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1、苏州园林教学设计思阳镇中 韦小玲教学目标：1、学习抓住事物特征，由总到分，先整体后局部的说明顺序。2、品味准确生动的说明语言。3、学习掌握作比较、举例子的说明方法。4、感受苏州园林的美，激发学生爱国热情。教学时间：两课时。教学内容和步骤第一课时一、创设情景导入同学们，我们都知道“桂林山水甲天下”，那是大自然赐予我们广西的骄傲。也许我们还听说过“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的诗句，苏州园林是设计师和建筑师精心创造出来的杰出的艺术品，是我国园林建筑中的一朵奇葩。今天，让我们跟随我国著名作家、教育家叶圣陶先生步入他的美文苏州园林，去感受一下苏州园林的美。二、简介作者及文体三、自主式阅读课文1、指
2、导学生阅读说明文应从下面几方面入手？（板书：明确说明文的对象，分析说明对象的特征有哪些，理清说明的顺序，找出说明的方法，体会说明语言的准确性的特点）2、听课文朗读录音，整体感知，做到以下几点：标出自然段的序号，圈划不理解的词句；找出概括苏州园林总体特征的句子。四、合作式解读课文1、指导学生找出概括苏州园林总体特征的句子。听完录音，也欣赏了苏州园林的美景，如果让你用一个比喻句来形容苏州园林，你会怎么说呢？课文也有类似的句子，请找出来。2、苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要表现在哪几个方面？3、课文第3、4、5、6段和第2段是什么关系？4、苏州园林为了追求完美的图画，除了上面的四个“讲究
3、”外，还注意了哪些细节？它们与中心又是什么关系？5、讨论本文说明的顺序。 提示：说明文有三种说明顺序时间顺序、空间顺序和逻辑顺序6、小结： 可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总体特征。由此，我们可以在说明文的阅读和写作方面获得什么启示呢？（说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征进行说明。）五、布置作业1、抄写生字词（每词五遍）2、完成课后思考与练习一第二课时一、导入上节课，我们跟随叶圣陶先生走进苏州园林，领略了苏州园林图画般的美。在作者笔下，苏州园林变成一幅幅大小错落，千姿百态的图画，游览者置身其
4、中 “如在图画中”，读来令人美不胜收。二、合作探究1、指导学生找出文章使用的说明方法为了能说明事物特征，给读者具体形象的感受，作者必须选用恰当的说明方法，试找出文章使用的说明方法并分析其作用。提示：常见说明方法的有：分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、列图表、摹状貌、引用等。结合讲评检查课后练习二的作业，归纳本文的说明方法。由同学举例说明。小结：多种说明方法的运用，不仅突出了事物的特征，而使语言既准确、鲜明又生动形象，体现了说明语言的多样性。 （三）重点分析本文语言的多样性。提示：本文语言的多样性，可以从以下几方面来归纳。多种表达方式的运用句子的多样性：描述性和概括性的句子用词的精
5、练、准确和周密多种修辞方法的使用逐项分析时，先由同学举例、分析，再由教师补充，归纳。举例时尽量照顾课文的先后顺序。多种表达方式的运用问：本文用了哪几种表达方式？以第段为例说明。同学发言，归纳。第句是说明，说明花草树木映衬方面的图画美。第句是描写，描写了俯下的高树枝和仰起的低树枝，交相辉映的情景，富有动态，给人以层次感。第句“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。”是议论，阐明这样栽种的艺术效果。 问：还能找到运用多种表达方式的例子吗？如第段中的描写，第段中的议论，既增强文章生动性、趣味性，又对苏州园林作了画龙点睛的评价。问：前面看到本文有不少具体描述的句子，其实文中也有不少概括说明的句子。
6、 如第段中概括苏州园林总特征的句子；第、段的第一句都起到了概括苏州园林特点的作用。问：请同学们找找本文运用词语的特点。 （）准确结合练习三，辨析：玩赏、鉴赏、欣赏、观赏玩赏：有品味、赏玩之意；鉴赏：指对艺术品的欣赏和评价；欣赏：指对艺术品的领略和玩赏；观赏：指观看欣赏。此处的“鉴赏”一词最恰当。（）周密请说出以下各句加点词的作用。（投影显示）各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的画。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 （）精练请读第段，说说段中“栽、蔓延、补”几个动词用得为什么好？
7、恰当形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。问：能找出本文中使用的多种修辞方法吗？ 排比：第段；设问：第段；比喻：第段等。教师：有人说本文具有散文特色。是因为作者通过说明描绘，自然、真切地再现了苏州园林的风貌，使我们得到了美的享受，正如题目所写，使人有种“眷恋”之情。你能从文中找出例子吗？ 如第、段的结尾及全文的结尾，都是有景有情的。小结：本文语言准确、精练又生动、优美，表现力很强，从而看出说明文的语言并不是枯燥的，是可以充满情趣的。（四）总结全文：文章介绍了苏州园林的特征，再现了它的美丽画面，显示了设计者和匠师们的智慧和我国园林艺术的高超。（五）配乐朗读课文（边出画面配合），进一步体会本文的两个学习重点，从而获得知识和美感。（六）布置作业 ：
