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1、试卷讲评分析教学目的：1、正面描写和侧面描写手法及其作用。2、运用常见的修辞，培养学生积极探索思想，提高学生句子仿写及作文的能力。 教学难点：1、从练习中复习掌握修辞2、运用修辞仿写或者创造出流畅优美、意味深长的好句子。学生答题评析这份试题沿袭了近几年我市语文试题的基本模式，设置“积累和运用”、“阅读理解”、“作文”三大块，注重对考生的语文基础知识的积累和语言表达能力的考查。“积累和运用”部分灵活而充分地考查了考生的语文素养。 “阅读理解”部分选择了文言文、记叙文（课内和课外）阅读理解的考查，文本材料适合初中生阅读，阅读量适宜，问题量适中。“文言文”部分选取口技着重考查考生对文言词句的理解，回
2、归文言文阅读的实质。还要求考生对口技的写作方法作出评价，说明理由。这就体现了对文言文的阅读不能是单纯的死记硬背，而应有阅读主体的融入与思考，从而正确阅读与接受古代文学作品，做到古为今用，取其精华，去其糟粕的阅读原则。记叙文看戏的阅读，选文材料生动有趣，能激起考生的阅读兴趣，从关键词语句子的理解、文章内容的把握、阅读迁移等方面设题，问题涉及面较广，且有较强的层次感，既能考查考生对该文本的阅读情况，也能考查出考生平常的阅读积累情况。记叙文阅读一窠八哥的谜，文本材料为人文环境，主题为讴歌的真、善、美，考生读来会有亲切感，并有教益。设置5个问题，考查了考生对文本的整体感知与深层的理解和感悟。评分标准较
3、为宽松，不苛求。第16、17题属开放性命题，有利于考生把文本阅读和生活实际相结合，得到真切的感悟。这份试题变化最大的就是作文部分了，其要求有 “卷面整洁，书写工整”，此次作文命题让每个考生都有事可叙、有话可说、有情可抒，有利于考生发散思维、张扬个性、展示才情。不足之处在于文体不分、容易套题、人物较抽象模糊等。二 答题得分情况“积累与运用”部分满分24分，平均得分14分。其中释义词语这一组正确率较低，“用课文原句填空”得满分者多。暴露出来的问题集中在：书写能力参差不齐，错别字现象严重；对语言缺乏正确理解与运用能力。“文言文阅读”满分15，平均得分约8.5分。失分集中在对文言实词的解释不整确，问答
4、题理解不准确。“记叙文阅读”满分26，平均得分约16分。13、14、15题为一般性阅读题，考生得分普遍较高，16、17题为开放性题目，得分一般。典型错误主要有：答题要点不全，只满足于答上一点两点；只罗列一个或多个观点，而未按题目要求作具体阐述；观点与分析阐述脱节，阐述不到位，缺乏条理性和逻辑性，甚至出现错别字和病句。“作文”满分50分，平均得分约在35分左右。评卷中发现的优点有：1、大部分考生都能准确审题，把握题意，写出切题并有较具体内容的文章，做到思想感情健康、中心明确、有自己一定的感悟；2、选材广泛，不拘泥于实人、实物，受题目中提示语的启发而不受限制。以“人”为话题的作文，则能很形象地对“
5、他”进行延伸拓展：善于化虚为实，用生动的细节来塑造“他”的形象，使文章在小事上见精神，从独特的视觉展示人事物对自己的教益帮助；3、大部分考生能用通顺清楚的语言叙写人事物，准确地表情达意，有相当一部分考生语言生动流畅、富有文采，善用修辞。4、相当一部分文章构思新颖独特，结构上出现了书信体、日记体、小标题连缀、题记开篇等等丰富多样的形式。缺点有：1、审题不清，切题不准，出现偏题甚至离题现象。雨中的他一文，不少考生写成“雨中的一件事”，叙写交往中的一些事例，而忽略了“他”这一关键字眼；更有一些考生选择不明，写来的文章既象是雨中的我和他，又象是以“我”为话题，甚至两者都不象；2、内容空洞陈旧，特别是以
6、“他”为话题的作文许多考生，泛泛而谈雨前或雨后，缺少具体事例，或者是千人一面，写他给我送伞，送雨衣等等； 3、套题现象突出，评卷中老师们发现不少似曾相识，甚至印象深刻的文章，都是套用平时背下的他人优秀习作，阅读题中的文本材料；4、书写水平总体不理想，潦草之作较多。三 今后教学应注意的问题1、切实加强语言文字基本功的训练，特别是正确而规范地书写汉字。2、用课文教语文，注重课文内外知识的积累与运用，注重语言文字在实际生活中的运用。3、引导学生阅读名著、关注生活、关注社会，多阅读、多感悟、多积累。4、指导培养学生养成良好的阅读习惯和正确的解题技巧。5、加强写作训练，特别是考场作文的审题、选材、点题、
7、书写的训练。 三、学生答题情况 平均分较高，但满分较少。经过统计，平均分达到73分，但满分者没有。 常见词语的意义掌握不准不实。例如：一、2请解释下列句子中加点的字词。 对文章理解不深不透，局限于机械记忆。 答题技巧还有待提高。 例如：二、4、概括内容，有许多学生写得面面俱到批阅时感觉到，不少学生回答过于简单化，例如，阅读题只写一句或一个词 。 成绩分析：本学科虽然考试成绩不理想，基础知识50分以上三班5人，四班7人；平均36分；作文平均34分。但在全年级各班级相比，成绩比较差。存在较大的竞争压力，在学习中不能有丝毫的松懈。本校各班之间不平衡，班内成绩分布也不平衡。讲评重点：侧面描写 侧面描写
8、作家在进行文章或小说写作时所使用的表现手法之一。是描写手法的其中一种。比如：“那个人好坏，这个人和他一样”。利用的就是侧面描写手法，它的作用在于使文章或小说更加深动和感人。 侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。 那么，侧面描写到底有什么样的艺术魅力呢？ 首先，侧面描
