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1、Word参考资料，下载后可编辑螳螂捕蝉读后感螳螂捕蝉读后感1 这个星期四，我们学了一篇课文，叫做螳螂捕蝉。“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句话大家应该都听过吧，这篇课文就是讲了少年用蝉，螳螂，黄雀只在乎眼前的好处，而不顾及背后的危险的故事巧妙地劝说了吴王，让他消除了攻打楚国的念头。读了这篇课文以后，我深有感触，吴王攻打楚国就是自取灭亡，他非常固执，只看到了眼前的利益，好处，而不顾其他诸侯国趁这时来攻打我国的危险。 其实，在我们的生活中，也有许多像蝉，螳螂，黄雀这样的人：在街上行骗，却没想到她的一举一动都被监控射了下来；有人捕捉野生动物，使它们没来家园；人们乱砍树木，导致了山体滑坡，殃及了不少无辜的人；
2、还有的人随手乱扔垃圾，导致空气中充满了病毒，让人经常生病。记得有一次，表妹真全神贯注地做着作业，如同就是天塌下来也不关她的事似的。我心中连忙产生了一个念头：去吓吓她！我踮起足尖，轻轻地走了过去，正要行动时，“啊”一声大叫震得我耳朵都快聋了似的！我一咬牙，把头慢慢的转了过去，切，原来是表哥啊，幸灾乐祸的他，现在正捂着肚子在地上边打滚边笑呢！这件事让我深刻地明白了一个道理：其实，表妹就像蝉，我就像螳螂，而表哥就像黄雀，我们一心只想着算计别人，却没想到有一双眼睛正在背后看着我们呢！ 所谓“害人之心不可有，防人之心不可无”啊！在生活中，我们难道要重蹈吴王的覆辙吗？ 螳螂捕蝉读后感2 在一个漂亮的花园中
3、，有许多五彩缤纷的小花朵儿，引来了一群群可爱的小蝴蝶。在花园的北边，有许多枝繁叶茂的柳树，那长长的柔软的柳枝随风飘动着，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。 在众多柳树的中间，有一棵树上停着一只悠然自得的蝉，它正在津津有味地吮吸着新奇的露水却浑然不知危险正悄然来临一只螳螂正虎视耽耽地望着它。只见螳螂弯曲着身体，屈着前肢，轻手轻足地来到了正在欢声高唱地蝉身后，可它全然不知身后有一只黄雀正盯着它。就在这时，就在这时，一只黄雀正蹑手蹑足地来到了螳螂的身后，而螳螂只顾享受眼前那只可怜的蝉，浑然不知黄雀在旁边。黄雀满以为那只螳螂会成为自己的阶下囚，正得意洋洋地暗笑呢！ 那只自高自大的黄雀最终也没有得到好结果一
4、个淘气的小男孩正拿着弹弓瞄准了羽毛丰翼的黄雀。“啪”地一声，无情的弹丸飞上了树梢打中了黄雀，黄雀毫无防范，从高高地树梢上摔了下来，脑浆直流，一个可爱的小生命就在这一瞬间，离开了这个美好的人世间。 这个简短的故事告诉人们：无论做什么事都需要瞻前顾后，全面权衡，千万不能为了眼前的利益，却忘了身后的祸患。 螳螂捕蝉读后感3 在生活中，不要做一只目光短浅，被眼前利益所迷惑的螳螂。 题记 上周，我们学习了螳螂捕蝉这篇课文。这是一则寓言故事，它主要讲了一位侍奉吴玉的少年通过螳螂捕蝉的故事让吴玉消除了攻打楚国的念头。螳螂为了捕蝉，而忘了身后的祸害，它告诉我们，不要为了眼前的利益而忘了身后隐伏的祸害。所以，我
5、们不要做生活中的螳螂。 学后，我若有所思。有这样一个漫画：最左边是一条小鱼，它代表着人类眼前的利益；而最右边是一条大鱼，它张开血盆大口，露出了狰狞的牙齿，身上还写着“工业污染”四个大字。是啊！要是人类为了眼前的利益而破坏环境的话，那总有一天，工业污染会打败我们人类。 这不仅仅是为了告诉我们不要做生活中的螳螂，也是为了让我们人类要保护环境，要保护环境。 不仅在漫画中，在生活也有这样的例子。一天放学，一位四年级的小朋友在走廊上四处观望，确定没人后就在墙壁上涂鸦。殊不知，他的一举一动已经被摄像头清清晰楚地拍下来了。 生活中还有许多例子，比方吃冰淇淋吃多了拉肚子了，趁父母不在家玩游戏被发觉了，在超市偷
