关于科学教学工作总结模板十篇.docx

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1、 关于科学教学工作总结模板集锦十篇 本学期又有许多收获，也有一些自己并不满足的环节。现对科学学科的教学工作总结如下： 一、仔细学习课程标准，提高自身素养。 尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是积极、仔细学习课程标准，仔细学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务力量。在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与沟通合作来帮忙学生学习新知，提高学生的各种各种力量。 二、仔细制定教学规划，为工作指明方向。 有人觉得教学规划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。假如随任凭便写一个规划，确定不会有太大的价值。假如是悉心制定的规划，价值就太多了。我刚执教科学才

2、一年，有了切实可行的教学规划，我觉得有的放矢。在教学工作进展之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比拟清晰，对学生上学期和现在存在的问题熟悉清楚，在教学中能把握先机，取得了比拟好的教学效果。 三、在教育教学工作中，我留意教学形式多种多样，有的课以教师讲授为主，介绍科技进展给社会和环境带来的变化和影响等；有的课以活动为主，教师起到组织者、指导者和参加者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上相互介绍自己的收获；能做试验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的积极性和上进心。！ 四、教学评价多元化，评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学

3、生对学问的记忆状况，又要关注学生课上表现，如回答下列问题流利、简明，能用上自己生活中积存的科学学问解决生活的问题，课上听讲、做笔记状况等，特殊关注学生自己生活的观看和思索，动手试验等。五四班的王新元等几名不爱学科学的学生，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬”出来了，复习时心情高涨。也给了我一个惊喜。课上不闹了，比着的复习。 五、连续搞好试验工作，培育学生多方面的力量和良好习惯。在试验前进展安全和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高；学生做试验的热忱比上学期高多了，如做化石模拟试验时，学校里没有熟石膏，各班学生从家里零零散散带来不少，足够年级学

4、生做试验用了。学生扦插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，公布在我的博客上，让全体学生观赏和学习借鉴，到达带动学生共同提高的目的。我也“下水”做试验，如扦插金银花等。 六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，引导学生关怀四周环境的的变化、关注世界科技进展和新成果给人们生产、生活带来的变化，特殊是网络资源，获得课本以外的学问，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得学问的同时，也培育了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣；利用学生已有的学问解决身边和生活中的一些问题，到达学以致用的目的。 七、连续注意情感态度与价值观的培育。帮忙学生理解根本的科学概念和原理，培育科学探究的力量和思维习惯，引导学生鬼魂

5、所学的学问技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。 现在，学生特别爱上科学课，即使是复习课，看到我走进教室，脸上的笑容也能说明一切。 成绩可以看到，问题也很明显。如学生对科学的探究还不能深入，如学生做完植物生殖试验后，只有几个人进展了后期养护，大多数没有成活，我指导学生自己搜集有关桦尺蠖的资料，全年级四个班只有两个班搜集了资料，另外两个班，没有一个学生参加。在今后的教学工作中我人留意学生学习习惯的养成教育。有了良好的学习、生活习惯，信任我的教学成绩也会有可喜的收获。 总之，在下一学期，我将连续钻研科学理论，连续学习教学方法，准时总结，仔细反思，珍惜当前良好局面，做出更大的成绩。 科学

6、教学工作总结 篇2 本学期，我接手了八年级三个班级的科学课程教学，始终以来，都是勤勤恳 恳、认仔细真的进展我的教学工作。如今接近学期完毕了，我也对自己这个学期的教学工作进展了总结，目的是盼望能精确的对待自己的工作，更盼望能把握好以后的教学方向和目标。 一、制定符合学生实际状况的教学规划 由于八年级三个班学生的学情不同，学风不同，原有的学问构成也不同，这就要求我在制定教学规划的时候，要特殊留意他们所隐含的不怜悯况。 对于八年级学生，由于开学的时候，我根本上不知道他们的学习状况（以前的科学是另外一个科学教师任教的，所以我根本不了解）和他们的学问构成。针对这些状况，我利用这个学期第一周的时间，观看他

7、们学习状况，留意他们的学问构成和对根底学问的把握状况，然后在开学其次周制定了具体的教学规划，在执行教学工作的过程中，我走的也是严格、负责的路线，就是盼望能使自己的教学工作顺当的进展。 二、抓好教学过程、鼓励并维持学生的学习兴趣。 由于八年级学生学习习惯比拟差，学习的激情不强，学习的习惯也很不好，所以在教学规划制订时，我比拟强调调和学生的玩与学之间的关系。同时又由于他们根底比拟差，上课时，我特殊留意根底学问的落实、对于课后作业的布置，也以稳固学生的根底学问为主。 而对某些学生，学习的状况比拟好，根底比拟扎实（还有少数的学生必需提高）所以在执行教学规划时，给学生的自由时间相比照较多，课堂上，教学的

8、内容虽然以突出根底学问为主，但很注意学问的提高，比方学问的延长和迁移等。一个学期下来，效果也不错， 总的来说，我们的教学都以落实根底学问为主，加强学问的延长，联系生活的实际，营造轻松的课堂气氛，让每一个学生都能感受到：学习其实是轻松的！让他们喜爱上科学课。 科学教学工作总结 篇3 科学课程要面对全体学生。这意味着要为每一个学生供应公正的学习科学的时机和有效的指导。本学期我充分挖掘课本资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。现将工作总结如下： 一、我班有学生56人，大局部学生都比拟勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。

