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1、观察立体图形教学设计新庄小学 谢树芬 教学内容：人教版二年级数学上册第五单元观察物体二教材第69页例题2、例3.练习十六第5题。课时目标：经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系，培养学生空间想象能力，发展空间观念。重点：体会从不同方向看同一物体可能看到不同的结果.难点：培养学生空间想象能力教学过程：一、 复习引入课件出示：立体图形（小朋友们，这些图形你们都认识吗？今天我们学习观察立体图形（板书课题：观察立体图形）二、 探究新课（一）学习例21、小组合作探究（长方体）每个小组的中间摆放一个长方体。引导学生分别从正面，上面、侧面进行观察长方体，并和周围的同学说说，你是站在什么位置看
2、到了什么样的图形？指名说说自己看到什么图形。(在图片中找出来)课件出示看看和同学们观察的一样吗？2课件出示例题提问：小刚、小强和小英也在观察长方体，从他们的角度，你能说说，这几幅图分别是谁看到的吗？学生回答后课件出示提问：通过刚才的观察你又什么发现？（从不同的角度观察物体，看到的形状可能不同）3、 观察正方体小组合作观察正方体，你看到的是什么图形? (在图片中找出来)学生回答后课件出示4.引导小结刚才我们观察了长方体和正方体，从不同的角度观察长方体，我们看到的形状不同，而我们从不同的角度观察正方体，看到的形状相同，因此，我们说观察物体时，从不同的角度观察，看到的图形可能不一样。5、引导学生观察（圆柱）方法同上。（二）、教学例31、猜猜看课件出示正方形，这是老师从一个方向看到的立体图形的一个面，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么图形？2、引导小结：出示正方体和长方体里面有正方形的面。小结：可能是正方体，因为正方体的每个面是正方形。也可能是长方体，因为长方体里面也有两个正方形。我们单凭一个面能不能确定这是什么物体？（不能，要从整体观察）三、巩固练习1、 连一连2、完成练习十六第5题四、 课堂小结引导学生谈收获。板书设计观察立体图形观察物体时，从不同的角度观察，看到的图形可能不一样。教后反思:2
