《4A牛津上海版新教材M3模块与单元分析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4A牛津上海版新教材M3模块与单元分析.doc（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、4A M3 Places and activities教材分析 提供：赵艳雯 屈晓燕 张妍端 储玉亭 胡春华（浦东新区第二中心小学） 审核统稿：吴建新（浦东教发院） 一、模块教学任务分析主题：Places and activities单元：Unit 1 In our school Unit 2 Around my home Unit 3 In the shop4A M3的学习主题为Places and activities，其中出现的学校、家和商店等都是学生生活中最为熟悉的场所；介绍的活动也是学生们日常生活中常常遇到的。通过本模块三个单元的学习，要求学生能在自己熟悉的情境场所中，介绍自己的学校
2、、家和周边的生活环境，能初步进行问路、购物等相关活动。在本模块学习之前，学生已经初步具有了相关的数词、食品类、水果类、学习用品类、餐具类、玩具类、简单家具类、色彩类、学校场所类等等的词汇基础，也能用简单的句型介绍学校、介绍自己的家和简单的购物。不过，随着年龄的增长与学习要求的提升，本模块对学生的技能训练，特别是阅读及表达提出了更高的要求，不仅词汇量明显增加，而且阅读文本呈现的篇幅也相应增加、形式也更为丰富，其中涉及了儿歌、对话、故事、介绍等多种体裁与学习形式。同时，在交际能力的培养上，更注重在真实情境之下的体验与运用，有带领外宾参观学校、街角问询、超市购物等。二、1AM3、2AM3、3AM3与
3、4AM3模块知识结构图比较1A M3UnitKey structureVocabularyPlaces and activities1. In the classroomHow many?one，two, three, four, five, six 2. In the fruit shop- How many? - , please.- Here you are.- Thank you.apple, pear, peach, orange3. In the restaurantMay I have, please?hamburger, pizza, cake, pie2A M3UnitKey
4、 structureVocabularyPlaces and activities1. In the childrens gardenWhat can you see?What colour is it?Its slide, swing, seesaw2. In my roomPutin / on bag, box, desk, chair3. In the kitchenHow many ? There is/are Give me,please. bowl, plate, spoon, chopsticks3A M3UnitKey structureVocabularyPlaces and
5、 activities1. My schoolWhats this/that? Wheres my classroom?Is this/that?school, library, toilet, hall, playground, classroom2. ShoppingMay I have, please?Here you are.How many?How much.?Do you like?There areapple, orange, banana, peach3. In the parkLook atWhat colour is?ItsHeresIs this?boat, balloo
6、n, flower, kite, red, orange, yellow4A M3UnitKey structureVocabularyPlaces and activities1. In our schoolThis is ThatsItsThere is/arecanteen, computer lab, office, gym, behind, in front of, building, lesson, lunch 2. Around my homeWhere is?Is/Are there ?Yes, there is/are.No, there isnt/arent.Itssupe
7、rmarket, post office, restaurant, next to, between, street, shop, near, city, many, some3. In the shopHow much is it/are they?Its/Theyrea packet of sweets, a loaf of bread, a bowl of noodles, a bar of chocolate, a packet of biscuits, a bottle of water本单元出现的学校、家和商店这三个地点都曾在一到三年级的教材中出现过，但各个年级所要达到的要求不尽相