9、但仍有小局部学生学习、纪律都较松散，学习力量较弱。在教学中主要培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 二、了解科学探究的过程和方法让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 三、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 四、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形

10、成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 五、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 六、教学中，我实行了以下根本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课上。 2、把握小学生科学学习的特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4、让探究成为科学学习的主要方式。 5、树立开放的教学观念。 6、悉心地引导学生的科学学习活动。 7、组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。七、存在问题和努力方向： 在教学中，虽然取得了肯定的成绩，但由于自己阅历的缺乏，仍存在缺乏之处，如还有小局部学生的学习仍不够

11、自觉，缺乏探究精神和探究力量等，这些都有待于在今后的教学中克制，使教育、教学质量更上一个新的台阶。 科学教学工作总结 篇4 逝者如斯夫，不舍昼夜，时间总是在不知不觉中静静地消逝着，充实的一个学期马上划上圆满的句号，坐下来细细回味我在初为人师的第一个学期里在教育和教学上的得与失，感受颇为深刻。现将本学期科学学科的教学工作总结如下： 一、把握学生状况，让我们建立情感的桥梁 我深刻地熟悉到，自己是名新上任的教师，从某种程度上来说我也像个学生一样，在学校里面教学相长着。初接任科学这门学科的时候，我广泛地向其他曾任教过科学的教师们请教，了解科学课程的特点和教法。同时，我多多与学生沟通沟通，了解学生的学习

12、状况等。在现在看来，我多与学生沟通沟通这一行为对我科学教学的进展进步是特别有帮忙的：我可以清晰地得知到学生们盼望的科学课是怎样的，这有利于我课堂方向的把握；我也可以准时从学生那里得到我课堂的反应，得知我在本堂课上的表现如何，学生汲取学问的状况如何，这对于我改良教学中的缺乏很有好处。更重要的是，与学生常常的沟通沟通，构建起了我与学生之间的”友好的桥梁，这让学生情愿认可我，喜爱我，支持我，从而对本学科的兴趣变得更加深厚。 二、关注学生的参加状况，让每个学生成为课堂的小仆人 学生们对于科学课能否做试验是非常关注的。在他们看来，能够自己动手操作科学试验，能通过自己的动手，得出试验的最终结果是一件很幸福

13、的事情，所以，在本学期里，我尽可能地多让学生多进试验室，多亲自动手做试验。尽管大多数的课都是在教室里进展的，但我也能保证几乎每堂课都带试验器材进教室，让学生们感受观看试验的魅力。无疑，让六十多名学生的班级里每个学生都能清晰观看到试验状况是比拟困难的。记得有一次我在教室里给学生们演示热的辐射传递，由于试验器材较小，表达出来的效果较不为明显，所以我只能带着演示一起走下讲台，分大组地给孩子们看。可是这样做的话有个很大的弊端，那就是集中不了全班学生的留意力，整个课堂比拟分散。如给第一大组看演示试验的时候，第三四大组的学生不知该做什么才好，讲话、玩耍等课堂上不应发生的状况也自然会存在。通过反思，在以后的

14、演示试验课上，我特别留意保持每个学生能清晰观看到试验，而且也非常地重视让孩子自己亲自带动动演示试验仪器，只要是想试一试的，不管是课间或是平常，我都很愿意地让他们来动一动；那些内敛的孩子，我也会热忱地招呼他来自己动手做一做。我始终信任，教师这样的行为，不仅能够保证学生复原成为科学课课堂的主体，也能够清晰地反应出学生学习的状况，一举两得，岂不乐乎？ 三、丰富教学方式，让学生学得快乐 孩子们本身对于科学学问是特别感兴趣的，我能否抓住他们这一心理特点，并效劳于课堂且保持下去，这是我一个要动脑筋的地方。为了到达这个目的，我尽力将课堂的形式保持丰富，让孩子们学得快乐、尽兴，为我的课堂教学效劳。比方：在学习

15、其次单元的固体的热胀冷缩这一学问时，我从网上找到了相关学问的视频“怎样利用热胀冷缩请蛋入瓶和请蛋出瓶”给学生们学习，学生们看了这个视频后显得特别地兴奋，直呼原来热胀冷缩还可以做出这么好玩的事情。在快乐兴奋中，他们也学得了更多的学问。 回忆这一个学期的科学教学，我和孩子们一起学习着、进步着。我要感谢五年级的学生们，他们给了我莫大的支持和协作，让我有十足的信念能够好好地教下去。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在往后的教学工作中，我会始终坚持不懈地努力下去的！ 科学教学工作总结 篇5 我们科学教研组在上级教研部门和学校领导的正确引导下，共同努力，仔细钻研新课程标准，扎实开展教研工作，不断提升教师思想、水平业务，以此提高教学质量，有效地进展学生素养，为学生的终生进展打下良好的根底。 一、加强教研组组风建立。 按规定，科学教研组必需做到期初，组里有规划，人人有规划，期末组里有总结，人人有总结，每项活动有记载。我们在新时期、新形式下，准时仔细学习了党和国家的教育方针、政策；仔