6、东西被摄像头拍下来了这些都能证明不要做生活中的螳螂。请不要再做生活中的螳螂了，它没有一点好处。 螳螂捕蝉读后感4 这次我们学了螳螂捕蝉这篇课文，我的感受很深。 有一个盲人，在大街上乞讨。他伸出枯柴一般的手，向路边的人乞讨。旁边有一个木牌，上面写着一行字：我什么也看不见。路过盲人旁的贵夫人，和一些有钱人。没有人对盲人产生怜悯之心，直到中午。一个诗人路过这里，问：“你乞讨到钱了吗?”盲人说：“哎，一分钱都没讨到。”这时诗人在木牌上有写了一行字：春天的景色很美，可是我看不见。诗人走路，盲人依旧在乞讨。嘴里说：“求求你们，给我一点钱吧。”他和早上一样伸出手，下午诗人又经过这里。他又问盲人：“你收获了多
7、少。”盲人说：“这次好心人多了，我收获了不少。”诗人摸着胡子笑了笑走了，这位诗人巧妙的运用的语言，使盲人乞讨到钱。 有一次，美国人问：“你们中国人走路怎么朝下看，而我们美国人走路朝上看?”说：“我们中国人走的是上坡路所以十分的吃力，而你们每个人走到是下坡路不费劲。”这暗含了我们中国在一天天变强，你们美国慢慢衰弱。美国人本来想贬低我们，这样说到是在说他们。周总理用语言的魅力维护了祖国的尊严。 从这我知道了语言的魅力，我们应该巧妙的运用语言，语言的魅力和我们生活是息息相关的。 螳螂捕蝉读后感5 今天上课，我们学习了螳螂捕蝉这一课。这个故事主要讲述了糊涂的吴王一心只想眼前的利益，没顾到身后的危机，并
8、且很固执，谁劝就处死谁的事，有一个聪慧的少年，利用了打鸟一事，引出这个故事，不仅保住了性命，还巧妙的劝说吴王出兵。读了这个故事，我深有感触：一个小小的侍奉少年，就这样“劝”了吴王，他的聪慧让我敬佩的同时，我也被他所说的那番话深深打动。是啊那番话确实给我们敲响了警钟：少壮不努力，老大徒伤悲。假如我们现在不好好努力学习，只顾眼前的无忧无虑，只知道吃喝玩乐，那不好的还在后面哩！长大后，没有过硬的本领，怎样在社会上立足，填报肚子，这和螳螂捕蝉不是一个道理吗？ 细细想想，其实我有时也不愿努力。有一回课外辅导班考试数学，我考砸了，妈妈很生气，一回家就把我给关屋子里，说：好好想想，一个小时候她来检查，复习的
9、好这事就过去了，不好好复习。哼！咱们走着瞧。可我实在是无心复习，于是就装模作样的坐在那里，把一本青鸟压在数学书的下面，看着表。快一个小时时，我把课外书收起来，把数学书打开，为让人信服，我还边抄边读了几条。正巧，妈妈进来，看我这样用功，这件事也就不了了之。 事后，我也有点懊悔，由其学了这一课，懂了一个道理。我宣誓，以后一定要虚是虚、实时实。不当螳螂不做蝉，让知识造福自己。 螳螂捕蝉读后感6 今天，我们学了螳螂捕蝉一课，我们知道了，不可以只顾眼前利益，而没有想到自己身后的的祸害，一定要顾全大局，不可贪图小利就心毁人亡。 这篇文章的大意是，吴王想去攻打楚国，但遭到了一些大臣的反对，固执的吴王下了一道
10、命令，谁再敢劝阻我，我就处死他！一位侍奉吴王的少年就用机智的脑子给吴王讲了一个小故事，吴王顿时茅塞顿开，决定临时保存实力，等时机成熟再一举攻下楚国。 我最喜爱的段落是，花园里有一棵树，树上有一只蝉，蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前足，要去捕蝉，却不知道有只黄雀，在它的身后，那只黄雀伸长颈项正要啄食螳螂，却不知道那位少年正拿着弹弓瞄准它呢。 在这个故事里，蝉就相当于楚国，国泰民安，其它诸侯国就是黄雀，自己的国家就是螳螂，假如去消灭楚国，那么其它诸侯就会乘虚而入，到那时，其它诸侯国的兵力是人强马壮，吴国的兵力不是残兵败将，就是元气大伤，
11、毫无战斗力，那么，其他诸侯国消灭吴国就易如反掌。 螳螂捕蝉，黄雀在后，这句话，常常比喻目光短浅，只顾着算计别人，而没有想到，别人正在背后算计他。 螳螂捕蝉读后感7 这个星期四，我们学了一篇课文，叫做螳螂捕蝉。 “螳螂捕蝉，黄雀在后”这句话大家应该都听过吧，这篇课文就是讲了少年用蝉，螳螂，黄雀只在乎眼前的好处，而不顾及背后的危险的故事巧妙地劝说了吴王，让他消除了攻打楚国的念头。 读了这篇课文以后，我深有感触，吴王攻打楚国就是自取灭亡，他非常固执，只看到了眼前的利益，好处，而不顾其他诸侯国趁这时来攻打我国的危险。其实，在我们的生活中，也有许多像蝉，螳螂，黄雀这样的人：在街上行骗，却没想到她的一举一
