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1、第12课宋元时期的都市和文化小组合作 高效课堂（课改课）邵武六中 曹周飞一：教学目标知识与能力了解宋元时期著名的大都市，能说出宋元时期都市生活繁华的主要表现。知道宋朝传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表作家；知道史学家司马光和史学名著资治通鉴。过程与方法通过历史图片及历史材料设置问题，让学生参加小组课堂讨论活动，并回答问题，激发学生学习历史的兴趣，加深对历史的了解，并增强历史想象力，构建高效历史课堂。情感态度价值观归纳丰富多彩的宋代社会生活，让学生感受中华文化的博大精深及其传承性，对中华民族的历史和文化的认同感油然而生，名族自豪感增强。二：教学重难点重点：“瓦子”,宋词代表人物及词风，关
2、汉卿和元曲。难点：宋元时期都市生活繁华的原因。三：教法学法先学后教教学法、问题教学法、材料分析法、小组合作学习法。四：教学过程导入新课通过2010年上海世博会展示的清明上河图及其主题：城市，让生活更美好，所反映的历史与现实问题，怎样的城市，让生活更美好导入本课。讲授新课师：展示学习目标，请小组派同学上台展示金太阳导学案完成情况。生：学生展示，评判，做笔记。师：通过导学案的展示，我们整体感知了本课内容，接下来，我们一起来穿越到宋元时期，来一场宋元都市文化之旅吧。（一）繁华的都市生活师：请同学们快速阅读教材第54到第58页，做一做宋元城市旅游攻略，看看：宋元时期都有哪些好玩的城市？城市中有哪些好看
3、好逛好玩的地方？可以选择哪些节日去逛城市更加热闹呢？如果可以你会选择跟哪位文人对话？为什么？生：阅读。师：攻略一，宋元时期都有哪些好玩的大城市？生：小组讨论，讨论完成找出答案。师：请小组同学举手起来回答问题，展示讨论成果。生：北宋的开封，南宋的临安，元朝的大都是宋元时期好玩的大城市。师：回答的很好，我想去开封最繁华的地方看看，应该去哪里？生：小组讨论，讨论完成找出答案。师：班级优化大师随机抽取同学展示讨论成果。生：可以去大相国寺，每月有举办大型庙会，热闹非凡。师：攻略二，城市中好看好玩好逛的地方要去什么场所？生：小组讨论，讨论完成找出答案。师：请小组同学举手起来回答问题，展示讨论成果。生：可以
4、去瓦子，它是一个娱乐兼商业的场所。师：回答的很好，那我们瓦子购物结束，想看表演，要去什么场所？在瓦子中能进行哪些休闲活动？生：小组讨论，讨论完成找出答案。师：请小组同学举手起来回答问题，展示讨论成果。生：可以去瓦子当中的勾栏看表演，在瓦子中可以有说书，木偶戏，蹴鞠，戏剧表演等休闲活动。师：攻略三，可以选择哪些节日去逛城市更加热闹？这些节日有什么习俗呢？生：小组讨论，讨论完成找出答案。师：班级优化大师随机抽取同学展示讨论成果。生：可以选择春节，元宵节，端午节去逛城市更加热闹，并且春节要燃放鞭炮、相互拜年，元宵节要挂彩灯，端午节要吃粽子、赛龙舟等。师：请同学们阅读材料结合教材，小组起立讨论宋元时期
5、都市生活繁华的原因?生：起立讨论，讨论完成找出答案，拍手坐下。师：请小组同学举手起来回答问题，展示讨论成果。生：经济的繁荣，城市的发展，市民阶层壮大。（二）宋元的文化师：攻略四，如果可以你会选择和哪位文人对话？为什么？生：回答。师：请同学们赏析以下三首宋词，思考分别是谁的作品，有什么特点，风格如何？生：小组讨论，讨论完成找出答案。师：请小组同学举手起来回答问题，展示讨论成果。生：分别是苏轼、李清照、辛弃疾的作品，宋词的特点是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句。苏轼是豪放派，李清照是婉约派，辛弃疾是豪放派。师：回答的很好， 对宋词进行总结归纳。师：请同学们赏析窦娥冤，思考它是谁的作品？属于那
6、种文学？有何特点？生：小组讨论，讨论完成找出答案。师：请小组同学举手起来回答问题，展示讨论成果。生：它是关汉卿的作品，文学形式属于元曲，它的特点是：把音乐、舞蹈、动作、念白融合在一起，成为一种综合性的艺术。师：回答的很好，对元曲进行总结归纳。师：宋元文化除了宋词、元曲外，在史学上也有巨大成就，请同学们阅读课本58页内容，思考资治通鉴的作者，体裁，记载年限和地位？完成填空题。生：阅读课本，找出答案。师：师生一起共同完成司马光和资治通鉴填空题。五：课堂小结宋元时期是我国历史上经济、商业发达，市民文化丰富的朝代。宋元物质生活的丰富及娱乐活动和节庆活动的多姿多彩，给我们展示了气象万千的城市社会风貌。宋元时期文化灿烂，宋词和元曲在这一时期发展成熟，并产生了许多精彩的作品，为城市的文化娱乐活动提供载体。相信通过本节课的宋元都市文化之旅，我们可以学习和借鉴古代城市的智慧，做到：城市，让生活更美好。六：板书设计大都市：开封、临安、大都都市生活：瓦子、勾栏都市繁华传统节日：春节、元宵节、端午节宋元时期的都市和文化宋词：苏轼、李清照、辛弃疾文化丰富 元曲：关汉卿窦娥冤史学：司马光资治通鉴七：巩固练习
