《新型玻璃》教学设计.docx

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1、 新型玻璃教学设计 教学目标 认知目标：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。 2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。 力量目标：1、体会介绍玻璃的表达方法，进展说话训练、创新设计，进展语言及创新思维。 2、培育学生收集资料、拓展科学学问的意识及力量。 情感目标：通过理解课文内容，了解快速进展的当代科技及其在现代化建立中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。 教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习介绍玻璃的表达方法进展说话训练。 教学难点：能正确区分特点和作用。 教学预备：1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。 2、多媒体课件。 教学时间：两课时 教学过程： 一、谈话

2、激趣，导入新课 导语：同学们，今日的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。那么，你们就是展销会上的厂长、经理或者是推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信念吗？ 二、确定目标，自主阅读 1、师：我特别信任你们，你们的推销肯定会特别精彩，特别胜利的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟识新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些学问？（依据学生的答复板书：学什么？名称、特点、作用） 2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些学问呢？（依据学生的答复板书：怎么学？读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料） 3、学生依

3、据自己确定的学习内容及学习方法，实行自己喜爱的阅读方式自主阅读。 三、沟通争论，相互补充 1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，沟通自学状况，相互补充，相互释疑。 2、全班沟通：通过自学沟通，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。 3、师：最近，教师家里要装修房子，请你帮教师的忙，我该用那种玻璃？为什么？ 4、你们推举的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以可以可以还可以） 5、你们推举了这么多的玻璃，请用“可以可以可以还可以”说给教师听。 四、发挥潜能，制造设计 1、过渡：你们的建议真好！教师感谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造

4、福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？ 2、同学们设计新型玻璃。 五、抓住重点，训练说话 1、过渡：让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃展现给客商吧！ 2、学生设计展销形式，展销词，要求形式多样，语言生动，富有创意。 3、汇报推销，师生点评。 六、总结评价，布置作业 1、总结评价：你觉得今日的语文课你自己学得怎么样？（学生自我评价） 2、布置作业：将自己最喜爱的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言表达出来。 板书设计： 19 新型玻璃 学什么？ 怎么学？ 学得怎样？ 名称 读课文（想、勾画、圈一圈） 特别好 人

5、 特点 收集资料 还可以 人 作用 争论沟通 还需努力 人 推销设计 新型玻璃教学设计2 学习目标： 1、熟悉几种新型玻璃的特点和作用，了解快速进展的科学技术及其在现代化建立中的作用。 2、绽开想象为将来设计新型的玻璃。 重难点： 1、了解课文介绍的玻璃种类、特点、作用。 2、发挥想象，创新创造将来的新型玻璃。 教学方法： 自学、争论沟通、合作探究 教具：课件 教学过程： 一、谈话导入。 通过阅读指导法：读、想、划、记，检查学生的自学状况。 二、学习课文，了解新型玻璃的特点和作用。 1、出示表格。（分别填好每种玻璃的特点和作用） 新型玻璃特点作用（用途） 夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸

6、热玻璃 吃音玻璃 2、通过不同形式的逐段朗读，让学生小组合作，逐项把表格填好。 3、通过推销的形式，让学生做新型玻璃，把自己推销出去。 （1）小组合作，依据自己的爱好选做一种新型玻璃。 （2）选代表来推销自己。 （3）评比“优秀推销员”。 4、争论沟通，解决教师的问题。 三、拓展创新。 1、过渡。 2、联系生活实际，设计将来的新型玻璃。（出示表格） 将来的新型玻璃特点作用 安全牢靠，能防地震有弹性。 3、要求学生先把表格填好，然后再以“将来的新型玻璃”为题，学习的写作方法，并用上自己喜爱的说明方法，介绍两至三种将来的新型玻璃。 四、小结。 我们将来的生活需要各种各样的玻璃，盼望同学们勇于创新，

7、创造更多的新型玻璃。 五、布置作业。 以“将来的新型玻璃”为题，介绍生活需要的，或者自己喜爱的新型玻璃。 板书设计： 11、新型玻璃 新型玻璃特点作用（用途） 夹丝网防盗玻璃自动报警防盗 夹丝玻璃坚硬安全 变色玻璃调整光线反射阳光 吸热玻璃夏挡阳光、冬挡冷空气冬暖夏凉 吃音玻璃消取嗓音减弱嗓音 新型玻璃教学设计3 【教学目的】 、通过“新型玻璃展销会”这一形式，引导学生复述自己感兴趣的新型玻璃的特点和用途，激活学生的思维，训练学生口头语言表达力量及随机应变的力量，让他们成为精彩的“小推销员”。 、能运用本课的写作方法，进展读写迁移，写一写自己的小创造，把它的特点和用途写清晰，培育他们的创新思维