8、同。如一年级初次接触school主题时，只是要求学生能用学过的数词数一数教室中的相关用品；三年级的school主题则开始接触学校的有关场所的名称，主要要求学生辨认这些场所的名称，并要求学生简单介绍自己的学校。而4A的school主题，介绍了更多的学校场所的名称及描述，强调了每个场所的活动（Activities），要求能向他人比较全面地介绍自己的学校。又如三年级的shopping中介绍了购物的常用语：May I have, please? How much? 以及简单的超市购物，而4A的In the shop主题则增加了量词词组的表达，介绍了对多件物品的购买，涉及了超市各个不同的购物区域。可见，
9、4A的places更为细化，activities更为丰富多彩与真实。三、本模块中三个Unit的联系 本模块教学涉及的三个单元话题包括学生生活中最为熟悉的场所及在该场所进行的活动。学生通过本模块的学习，能进一步了解自己生活与学习的环境，从而培养爱家、爱校、爱社区的美好情感。第1单元以“在我们学校”为主题，介绍学校的有关场所的名称及相关活动。学完本单元后，学生能用This is / Thats There be We can等句型比较全面地来描述自己的学校，激发学生的爱校情感。第2单元以“我家周围”为主题，介绍社区的一些场所的名称及相关的活动。要求学生通过文本阅读，了解上海著名的商业街；通过情境创
10、设，相互交流自己小区的风貌，培养学生热爱社区的情感。第3单元以“在商店里”为主题，介绍了购物的基本过程。学生通过游戏、阅读等活动参与了购物，了解了不同种类的商店，培养了学生运用所学进行交际的能力。本单元是第2单元“我家周围”的延续，它从某一特定场所入手，鼓励孩子走出家庭、走向社区与社会，积极参与社交活动，培养热爱社区、热爱社会的情感。四、各单元具体分析Unit 1 In our school通过本单元的学习，要求学生掌握学校不同场所的名称，学会相关的方位词；学习并掌握There be句型的肯定形式；能通过对”Whats on the floor? “的回答进一步巩固There be句型。同时，
11、能学会表示赞同和鼓励别人的日常用语。1、各学习项目分析Listen and enjoy: 儿歌的诵读，激发学生的学习兴趣，培养学生的语感。Look and learn: 核心学习板块。主要进行单词教学，重点是canteen, computer lab, behind, in front of, office, gym等。Look and say: 核心学习板块，主要进行句型学习，重点是：There is 和There are 等，能区分There is 和There are，也能注意和have, has的区别。Say and act: 能运用Look and say 中的核心句型，来回答类似W
12、hats on the floor?的句型。学习与掌握表示肯定某人和鼓励某人的表达方式。Read a story: 阅读延伸，借助兔子参加动物学校时所遇到的事情，进一步巩固there be句型和can 的句型。学会表示赞同与不认同的说法：I think so. 和I dont think so. 学会鼓励人的表示方法：Have a try. 通过角色扮演，提高学生的学习兴趣。Ask and answer: 运用Look and say 中的核心句型，用There is 和There are.来回答Whats in / on / behind / .?Learn the sound: 语音学习，
13、感受辅音字母组合fr- gr- tr-的发音，树立音素概念，做到发音准确、到位。2、知识要点介绍(1) 能学习和掌握单词：canteen, lab, office, gym, computer lab, classroom, music room, library, hall, behind, in front of，介词词组in front of, the classroom, behind the book和动词词组：have lunch, have computer lesson等；(2) 学习many和 a lot of 的用法；(3) 学习和掌握There is 和There are
14、 句型，注意与have has的区分；(4) 初步感受特殊疑问句，如：Whats in /on/under.? ，能用there be句型正确回答。 (5) 学会表示赞同与不认同的说法，如：I think so. 和I dont think so. 学会鼓励他人的 表达方法：Have a try. (6) 学会和掌握字母组合fr- gr- tr- 的发音。3、学生已有的能整合到本单元的知识(1) 词汇：library, classroom, school等； (2) 句型：He / She / This is(1A M2 U2) How many? (1A M3 U1) I /He/She c
15、an (1B M4 U1) I like (doing)(2B M3 U1) We have(3A M1 U1) (3) 尝试用have, has或there be的正确形式填空：a. _ a carton of juice in the fridge?b. I _ many good friends in our class.c. Tom _big blue eyes.d. _ not milk in the bottle now. Lets go and buy some.e. Jim and I_ some new storybooks.f. A frog _four feet. Three frogs _ twelve feet.
