《小学美术一年级下册全册.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学美术一年级下册全册.doc（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人美版小学美术一年级下册优选授课设计全册第1课画自己授课目的：1、认知目标：观察自己的面部特点，认识五官的形状与特点。2、技术目标：培养学生的造型能力、观察能力培养学生抓住五官的特点并表现的能力。通过比较自己与同学的五官的不一样，从而认识五官的特点与差异。3、感情目标：培养学生对美术学习活动的兴趣。激发学生经过表现自己的脸表现自己的性格特点。课时：2课时第一课时授课过程：一、状况设置，激发兴趣1、游戏：第一所有学生闭上眼，趴在桌上，尔后选4位同学藏在面具后，让大家认是谁。问：你能认出他们是谁吗？问：为何我们能够一下子认出每一个人是谁？生：学生会从服饰、头发、空缺的地址来判断。教师引导：露出眼睛
2、、眉毛，脸。问：每一个人差异最大的是哪里？生：脸。二、观察解析，认识自画像。1、认识人们的容貌的差异。师：为何老师能区分大家呢？生：因为我们每一个人长得不一样样，所以老师认识我们。师：是什么不一样样呢？生：是五官、脸形、发型不一样。师：谁能说说自己的特点？生：我的脸圆圆的、眼睛大大的，扎着两个翘翘的辫子。（多请几个小朋友说）用手摸摸看，有什么感觉？（互相谈论、观察）2、出示课题：画自己3、你认为自己什么表情画起来最美丽：（对镜子做表情欣赏，请几位表情生动的同学登台表演）。4、欣赏课本范作，观察不一样的表现方法。问：小朋友为何把自己画成这样？（边欣赏边解析表现形式）学生的回答不能够确定。5、赏析
3、徐悲鸿自画像师：看看画家笔下的自己。知道徐悲鸿吗？-他是我国近代出名的画家，以前留学欧洲学习西方油画，回国后结合我国传统绘画中国画 创立了好多优秀作品，其中，他最擅长画马。他笔下的马栩栩如生。师：知道这张画是用什么画的吗？生：油画。（教师提示）三、学生作画，教师巡视。1/151、学生作业。师：你们想怎样画自己？（请同学们说出自己的想法）能够是什么样的表情或自己最美的时候。2、带了小镜子的同学能够看看镜子中的自己，作出一个表情试一试。别忘了抓住自己五官的特点。3、本课时完成基本形的表现。第2课：长呀长授课目的：认识植物生长的基本知识，张开回忆与想象，依照自己的意愿，英勇自由地表现出一种自己喜欢的
4、植物生长的状况，培养学生热爱大自然，热爱绿色生命的感情，培养学生在小组的学习氛围中，互相交流、互相学习，资源共享的优秀道德，提高观察、感觉、研究、联想的能力。授课重点：启示学生回忆与想象植物生长的生动状况，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段，情节等多方面张开联想活动，激励创新，表现出生动的画面。授课难点：表现的自由性与流畅性，经过欣赏，激励等多种方法解决。授课准备：植物生长图片或录象、盆种植物若干、绘画用具作业要求：英勇、自由地表现一种自己喜欢的植物生长状况。第一课时授课过程：一、引入新课讲童话故事：一粒种子萌芽了二、新授过程引导学生认识有关植物的生长知识1、交流亲身实践获得的某
5、一植物生长过程的资料和发现。2、交流植物生长所需条件的有关知识。3、播放植物生长过程的有关记录片或图片资料。4、师生小结：植物在合适的阳光、空气、水等条件下，会强健成长，并在每个生长时期色彩、形态都会有不一样。5、解析教材第5页作业特点，引导学生理解范作是怎样将植物生长过程反响出来的。6、思虑：你还有不一样的画法、想法吗？三、小结：1、画出植物各生长远色彩丰富的变化，可使画面更美。2、可增添各个时期出现的小昆虫、动物，尔后环境因素，使画面更丰富。3、英勇想象，画出与别人不一样样的优秀作品来。第二课时授课过程：一、小结上一节课学习状况及知识点的复习。二、学生连续作画，作画过程中教师重点必然有创意
6、、有个性的作业，同时帮助较落后的学生。三、学生互相谈论作业，优秀作品集中展现，经过投影放大共同欣赏。四、课后延伸：把老师给你的种子带回家，种起来，看看会长成什么样子？2/15第3课太阳授课目的：1. 用橡皮泥这种可塑资料，经过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单的太阳的造型，熟悉泥材的特点，进行感官体验。2.经过联系实质生活进行记忆与想象，增强学生的记忆能力和想象能力，并经过太阳的多种不一样个性化表现，增强学生的个性与创新精神，发展学生的求异思想，提高着手能力。3.经过学习，培养学生的耐心认真、持之以恒的工作态度，在审美谈论过程中成立学生积极的审美态度，激发学生创作的热情与学习的欲望。授课
7、过程：一、故事导入引出课题1、与学生分享后羿射日的传说。2、板书课题太阳二、欣赏古今学习新知1、结合课件欣赏古代人们所表现的太阳，并要修业生带着问题进行欣赏：我看到的太阳是怎样的？给我的感觉怎样？2、结合课件欣赏小朋友创作的太阳作品，引导学生对作品的形、色、表情等进行赏析。3、研究利用橡皮泥进行太阳作品制作的方法。三、引导创新体验乐趣1、部署学生进行艺术创作：使用橡皮泥与伙伴合作也许自己独立创作特其他太阳作品。2、巡视指导学生的创作，及时发现存在问题并夸耀、推行好经验四、谈论作品，分享经验作品展现，并在夸夸自己、夸夸别人的活动中进行谈论，在交流中分享创作心得与经验。五、知识拓展课后延伸1、结合
