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1、中班音乐欣赏 小精灵的魔法汤 活动目标:1、感受欢快流畅的乐曲风格,结合图谱了解ABA的曲式结构。2、感受并用肢体感应乐曲A段渐强、渐快的旋律特点,能分辨B段的乐句。3、借助故事情境加以想象,体验倾听、辨识、表现音乐的乐趣。活动准备:1、 小精灵道具,加速圆舞曲节选2、 矿泉水瓶每人两个3、 每人一块魔法布,黑板、粉笔活动过程:一、故事导入,激趣引题。师:在森林里住着一位可爱、能干的小精灵,她有一个特别的本领,就是会调制魔法汤啦!调制魔法汤有什么用呢?这个汤啊可不是给人喝的,它是用来帮助人们实现愿望的。师:如果你也小精灵一样会变魔法,你会变些什么呢?幼:能变师:你们知道的真多,小精灵啊都待在家
2、里干什么呢?(师做搅拌的动作)搅啊搅啊,还会-(往里放东西的动作)往里面放什么?幼:放果汁、药水师:对了,放果汁啊,放神奇的药丸啊!然后就变出魔法汤了。二、情境贯穿,感受旋律1:师示范变魔法汤的动作师:今天王老师也想把小精灵变魔法汤的本领交给大家,你们想不想学啊?嘘!仔细看看噢,王老师今天带来了什么啊?幼:水师:哦,是水,可是小精灵说,我可以用魔法把它变成能实现愿望的魔法汤。看看我是怎么做的。(师无声示范变魔法汤的动作过程)师:变成了什么?(紫色的水),噢,变成了能帮我们实现愿望的魔法汤。刚才,你们都看见老师做了什么动作呢?幼:搅拌、师:我在做搅拌的时候动作时怎样的啊?幼:越来越快师:还看见我
3、坐了什么动作?幼:放进去幼:还有摇一摇2、第一遍完整欣赏音乐,交流初步感受。师:那现在我们跟着音乐来一起变一变,争取把这个本领学会,你们跟我一起来,伸出一个手指来,准备(听音乐做动作)3、绘画记录图谱,了解乐曲结构师:跟着音乐来变魔法更加有意思了,小精灵说了,变魔法的秘方啊就藏在音乐里面,老师啊,把这个秘法记下来,我们一起研究研究,也来学这个本领好不好?(听音乐,师在黑板上记录图谱)(引导幼儿理解相应的记录符号,梳理经验。)师:哇,终于把它记下来了,跟音乐像不像啊?谁能够看明白,变这个魔法汤要做什么事情呢?谁看明白了来说一说? 幼:(点 点-点几次?看见它一定要用小手指点一点瓶子,不然魔法就会
4、消失了)(搅拌-由慢到快,由弱到强转圈,师:是怎么搅拌的?先-?后-?)(晃动-上面是晃动,下面也是晃动,谁能看出来有什么不一样?幼:看上去上面的短,下面的长;上面的力气小,下面的要使劲摇)(?-这个是问号。就好像在说:“看一看,有没有变?看一看,有没有变?”)(-这里是在做什么?每一次搅拌好后要加几次魔法?)师:到底是不是跟你们说的一样呢?我们再来听音乐研究一下好吗?学会了我们就可以来做变魔法的游戏了,小手指准备好(带幼儿听音乐看图谱做动作)4、第一次尝试变魔法汤师:学会了吗?有没有把秘方记在心里?那现在老师就请你们来试试看,想不想试一试? 本活动在国防科工委教师基本功大赛中获得一等奖师:出
5、示瓶子,现在你们就是小小的魔法师,一会请的魔法师轻轻地走过来双手那好你的瓶子,轻轻走到你的座位前坐下来,放下你的瓶子,用小手指点住它,可不能让你的魔法逃走了!(分男女孩分别取瓶子)师:变了没有?为什么没有变出来呢?幼:师:看来我们还有一些窍门没有掌握好,刚才搅拌的时候是怎么做的?(越来越快)搅拌的时候力气师怎么样的?(从小到大)在摇的时候有什么注意的?什么地方要用力摇?谁能在黑板上找出来?师:现在请你们把水送回来,现在我们再来听一听音乐,闭上眼睛想一想,小精灵告诉我们这时候的音乐我们应该干什么。5、换魔法瓶,散放在地上。再次听音乐变魔法汤师:刚才你们在想小窍门的时候,老师给你们找到了真正的魔法师才有的一样宝贝,你们看,现在我发给你之后,就轻轻地站在一个魔法瓶的旁边,不要动。师:我们将它盖在魔法瓶上,快快摁住它,不要让魔法逃掉了!准备开始(听音乐变魔法)师:现在我们看一看,有没有变出来?幼:哇!变出来了!师:太棒了,老师告诉你们,这个神奇的魔法水不能喝,它是棒我们实现愿望的,只要你放在耳边,想一想,你的愿望就能够实现。师:请大家面对着客人老师做好,现在心愿瓶会帮我们实现愿望,我们摇、摇,想一想;摇、摇,想一想。(听音乐再次感受)师:今天我们的心愿瓶都制作出来了吗?一会我们再把这个本领告诉其他小朋友,好吗?