12、动都被监控射了下来；有人捕捉野生动物，使它们没来家园；人们乱砍树木，导致了山体滑坡，殃及了不少无辜的人；还有的人随手乱扔垃圾，导致空气中充满了病毒，让人经常生病。 记得有一次，表妹真全神贯注地做着作业，如同就是天塌下来也不关她的事似的。我心中连忙产生了一个念头：去吓吓她！我踮起足尖，轻轻地走了过去，正要行动时，“啊”一声大叫震得我耳朵都快聋了似的！我一咬牙，把头慢慢的转了过去，切，原来是表哥啊，幸灾乐祸的他，现在正捂着肚子在地上边打滚边笑呢！ 这件事让我深刻地明白了一个道理：其实，表妹就像蝉，我就像螳螂，而表哥就像黄雀，我们一心只想着算计别人，却没想到有一双眼睛正在背后看着我们呢！所谓“害人之
13、心不可有，防人之心不可无”啊！在生活中，我们难道要重蹈吴王的覆辙吗？ 螳螂捕蝉读后感8 螳螂捕蝉讲的是吴王要攻打楚国，可能会被其他诸侯国乘虚而入。于是有一位少年便用“螳螂捕蝉，黄雀在后”的事情消除了吴王攻打楚国的念头。 少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉，蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。黄雀伸长颈项正要啄食螳螂。却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢!”吴王听了这些话恍然大悟，于是消除了攻打楚国的念头。 蝉可以喝到露水，但是螳螂要捕食它，而螳螂可以捕食到蝉，但是黄雀要啄食螳螂，黄雀可以啄食螳螂，可
14、不知道少年拿着弹弓瞄准它。吴王虽然可以攻下楚国，可是假如其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。所以我们不要只一心想得到眼前的利益，不顾到自己身后正隐伏着的祸害。 此外，这个少年为了把这个故事将给吴王听，来劝说吴王。在花园转了三个早晨，才遇到吴王。我体会到这位少年很爱国，不顾自己的身体也要去劝说国王。这种精神值得我们学习! 螳螂捕蝉读后感9 听了这个案例，使自己感触颇多。一堂好课，必须作到目标明确，重点突出。而怎样落实教学目标，实现轻松扎实的落实这个目标，一直是我们探究的主题。薛老师的课就作到了这一点，整堂课在给人以行云流水般的舒服感之后，是他课堂教学目标的突出感。这堂课的教学目的是理解课文并复述
15、课文，通过对课文的复述展开学生对语言文字的习得与训练。从一开始词语的读写到运用这些词语来讲故事再到配写旁白和演一演，每一个教学环节的设计都紧紧围绕着这一个目标。这样的设计给听课者以清楚明了之感，想来学生在教师这样的教学思路引领下也是学习目标明确，并且由浅入深、层层递进，最终到达教师预设的学习目标。学生在“讲故事、演故事”这样一个让人轻松的学习目标中不知不觉地进行听、说、读、写等各方面的语言文字的训练，语文素养并因此有了进步，有了提高。这样的课堂气氛上怎能不活泼，学生学习的兴趣又怎能不高呢！ 喜爱薛老师牢牢抓住语言文字的训练，能让学生学得轻松，学得扎实，轻而易举的就落实了语文目标，整堂课通过大量的留白训练对学生进行生动有趣的教学。这就是我从这个案例中学到的。 螳螂捕蝉读后感10 在战国时期，吴王预备攻打楚国，遭到了一些大臣的反对，大臣们认为：攻打楚国虽然胜算很大，但假如其它诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王却固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！” 文章中的那位侍卫官真聪慧，他匠心独运，适当地借用了螳螂捕蝉这个故事来劝免吴王。他这样说非常巧妙，用了一种“借物暗喻”的手法，生动准确地用
