《测量小灯泡的电功率.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《测量小灯泡的电功率.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三节 测量小灯泡的电功率教学目标一、知识与技能1.通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解.2.通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能.3.通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别.二、过程与方法1.通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力。2.通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力。3.通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。三、情感、态度与价值观1.通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度.2.通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯.教学重点会测定小灯泡的功率.对实际功率和额定功率的理解.教学难点
2、电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用.教学方法实验法、观察法、讨论法.教具准备电源（电池组）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、投影仪.课时安排 1课时教学过程：知 识 点教 师 活 动学 生 活 动引入新课设计实验1. P=2. P=UI新课教学准备问题实验开始同学们在上一章的第五节已经测量过小灯泡的电阻.还记得是怎么测的吗？同学们已经掌握了电能、电功率的知识，了解了它们之间的区别和联系，在上节课中也已经知道用电能表可以来测量用电器消耗电能的多少。电功率能不能测，该如何测呢？（鼓励学生积极参加讨论、查阅资料，并大胆回答问题）根据同学们的想法，我们应该怎样去测一个灯
3、泡的电功率哪？方案一 用电能表、停表测灯泡的功率实验原理：P=实验步骤：1.只开一盏灯，关闭其它电器 2.记下电能表的读数A1，并同时记时。 3.过一段时间，停止记时，并记下时间t小时和电能表的读数A2 4. P=（A2A1）/t方案二用伏安法测小灯泡的功率实验器材：学生电源、小灯泡（3.8V）、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个，导线若干。实验原理：P=UI实验电路图: 实验步骤:1.按电路图连接实物电路.2.合上开关,调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压为额定电压,观察小灯泡发光情况,记录电流表示数I、电压表示数U3. 记录表格 （略）4.根据 P=UI计算电功率。问题1：如果我们要测“小
4、灯泡”的电功率，用哪种方法呢？问题2：大家一定还记得用电器在额定电压下工作时的功率叫 功率.如果不是在额定电压下叫什么功率，你想要测量的是什么功率，明白了吗？问题3. 电路中为什么要接入滑动变阻器？投影测量要求分别测量以下三种情况下的实际功率.1.使小灯泡在额定电压下发光.2.使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍，并观察小灯泡亮度.3.使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度.同学们现在可以设计实验，并做好记录.1.小灯泡：额定电压_,2.滑动变阻器：最大阻值_，允许通过最大电流_A.3.电源_V； 4.连接过程中开关应始终处于 状态，合上开关前，滑动变阻器滑片应在 的位置上（在同学实验
5、的过程中教师要认真巡视，及时指导并提醒学生做第（2）个实验时，需小心调节滑动变阻器，以免实际电压超过额定电压，因电压过大而烧坏灯泡）记录表格：结论（1）不同电压下，小灯泡的功率不同.实际电压越大，小灯泡功率越大.（2）小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮.评估小结1.小灯泡的发光情况由小灯泡的实际功率来决定，在额定电压下，小灯泡才能正常发光。2.通过本节课的实验，同学们进一步加深了对电功率的理解，巩固了电流表、电压表的操作技能，锻炼了设计实验的能力，希望同学们在课后能更充分交流，在相互交流中发现自己的不足甚至是错误，在不断改正错误的过程中学到更多知识。想想议议：1.想一
6、想实验中，哪些地方容易出现错误和误差？2.这种方法可不可以叫做伏安法测功率？3. 伏安法测电阻可以求平均值，今天测的功率要不要求平均值？思考、回答（1.利用电流表测出通过小灯泡的电流，再利用电压表测出了小灯泡两端的电压，然后利用公式R=算出了小灯泡的电阻.2.为了测量更准确，还利用变阻器进行了多次测量，然后求平均值）看书、讨论与研究（1. 只要能测出电视机消耗的电能w和消耗电能所用时间t，就能根据P=算出它的电功率. 2. 只要用电压表测出用电器两端电压U，用电流表测出流过用电器的电流I，就能根据P=IU算出电功率.）分组讨论、设计：1.实验器材 2.实验原理3.实验电路图 4.实验步骤 5.记录表格小灯泡不能接在家庭电路上，应该用第二种办法测.同学们一起说：额定功率，实际功率用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和其两端电压，因为要测量不同电压下的功率，所以电路中要接入滑动变阻器，用来改变小灯泡两端电压.教后记：shi3