8、课件展现古代饰有太阳图的衣服图片、少儿创作的其他表现手法的太阳作品和日全食的过程图。2、小结并进行课后的延伸。第4课美丽的瓶子授课目的：1、经过欣赏与感觉活动，认识瓶子艺术的造型特点及其美化方法，提高审美谈论能力。2、掌握瓶子对称的造型特点，用对折的方法剪出大小合适、造型美丽的瓶子，并能进行美化与装饰。3、经过造型游戏提高学生的着手能力，培养对美术活动的兴趣，体验创立成功的快乐。授课过程：一、经过多媒体课件，大量欣赏不一样形态和不一样图案、色彩的花瓶，边欣赏边谈论：1、这些瓶子美在哪里？它们的外形是怎样的？你看到些什么图案？2、用了那些方法进行美化？3、你感觉还能够够用哪些方法进行美化？4、你
9、最想做一个怎样的瓶子？想画上怎样的花纹？引导学生谈欣赏感觉和想法：瓶子的形体、装饰方法变化无常，目不暇接。二、指导创作。谈论对称形状的剪法，并让学生示范，总结出方法及需要注意的问题。3/15三、学生创作：1、剪出外形。2、谈论推行装饰的方法，教师巡视激励学生发散思想用多种方法多种媒材，对利用剪贴、喷溅、拓印等不一样方法的同学恩赐夸耀及指导。四、展现与谈论第5课洗浴授课目的：1、经过回忆观察，抓住洗浴时的动向、场景等特点，创立性地表现生活中有相同特点的场景。2、让学生学会体验生活，热爱生活，表现生活。3、培养学生的记忆力、想像力和丰富的表现力。授课过程：一、表演猜谜：请一位学生做出洗浴的动作，让
10、大家猜他在做什么。二、小组交流自己洗浴的趣事。三、观看动物洗浴的录象，认识动物们洗浴时的样子，激发学生对动物的热爱之情。四、欣赏教材中的范画，拓宽学生的思路。认识到洗浴这个词也能够用在其他的事物上，如：洗汽车，雨水为建筑物、花草树木洗浴，甚至想象给地球洗浴启示学生多角度地表现 洗浴情节。五、作业要求：1、先体验洗浴的情绪，选择表现方式。2、再用不一样方式对主题进行表现，如：绘画、小品、哑剧、歌舞六、学生作业1、自由结成小组。2、依照大家的专长、爱好选择表现形式。3、合作完成作品。七、展现、表演。八、谈论和小结。1、用一两句话对同学的作品公布看法。2、我们要养成爱洗浴讲卫生的好习惯。第6课船授课
11、目的：经过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程。会用有特点的形组成不一样用途、不一样特点运动状态的船，表达个性。授课过程：一、课前准备：师生共同搜寻有关船的图片、画刊、插图或影视等图像资料。二、感知与启示：以小集体形式由学生共同展现所收集的资料。每个小组选择最正确资料向全班展现或播放。三、商议与交流：依照直观图像，学生介绍自己的所见所闻和感觉。教师概括和提炼学生的见闻，突出船的基本结构和功能性特点。四、设计创作：1、表现船身：用有特点的形概括自己感兴趣的船身。2、局部结构的表现：表现船身的种类。4/153、装饰船：用线和色为船身增添细节，表现船的功能。4、背景：与船的状态相应用色、线
12、或画水域等场面来衬托船。五、谈论与交流：展现作品并讲画面状况。由作品所展现出的有关船的种类、状况，联想出围绕船发生的故事。六、课后拓展1、有关船的故事。2、世界各国有哪些远洋史和航海家，他们为人类做了什么贡献？3、认识船的种类和功能；最大的船有多大？最先进的船是怎样的？将来的船是什么样的？第7课手形的联想授课目的：1、认知目标：感知手形的变化与组合，进行结合身边熟悉的事情进行联想，研究装饰与组合的美感。2、感情目标：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的感情。3、能力目标：从不一样的角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合。授课过程：激发兴趣，以手形惹起对手
13、的联想1、伸出手看一看，这是什么？观察联想1、试一试，能否用手形做一个跟生活中相似的物体？说一说看到了什么？像什么？想到了什么？还会变成何？结合观察，想一想，这些形状像什么？小组商议这些形状和生活中的哪些物体相同？若是它们在一起玩的时候会发生什么事情？欣赏感觉1、欣赏手殂装饰：A、手形变成了什么?B、用什么方法?2、欣赏手形绘画：A、这里有手吗？B、谁能将手变成何？3、你还能够想到什么方法？快乐表现选择自己喜欢的方式进行表演与联想，并画成一幅画。1、用自己的手画成你认为像的形象。2、对手进行想，画到纸上，或画在你的手上。将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。成功展现比一比看谁变得最好。第8课狮子大王授课目的：1、经过学习，初步认识怎样利用观察、比较方法，抓住动物特以及突出表现动物特点。2、培养学生观察、解析、创新能力。5/153、经过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣，浸透可连续发展的思想。授课过程：（ 1）引导学生体验狮子大王的猛，导入新课播放狮子吼叫的声音，出示雄狮的形象引出课题（ 2）解析自然界中狮子的特点提出研究问题，组织学生小组合作学习。（ 3）解析艺术作品中狮子的表现。
