他们所配置的食谱，让幼儿有成就感，对科学饮食更有研究兴趣。2017-03-14活动目标1关注自己每日营养情况，有初步的科学饮食的梦想。2试一试配置营养菜谱，认识每日需要的基本营养。活动准备1先期做过进餐情况检查。2各种食品的图片、饮食统计表，饮食宝塔活动过程1交流每日进餐情况（1）交流各自每日进餐吃什么。小结：我们每日吃的食品有很多，而且种类多样。（2）观察统计表，比较并说说哪些食品吃得最多，哪些少一
11、些，哪些最少。2认识饮食宝塔（1）说说每日饮食提问：你认为每日应该哪些食品要多吃些，哪些吃少一些。在宝塔上给食品排序。（2）观察饮食宝塔提问：看看宝塔上有些什么？我们做的饮食宝塔与科学的饮食宝塔比比，哪些食品需要多吃，哪些需要少吃。（3）交流自己的想法。小结：我们每日需要很多营养，但是要吃得科学。3配置营养食谱（1）学做营养师，为自己配置午餐营养食谱。（2）请幼儿选择食品卡片贴在纸盘中。（3）交流显现：看看谁的营养搭配比较合理。想想自己缺少什么快补上。小结：我们样样都要吃，才能吃出营养，吃得健康。4延伸活动将自配的食谱带回家请爸爸妈妈为他们烹制。活动生成及建议1.在生活地域里部署“饮食宝塔”。
12、引导幼儿关注每日幼儿园的饮食，说说营养。2.在自主性游戏中，增设“娃娃餐厅”，幼儿试一试配置食谱。3家长可试一试为幼儿烹饪他们所配置的食谱，让幼儿有成就感，对科学饮食更有研究兴趣。2017-03-14活动目标1关注自己每日营养情况，有初步的科学饮食的梦想。2试一试配置营养菜谱，认识每日需要的基本营养。活动准备1先期做过进餐情况检查。2各种食品的图片、饮食统计表，饮食宝塔活动过程1交流每日进餐情况（1）交流各自每日进餐吃什么。小结：我们每日吃的食品有很多，而且种类多样。（2）观察统计表，比较并说说哪些食品吃得最多，哪些少一些，哪些最少。2认识饮食宝塔（1）说说每日饮食提问：你认为每日应该哪些食品
13、要多吃些，哪些吃少一些。在宝塔上给食品排序。（2）观察饮食宝塔提问：看看宝塔上有些什么？我们做的饮食宝塔与科学的饮食宝塔比比，哪些食品需要多吃，哪些需要少吃。（3）交流自己的想法。小结：我们每日需要很多营养，但是要吃得科学。3配置营养食谱（1）学做营养师，为自己配置午餐营养食谱。（2）请幼儿选择食品卡片贴在纸盘中。（3）交流显现：看看谁的营养搭配比较合理。想想自己缺少什么快补上。小结：我们样样都要吃，才能吃出营养，吃得健康。4延伸活动将自配的食谱带回家请爸爸妈妈为他们烹制。活动生成及建议1.在生活地域里部署“饮食宝塔”。引导幼儿关注每日幼儿园的饮食，说说营养。2.在自主性游戏中，增设“娃娃餐厅
14、”，幼儿试一试配置食谱。3家长可试一试为幼儿烹饪他们所配置的食谱，让幼儿有成就感，对科学饮食更有研究兴趣。2017-03-14活动目标1关注自己每日营养情况，有初步的科学饮食的梦想。2试一试配置营养菜谱，认识每日需要的基本营养。活动准备1先期做过进餐情况检查。2各种食品的图片、饮食统计表，饮食宝塔活动过程1交流每日进餐情况（1）交流各自每日进餐吃什么。小结：我们每日吃的食品有很多，而且种类多样。（2）观察统计表，比较并说说哪些食品吃得最多，哪些少一些，哪些最少。2认识饮食宝塔（1）说说每日饮食提问：你认为每日应该哪些食品要多吃些，哪些吃少一些。在宝塔上给食品排序。（2）观察饮食宝塔提问：看看宝塔上有些什么？我们做的饮食宝塔与科学的饮食宝塔比比，哪些食品需要多吃，哪些需要少吃。（3）交流自己的想法。小结：我们每日需要很多营养，但是要吃得科学。3配置营养食谱（1）学做营养师，为自己配置午餐营养食谱。（2）请幼儿选择食品卡片贴在纸盘中。（3）交流显现：看看谁的营养搭配比较合理。想想自己缺少什么快补上。小结：我们样样都要吃，才能吃出营养，吃得健康。4延伸活动将自配的食谱带回家请爸爸妈妈为他们烹制。活动生成及建议1.在生活地域里部署“饮
