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1、文明实践活动总结1为深入贯彻市、区明办关于在20_年广泛开展“我们的节 日”主题活动的相关要求，在全社会大力培育和践行社会主义核 心价值观，朔里镇明办积极组织开展“我们的节日重阳节”主 题实践活动。一是开展中华经典诵读活动。精心选择历代爱国主义名篇佳作，在机关、社区开展形式多 样的中华经典诵读活动，引导人们感受传统化魅力，传承尊老敬 老美德。二是开展慰问帮扶活动。利用重阳节走访慰问百岁老同志，特别是老年道德模范和“身边好人”，让他们感受到党和政府的关怀和温暖。三是开展敬老助老志愿服务。以“邻里守望”志愿服务为载体，深化“关爱空巢老人”志 愿服务活动。组织医疗卫生志愿者在社区免费义诊。组织巾帼志
2、 愿者、“红领巾”志愿服务队与“空巢老人”和光荣院老人拉家 常，帮助打扫卫生、修补门窗等，培育尊老爱幼、老少共融的良 好社会风尚。四是开展群众性节日民俗活动。开展科普宣传活动，引导人们进一步了解重阳节、认同重阳 节、喜爱重阳节、过好重阳节，提高人们的科学意识。文明实践活动总结2为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习 惯，净化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思 想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。 学校把文明礼仪教育纳入了德育工作重要议事日程，开展了“学 生文明礼仪”系列教育活动。现将我班开展工作情况总结如下：一、宣讲礼仪，提升认识积极开展学习礼仪
3、读书活动，礼仪的养成需要学习，没有学 习，便无从谈起礼仪规范。为此，我班创设了 “人人讲文明，人 人重礼仪”的浓厚氛围，在班里大力宣讲礼仪，学习礼仪，利用 班会时间多次组织学生学习了中小学生日常行为规范及相关 礼仪知识，利用板报、漫画、文明礼仪知识竞赛等途径，让学生 掌握一般礼仪的做法，让礼仪知识深深地扎根于学生的心灵。二、开展活动，循序渐进1、开展“我身边的不文明行为”调查和认识活动。礼仪贵 在自知。为充分了解礼仪知识，我们开展了文明礼仪的自查活动， 要求全班学生从校园、家里、公共活动场所搜索身边的不文明行 为，然后再通过主题班会开展批评和自我批评。谈一谈这些现象 的危害性，让学生明白“勿以
4、善小而不为，勿以恶小而为之”的 道理，然后向学生普及文明礼仪常识。这一活动开展以来，班上 的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，文明素质得 到了提高。2、开展“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动礼仪重在实 践。为让学生真正实践礼仪，我班开展了“文明礼仪伴我行”主 题教育系列活动， 口，“与文明并肩同行”作文比赛，“文明礼 仪伴我行”黑板报设计比赛，“校园中美的寻访”调查活动、“文 明游戏在课间”活动以及“文明礼仪”的主题队会等。从文明礼 仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到 爱班爱校，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实
5、践活动， 充分培养了同学们的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文 明言行。全班同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认 识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个班级 始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信 的和谐氛围中。三、师德表率，感染学生教师文明礼仪最重要的是体现在教师的行动上。为了使学生 真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中。平 日里我们教师之间见面相互礼貌问好，相互帮助；不在班上、校 园内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起 来所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。 在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、
6、乐于助人的 精神更加强烈了。许多同学都像老师们一样，用自己的行动 践行着文明礼仪。四、树立典型，巩固成果在整个文明礼仪活动中，”争当文明卫士”一直贯穿始 终。”文明卫士”的争当，必须是通过自荐、班级核实二个程序。 通过这二个程序，当选”文明卫士”，同时也自然成为一名“文 明卫士监督员”，监督其他同学在学习、生活中的表现，教育不 文明行为，让不文明行为在班内无处藏身。维护文明的班级环境。 通过一系列文明礼仪教育活动的开展，班级内兴起了文明之风， 同学们互相关心，监督，集体荣誉感普遍增强。本学期我们围绕文明礼仪教育主题，通过开展文明礼仪活 动，使得学生的行为习惯得到了一定程度的好转和规范，班容班
