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1、线段 射线 直线学案学习目标 在现实情境中理解线段、射线、直线等简单图形，感受图形世界的丰富多彩; 会说出线段、射线、直线的特征; 会用字母表示线段、射线、直线; 通过操作活动，了解两点确定一条直线等事实，积累操作活动的经验.学习过程一课前预习1什么是线段、射线、直线？能不能举出生活中的直线、射线和线段的事例？2.经过几点可以确定一条直线，两条直线相交最多可以有几个交点呢二课堂探究.探究（ 一） ：直线、射线和线段的特征（1）生活中，有哪些物体可以近似地看作线段、射线、直线？同学相互交流，能不能说出直线、射线和线段的的特征和表示方法（2）观察和总结：直线、射线、线段的联系与区别名称图形表示方法
2、延伸方向端点长度直线 AB射线OM线段AB a 探究（二）：1.过一点A可画几条直线?2.过两点A、B可画几条直线？画好后与同伴交流讨论有什么规律？3.如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？学生归纳：直线的性质：经过两点_条直线。三当堂巩固判断下列各题，对的打“”，错的打“”（1）线段有两个端点, 射线有一个端点, 直线没有端点 ( )（2）线段AB长2000米,射线AB长2000米. ( )（3）射线比直线短一半. ( ) （4）线段，射线可以度量长度，直线不能 ( )（5）射线AB与射线BA是同一条射线()填空题1. 过一点可以画_条直线,过两点只可以画_条直线。 2.将线段向
3、 方向无限延长就形成了射线 ； 将线段向 方向无限延长就形成了直线3.两条直线相交，最多可以有_个交点四典例分析例1.已知道四点A、B、C、D,按要求画图 A . （1）画直线BC D . （2）连接AB、AC （3）画射线AD（4）延长线段AB、反向延长射线AD B . C .变式练习 4、已知点A、B、C、D（如图）， . 分别根据下列要求画图： （1）画直线AB .（2）画射线BD （3）连接BC .（4）线段AC和线段BD 相交于点O (5)反向延长线段到，使五、达标测试（每题分，每题分 ）1、手电筒发出的光线可以看成是（ ）线段 直线 射线 折线、下列说法正确的是（ ）（A）射线AB
4、和射线BA是同一条射线 A（B）线段AB和线段BA是同一条线段（C）过已知三点可以画一条直线（D）射线有两个端点、. 如图所示，图中有_条线段、_条射线、_条直线BDC 、要把钉子固定在墙上，至少需要_个钉子，根据是 、如图，请用两种方式分别表示图中的两条直线 m nBA O、已知点A、B、C、D（如图）， B . 分别根据下列要求画图： （1）画线段AC A .（2）连结BD C . （3）画射线BC （4）画直线CD D . 、平面内有个点，过其中每个点画直线，可以画几条？ 六、拓展延伸8 如图P为直线m外一点，A,B为直线m上两点，把P和A ，B分别连接起来，可以得到多少个三角形？若在直
5、线上再增加一个点C，则可以得到多少个三角形？当直线m上有n个点时，可以得到多少个三角形？ P . 七、谈收获 1.本节课你学了哪些内容?2.通过本节课的学习你有什么体会？ 能否与同学们交流一下？八、作业布置 习题4.1(1)（2） 课外作业： 1、教材读一读内容 2、用线段、射线、直线设计图案 答案 概念名称图形表示方法界限端点长度线段线段AB线段a两方有界两个有射线射线OM一方有界一方无界一个无直线直线AB直线L两方无界无无 当堂巩固 判断1. 2. 3. 4. 5. 填空:1.C 2.B 3.6,1，0 4.2，两点确定一条直线 5，直线m和直线n；直线OA和OB；7当4个点都在同一直线上时可以画一条直线；当四个点中有三个点在同一直线上，可以画出4条直线；当四个点中任意三点都不在同一直线上可画出6条。8.1,3，,n(n-1)210
