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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科实践年 级初三教学形式调研教 师阮英强单 位江口中学课题名称“子午古栈道”探究学情分析 江口是子午古栈道上镶嵌的一颗明珠，学生对当地传说、故事了解甚多，这不能说明子午栈道的历史；子午栈道历史久远，文献残存及证据不足成为研究的难题；学生对子午栈道几乎无人知晓，查阅资料的能力和调查方法的掌握已初步成型，其最大障碍是手中资料不足。教学目标 一、知识目标： 1.了解“子午”之含义，知道易学基本常识，了解先天八卦数理； 2.了解子午栈道的历史背景，初步确定古栈道路线，认识栈道的重要性和政治军事意义； 3.熟悉栈道的构造方式及力学原理。 二、能力目标： 1.巩固调查研究的
2、基本手段和方法； 2.学习摄影技术，学习图片编辑软件；了解录像技术，知道视频编辑软件。 三、情感态度与价值观： 1.学习先辈不畏艰险，克服困难的大无畏精神，激发学生热爱家乡，热爱秦岭，热爱国家的爱国主义精神； 2.旅游业的兴起，必须要有文化底蕴做支撑。通过探究活动，培养学生的环保意识，提升文化素养，体现人文价值观。教学过程 一、课件倒入：用PowerPoint课件导入课题，说明本项研究性课题的任务及方法，对学生按照特长和爱好进行分组（取证摄影、资料查阅、数据归纳、古籍考证、沙盘模型制作）。秦岭山脉大气厚重，烟波浩渺、莽莽苍苍。沟深林茂、山涧幽深。清泉绿水、高山峡谷，构成了中国版图南北分界线上的
3、独特地质地貌。悬崖上那或大或小、或方或圆的石孔在时光的流失中早已失去了作用，但仍在向后人们诉说着那段曾经的辉煌和鲜为人知的那些历史，那些人与自然、自然与人历史关系。无声抚摩着古人支撑栈道的那些石孔，真不敢想象前人是用怎样的智慧和勇气在如此险峻的山崖开凿出这条曲折的小径。 如今，古栈道虽然已经失去她原有的功能，但那一路洒满铃声的马帮在晨曦中和夕阳里依然向我缓缓走来，走成记忆中一种莫明的悲壮。 二、子午解释： “子”正北，“午”为正南，分别属于易学二十四山中的后天八卦之坎卦和离卦，先天属于坤卦和乾卦，一阴一阳，一老母一老父，帅六爻，平天地，有统领天下的寓意。长安有子午镇，西乡有子午镇，椒溪河、蒲河
4、、汶水河汇聚后从下两河流入汉江段称之为子午河。对联：（上联）子午山上午子茶 （下联）？ 三、同学交流： 1.长安往南有几条栈道？ 2.子午栈道你知道哪些内容？能否找到相关证据？ 3.三国时期，蜀伐魏为何不选择子午栈道？木牛流马事实上是谁的科技发明？诸葛亮为何娶丑妻？五丈原在蔡家坡什么方位？ 四、考察证物： 1.出示证据（秦朝青铜箭头），让学生触摸并认真观察，三棱抛物线形有何优点？ 2.投影：准备的实地拍摄之图片，让学生辨认其出处与地点。 3.带上学生利用周末野外考察（见具体实施方案、安全方案） 三问法则：什么？怎么样？为什么？（应用于实践活动中的真理） 五、资料调查： 二十三史、图书馆、地理志
5、、诗词.等 六、数据归纳： 对前面的数据资料进行研究归纳，始终用三问法则来客观对待问题，不能主观臆断。让学习考证归纳的方法，培养学生从证据中寻找蛛丝马迹的科学认真态度。 七、结论呈现： 用图表、报告、课件、视频等呈现结论，尝试编辑电视短片。 八、延伸考证： 1.亘古流芳 秦朝高速、三国遗憾、唐朝辉煌、近代演变、现代发展。 2.湖广移民 文化、习俗等各方面综合考证。 3.当地历史古迹及旅游资源 广货街镇景点：肠子峡，鸳鸯树，高关场；蒿沟的摩崖石刻、唐兵马营遗址、竹林八卦阵、铁板峰、石阵；石家坪秋景。 江口镇景点：红色教育基地三烈士塔，古建狮子桥，盐店街古街，吉星高照，斩龙垭，六儿潭，魁星楼，文昌
6、阁，白鹤展翅，古茶亭遗址，猫儿梁古碑，五郎江口风貌，战争见证-碉堡；曹家院古栎树，高皇寺，安沟庙；蔡家垭子太极图，回龙寺；江河吊架河十里长峡风景区、江河口伍家大院古宅、燕子崖；富家河干龙洞、乌纱帽；七亩坪西汉雕塑群、杜鹃林海、光头积雪六月天；向坪望夫石，新城遗址；左家新庄花屋、老庄；磨子沟青王庙；船扒红岩寺、禹王庙。 金川：黄金姜家祠堂、桂花香透八月天；小竹山沟走马转鼓楼、老庄、古娑罗树；马儿沟阎王砭探险、饶家院子古树、石马；古柏树（误称松树）、何家大院。 旬阳坝镇：月河梁云海，溶洞风景区、姊妹潭、金簪河、张家沟古道、平河梁松涛雪景。 九、设计模型： 根据调查结果，设计子午栈道大致路线沙盘，对重点区域进行标注，要求比例合适，路线近似准确。 十、绘制路线：尝试用PS软件结合地图，绘制子午栈道路线图。十一、评价表彰 评价按照我校研究性课题评价标准执行。对本次研究性课题中涌现的先进学生给予表彰。板书设计太多，略作业或预习太多，略自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位：姓名：阮英强 日期：二一三年八月十五日