9、写更能激发人的想象力。 侧面描写往往比正面描写更机智，它能以较经济的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效。例如看戏为表现梅兰芳的演技，作者先运用了排比、夸张等修辞手法对其进行正面描写桂枝为笼钩。如果仅采用这样的正面描写，仍有些概念化，缺少形象感和艺术表现力，不能给人以丰富的联想。接下来作者运用了传神的侧面描写，使得梅兰芳的演技得以充分的表现。在这里，侧面描写因激活了人们的想象力，从而收到了强烈的艺术效果。 其次，侧面描写是对正面描写的有益补充。 侧面描写多结合正面描写进行，好的侧面描写，往往能起到烘云托月锦上添花的作用。口技的第一个场景描写的是夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景，作者在描
10、摹口技者表演的种种声音后，用一概述 “一时齐发”形容人声嘈杂。同时，在叙述的基础上，又下一“众妙毕备”的评语，要言不烦地反映了表演的种种难以尽言的妙处。继而极写听众的观感，人人竟是如此出神：“伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。”听众的激动神情毕现纸上。这一传神的侧面描写，虽是状写全场听众，而意却在于反衬与赞美口技者技艺之“善”。第三个场景描写的是深夜失火、救火的情景，作者在此叠用五个“百千”句、四个“百”字组成的两句对偶，以及“凡所应有，无所不有”的夸张手法，极力描写声响的复杂，进一步盛赞口技者技艺之“善”。然后笔锋一转，写听众异常激动的反应：“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”听
11、众的神色、动作、情感、心理无不形容尽致，这种惊心动魄的情景，使读者亦感到口技表演真达到了形神兼备的迷人地步，不能不为之拍案叫绝。 一）比喻1、学生就比喻举例，依据流行歌曲或名句例如：（1）天地之间有杆秤，那秤砣是老百姓，秤杆子挑江山，依儿依儿哟！你就是那定盘的星。（2）甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里，开在风里。2、总结：比喻两种不同性质的事物，彼此有相似点（甲和乙必须是本质不同的事物）3、类别：明喻、暗喻、借喻、博喻4、作用：化平淡为生动，话深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。5、练习：（1）仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相
12、同）（6分）（2002年高考题）海是水的一部字典， 浪花是部首， 涛声是音序， 鱼虾、海鸥是海的文字。 解析：第一句的比喻领有下面三个比喻，四个比喻构成一个完整的意思，四个比喻合理贴切。（2）在叶君健写的看戏一文中写到：“歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的水袖中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每个人的心里，引起一片深远的回音。” “滚”、“滴”、“溅”、“落”本来是用来修饰可饰物的，这里用来修饰歌词不能不说是创新。作者巧妙地借助一个比喻，将无形化为有形，从而使语言更加生动形象。请以“成熟”为本体造博喻句 例句：成熟正如暴风雨后才见的彩虹，正如无尽黑夜后
13、的黎明，不经过生活的磨练，命运的洗礼，哪有冬梅傲雪的芬芳？哪有松柏独上高楼的苍翠？能承受住风雨的人无疑是成熟的。五）排比 1、学生就比喻举例，依据流行歌曲或名句例如：（1）单身情歌（2）好想好想和你在一起 和你一起数天上的星星，收集春天的细雨好想好想和你在一起 听你诉说古老的故事，细数你眼中的情意好想好想和你在一起，并肩看天边的落日 并肩听林间的鸟语好想 好想 好想 好想好想好想 和你在一起， 踏遍万水千山 走遍海角天涯让每一个日子都串连成我们最美丽 最美丽的回忆2、排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。3、
14、作用：前后联结，结构紧凑；文意通，语气强劲；说理透辟，条分缕析；节奏鲜明，抒情淋漓尽致。运用排比，往往使作者思考变得全面而又有深度，也让读者感受到那鞭辟入理、雄辩有力的阳刚之气，去领略那大气磅礴和不可遏止的力量。例如“生活是一团麻，那也是麻绳拧成的花；生活是一根线，也有那解不开的小疙瘩、生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼？生活是一杯酒，饱含着人生酸甜苦辣。生活是七彩缎，那也是一幅难描的画；生活是一片霞，却又常把那寒风苦雨洒呀；生活是一条藤，总结着几个苦涩的瓜；生活是一首歌，吟唱着人生悲喜交加。” 4、形成性练习在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。 人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画，有冷色也有暖色；，；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代。