8、，激发学生学科学、爱科学的兴趣。 【教学重点】 能娴熟阐述新型玻璃的特点及用途，争当优秀“推销员”。 【教学难点】 能敏捷处理“展销会”上的突发大事，培育学生随机应变的力量。 【信息资料】 “新型玻璃展销会”横幅、新型玻璃公司聘任书。 【教学过程】 一、“我说你猜”嬉戏导入，激发兴趣 、学生自主进展“我说你猜”口语交际训练。 、师：现在“我来说”、“大家猜”。教师要考考同学们的记忆力： 请听！通过上节课的学习，你们记住了新型玻璃一课向我们介绍了哪几种新型玻璃？ （学生畅所欲言。） 二、创设情境，拓展思维 、告知大家一个好消息：新型玻璃公司的董事长史密斯先生给我打了一个电话，说他将在明天来福安举

9、办一次“新型玻璃展销会”，他听说我们班的同学伶牙俐齿，特殊想邀请我们班的同学担当推销员，为他们公司推销产品。 你们有信念吗？ 、怎样才能成为精彩的推销员呢？ 学生自由说。 师小结： 精彩的新型玻璃推销员应：说话大方，语速适中，能介绍新型玻璃的特点及作用。 、请大家快速读课文，找出你最喜爱的一种玻璃，仔细读一读。 、找你的学习伙伴，小组内争论争论如何推销你的新型玻璃： 小组争论，师巡察点拨。 三、争当推销员，深入探究 、现在咱们班就是展销会会现场（张贴“新型玻璃展销会”横幅），你们看，来宾真不少，连听课教师也来了。哪个推销员最能干，能把他们说得心服口服，情愿把钱掏出来买玻璃，那么你们就胜利了！

10、、学生们百花齐放，尽显其能，争当“小小推销员”： 在叙述推销过程中，师适机点拨，强调要讲清爽型玻璃的特点、作用。 、变换角色，评议举荐推销员： 假如你们是史密斯先生，你会选谁担当“新型玻璃公司”的推销员，为什么？ 学生评议，举荐。 师向“精彩的推销员”颁发“聘任书”。 四、读写迁移，张扬共性 过渡：刚刚，大家都胜利地把自己的产品介绍给了顾客。真棒！ 、在现代化的建筑中，新型玻璃上起着重要作用。 、作为小创造家，你们想创造什么样的玻璃，或者什么样的新型房子、桥梁、道路把它的特点和用途写清晰。 、学生练笔，师巡察指导。 、对写得快的学生，可以选其练笔，与大家沟通。 、总结提高： 现代科技高速进展，

11、同学们，勤奋请从今日开头，你们会是将来精彩的创造家！ 五、作业设计 阅读补天这篇课文，说说你想到什么。 新型玻璃教学设计4 教学目标 1通过交际实践，初步学习推销的方法，使学生学会胜利地把一件商品清晰明白、简洁生动地介绍给他人，引发他人的购置欲望。 2仔细倾听别人的发言，能与同学进展友好地沟通，提高抓主要点、大胆提问的力量，养成良好的口语交际习惯。 3在互动的交际中，提高口头表达能和人际交往力量，增加合作意意识和诚信意识，获得商品推销的初步体验，感受胜利的欢乐。 教学重、难点 留意订正学生在推销过程中语言的正确使用和对所介绍商品了解是否全面。 课前预备 1教师预备：（1）写有“诚招推销员”的彩

12、色纸；（2）商品推销录像片；（3）商品头饰；（4）奖品。 2学生预备：（1）找一些商品说明书仔细读一读或到商店观看，看看说明书或售货员是怎样介绍、推销商品和使用方法的；（2）自己选择一种新型玻璃；（3）利用网络和图书把这种新型玻璃的特点、用途了解的更全面。 教具预备 多媒体课件 教学过程 一、课前沟通 同学们，课前我们先听首歌曲，来轻松一下，你们听。（放蓝猫调皮三千问动画片的主题曲），这首歌你们听过吗？没错，刚刚播放的就是蓝猫调皮三千问这部动画的主题曲。大家熟悉蓝猫吗？（蓝猫既调皮而且懂得许多的科学道理。）小朋友们，蓝猫告知我们：只要你爱想、爱问、爱动脑，天地间奇异的问题你会全明白。这节课上，

13、让我们学习蓝猫，做个爱想、爱问、爱动脑，学科学、爱科学的聪慧孩子！ 二、激发兴趣、导入主题 师：:最近，蓝猫科技创新公司研制出了几种新型玻璃，总经理蓝猫预备公开聘请新型玻璃的推销员，大家想不想参与？噢，这么多人都想参与呀，不过，进展聘请之前，同学们首先得回忆课文，试着用最简洁的语言概括出课文中所描写的新型玻璃的特点和作用。（课件出示表格） 学生概括，教师总结将内容打在表格中。 三、进行聘请会 1.了解推销 看来大家都已经熟识新型玻璃的学问了，我们的聘请会也快要开头了。可是，怎么进展推销呢？来让我们看一部短片，看看你是否能从中受到一些启发。（或者：好，听听蓝猫怎么说？）（放课件）课件播放一短推销商品的录像。