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1、 猴子种树第二课时教学目标： 1、分角色朗读课文。 2、 弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。 3、 教育学生做事要有自己的主见，有耐心，坚持不懈，不能急于求成。 教学重、难点： 1、图文结合，理解课文内容。 2、有感情地朗读课文，感悟寓意。教具准备： 1生字卡片 2、小动物头饰教学过程： 一、 复习导入 1.复习生字词语 施肥 拔掉 农谚 耐心 麻雀 成活 乌鸦 哇哇 杜鹃 樱桃 短处 将来 梨树 猴子 改种 2、回顾课文内容思考：1.课文中出现了哪些小动物？ 2.小猴都种了些什么树?猴子的树都种成了吗？师：猴子为什么会什么树也没种成呢？今天，我们就来看看是怎么回事？ 二、细读感悟
2、，精讲点拨1、学习第1自然段 齐读第1自然段，猴子种了一棵梨树苗，又浇水，又施肥，等着将来吃梨子。提问：（1）小猴又浇水、又施肥，是一只怎样的猴子？（勤劳） （2）猴子为什么这样做呢?(为了早点吃到梨子)过渡：一分耕耘一分收获，小猴这么勤奋，可以收获许多梨子，可是最后呢？为什么猴子一无所获呢？我们一起来看看猴子是怎样种树的？2、以扶为主，学习第2、3自然段。 （1）默读课文的第2、3自然段，用“”画出乌鸦、用“”画出猴子说的话。 （2）集体交流。 乌鸦对猴子说了些什么？谁来读读乌鸦的话？从乌鸦的话里你觉得乌鸦赞成猴子种梨树吗？你从哪里看出来的？ 指名读乌鸦说的话理解“农谚”“梨五杏四”，并交流
3、意思。 农谚：农民从长期生产实践中总结出来的经验。 谁来说说“梨五杏四”的意思啊？ 用“耐心”说一句话。指导朗读：（3）听了乌鸦的话，猴子是怎么想的？又是怎么做的？（4）你觉得这是一只怎么样的小猴子啊？（没有耐心，心急） （5）练习分角色朗读。指名读，师生评价。过渡：就这样小猴子拔掉了梨树，那其他树种得怎么样呢？ 3、以放为主，小组合作，自学第四八自然段。 （1）按照第2、3自然段的学习方法，学生合作学习4、5段： 读一读第4、5自然段用“”画出麻雀，用“”猴子说的话。麻雀对猴子说了些什么？谁来读读麻雀的话？麻雀赞成猴子种梨树吗？你从哪里看出来的？ 听了麻雀的话，猴子是怎么想的？又是怎么做的？
4、你觉得这是一只怎么样的小猴子啊？练习分角色朗读。（2）学生合作学习第6、7自然段教师出示一组问题，带着问题交流学习。（出示课件） 老师这有一个填空题，来检验一下小朋友们学得怎么样了？ 填空： 听了（ ）说的农谚（ ），猴子知道（ ） 结果的时间比（ ）长，于是就拔掉（ ），改种（ ）。 你觉得这是一只怎么样的小猴子啊？分角色朗读过渡：那么樱桃树栽成功了吗？（3）学习第8自然段：可是左等右等樱桃树却（ ）。4、学习第9自然段。 过渡：最后猴子有没有吃到果子呢？我们一起来读读第9自然段。 (1)齐读第9自然段 (2)质疑：“就这样”指怎样？试用“首先接着然后最后”的句式说一说。三、总结谈话1、 小朋友，现在谁能联系全文说说为什么这只猴子什么树也没种成？ 2、这个故事告诉我们什么道理？四、拓展延伸1、积累农谚2、放飞想象又是一年春暖花开，小猴又想种果树了，听了小朋友们的话，这只小猴会怎么做呢？五、学写生字：拔 肥 短 梨六、角色表演七、谈谈收获：通过这节课的学习你有什么收获？板书设计： 猴子种果树 梨-杏-桃-樱桃-什么树也没种成 五 四 三 二
