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1、如何培养学生的学习兴趣新一轮课改要求充分发挥学生的学习的主动性、培养学生积极探索的精神。这就要求学生要对学习感兴趣，有了兴趣他们才能主动去学习，才能积极去探索。所以，激发学生的学习兴趣在老师的教学工作中尤其重要，我们要能力激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。“兴趣是最好的老师”。这句话人人皆知，但如何在教学中激发和提高学生的学习兴趣，是我们做老师的重点研究的问题，也是仁者见仁，智者见智的问题，本人根据多年来的教学过程，有以下体会：一、明确学习目的在刚刚开课时，要使学生明白，学习英语这门学科，不单单是为了考试，而是为了了解自己本身和所生活的环境，解释和解决生活中出现的问题，有助于人们更好的生存
2、，从而激发学生学习英语课程的兴趣。要达到这个目的，可以结合课本上的内容用大量的生活实例和英语技术新进展来加以说明。二、教学方法多样化在明确了目标之后，教学过程就是具体的实施了，那么在教学过程中，要采用多种多样的教学方法，激发学生学习英语课程的兴趣。1、多媒体教学法：多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。英语课程中，有许多知识是很抽象的，学生难于理解和掌握的，比较枯燥，那么这时就要采用多媒体教学，变抽象为直观，来解决教
3、学中的难点。2、例证法：例证法即是运用归纳推理，通过列举典型、真实、带普遍性的事例，从特殊推一般，从个别推全面，以证明论点正确性的论证方法。教师可以用社会热点、日常生活中学生身边大量的实例来对相关英语知识进行讲解，从而激发学生的学习兴趣。3、类比法：类比是指在新事实同已知事物间具有类似方面作比较。类比法是人们所熟知几种逻辑推理中，最富有创造性的。科学史上很多重大发现、发明，往往发端于类比，类比被誉为科学活动中的“伟大的引路人”，是它首先推动了假说的产生。尽管类比不能代替论证，但可以为理解新知识、概念和规律提供依托。学生在日常学习生活中积累了一定的生活经验，用学生身边的事例进行类比，可启发学生的
4、思维，调动学生学习的积极性，培养学生在生活中观察和分析事物的能力，激发学生的学习兴趣。在使用类比方法时，要注意各种不同事物之间的差异和区别，在引进新概念、新规律时，应当进一步把它们的本质讲清楚。只有这样，才能使学生更好地理解所学习的内容，启发学生的思维和加深对学习内容的理解，在教学中起到举一反三的好效果。4、探究法：学生对事物有天然的好奇心和探究的愿望，学习的进行很大程度上取决于这种自然倾向的激发，因此采用探究的学习方法，可以很大的激发学生学习英语课程的兴趣。探究性学习的目的在于将学生从单纯地接受式学习方式，转变为自主学习的学习方式；将教师从知识的传授者转变为学习活动的组织者、参入者和导航员。
5、按照这种师生组合，教师的主要责任是为学生构建开放的学习环境；提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会；让学生感受、理解知识产生和发展的过程，促使他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。5、角色扮演法：根据教学内容，创设情景。让学生扮演角色，从实用的角度出发，来学习、应用英语学知识，从而激发他们的学习兴趣。三、其它方法教师可根据学校情况，利用学校现有英语资源进行教学，进行某些课题的研究参与，从而激发学生学习英语课程的兴趣。以上是本人在教学中对激发学生学习英语课程兴趣的一些体会，不妥之处望同仁指正。附件1：承诺书本人保证此次提交参加“2011年抚州市中学英语新课程优秀论文/课件评比”的论文系原创作品，其内容没有任何违法抄袭、剽窃他人作品之处。若文章因行文需要，有引用他人观点和言语的地方，也均已注明其出处。本人提交的参赛论文没有侵犯其他任何人或法律实体的知识产权。特此承诺！ 承诺人： 杨辉