7、貌有了较大程度的改观。但是小学生文明礼仪教育是一项长期的 工作，这不是结束，而是开始。我班一定认真总结经验，改正不 足，努力将文明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去， 让文明之风常驻班级、永驻校园。文明实践活动总结3教育是一个系统工程，教育的核心问题是“学会做人、学会 做事”，职业教育更是如此。由于种种原因，职业中学的生源综 合素质普遍较低，后进生占相当比例。如何使他们进入职校后健 康成长，如何把他们培养成为社会需要的合格人才，这是职业教 育必须破解的难题。近年来，我校不断探索追求，在理论上和实 践中找到了破解这一难题的金钥匙，那就是我校确立的“建设文 明学校、培养文明学生”的办学理念、
8、“求学先求做人、施教先 施师德”的校训和“时刻不忘责任、始终充满爱心”的工作要求。 上学期，为了深入实践这把金钥匙，促进学生全面发展，推进学 校各项工作全面进步，在全校范围内开展了 “做文明学生、创文 明班级、建文明学校”主题教育实践活动，成效显著。现将主要 做法介绍如下：一、宣传发动层层落实1、为确保活动顺利进行，成立了本项活动领导小组，下设 办公室、宣传组、督查组、金校长任组长，业务校长任常务副组 长，做到人员落实，责任落实，为活动的顺利开展提供了组织保 证。2、制定了科学可行的活动方案，明确活动内容、活动要求 和活动过程，及时下发至各处室、教研组和各班级。3、分别召开了行政干部会议、班主
9、任会议、全体教职工大 会、全体学生大会，积极动员，层层落实，使主题教育实践活动 深入人心。4、利用主题班会、板报、宣传栏、校园、广播等进行广泛 宣传，为活动顺利开展营造了良好的舆论氛围。二、精心实施全面开展1、全面提高教师师德修养和综合素质，充分发挥教师的主 导作用。“善之本在教，教之本在师”，教师是教育活动的主导，为 了提高全体教职工的创建意识和综合素质，学校坚持不懈地抓好 教职工的教育培训工作。（1）以师德教育为根本，全面提高师德水平。学校利用周 五政治学习时间，运用多种形式，学习了教育法规、职业道德规 范、教师礼仪，观看了中国人民大学金正昆教授的教师礼仪 和全国著名教育改革家魏书生的如何
10、做好班主任讲座光盘， 增强教师依法执教意识和服务意识，树立科学的教育观和人才 观。在抓好学习的同时，在全体教师中开展了“时刻不忘责任， 始终充满爱心”为核心的“立高尚师德、树教育新风”师德教育 活动，开展“铸师魂、练师功、树师表”师德建设系列活动，开 展青年教师“师德标兵”评选，提高师德教育工作的针对性、实 效性和主动性，让教师学有所得，思想与言行相辅相成，在自我 反思的基础上塑造出新的形象，做出新的贡献。另外，为了提高 师德教育的成效，建立全面有效的激励和督促机制，学校先后制 定了教师教学质量评估细则、师德师风评估细则、教 育教学事故的认定及处理办法、班主任工作职责等措施和 制度，不断规范教
11、师从教行为，并把师德放在教师综合评价的首 位，与评优、评先、晋级、职称评聘挂钩，以此激励教师努力提 高自身素质。（2）以师资培训为核心，切实提高教师业务素质。学校把 提高教师教书育人的能力和水平作为师资培训的重点，通过校本 培训、自学、进修、岗位培训、教学基本功练习、公开教学、进 厂培训等途径，提高教师学历层次和业务素质，不断丰富和完善 教师的知识结构。20_年我校先后派出15名教师参加国家级省 级骨干教师培训和其他各类培训，并聘请了大型企业的高级技师 对我校实习指导教师进行培训。有计划地组织教师苦练教学基本 功，开展说课、评课、课件制作比赛活动，构筑展示教学技能大 平台。使教师的职业道德和业
12、务水平及综合素质不断提高。每位 教师都能努力克服消极的人格特征，做到处处是模范、事事皆表 率，用自己的良好人格去影响和塑造学生的人格，真正做到“为 人师表，施教先施师德”，有力地推动了主题教育实践活动深入 开展。2、加强班主任教育培训，充分发挥班主任的骨干作用。班主任是学生管理工作的骨干力量，班主任的素质、责任心 和工作成效将决定学生管理工作的质量，更直接影响到这次主题 教育实践活动的效果。为了充分发挥班主任在这次活动中的骨干 作用，我们通过真正选拨、培训了一支高素质、善管理的班主任 队伍。（1）把年轻的优秀教师推荐到班主任工作岗位上，使班 主任队伍逐步年轻化，活力不断增强。（2）充分发挥优秀
13、老班 主任的传帮带作用和示范作用，通过牵线搭桥，使他们与年轻班 主任建立起密切联系，促进了年轻班主任迅速成长。（3）认真 做好班主任的培训工作，通过集中学习和班主任例会制度进行管 理培训，使班主任的业务素质和师德水平不断提高。（4 ）切实 抓好班主任日常管理工作，通过班主任会议、每周一班会、平时 出勤率、班级日常工作的考评来掌握每个班主任的工作状况。（5） 关心班主任，做班主任的朋友，为班主任排忧解难。在统一思想 认识的基础上，各位班主任根据本班实际制定出本班“主题教育 实践活动”的具体方案，发动学生积极投身到活动之中，并以量 化考核为抓手，强化班级内部管理，培养学生自我管理能力，增 强学生的
14、集体荣誉感，教育学生自觉向不文明行为告别。随着活 动的深入开展，学生的精神面貌及班风得到极大的改观，做文明 学生、创文明班级已内化为学生的自觉行动。3、积极发挥学生的主体作用，广泛开展丰富多彩的教育实 践活动。(1) 强化文明礼仪教育文明礼仪是文明学生的基本素质要求，为了提高教育的实 效，我们做到五个注重：注重强调教职工严以律己、以身作则、 规范言行；注重加强校园文化建设，形成讲文明、讲礼貌的良好 氛围；注重班主任与科任教师通力协作，发挥整体教育功能；注 重引导学生走出校门，把良好的礼仪风貌带进家庭，带上社会； 注重做好家长工作形成教育合力，发挥连锁效应。另外，引导学 生依据活动方案要求，认真
15、学习并自觉遵守宿州一职高学生日 常行为规范细则，认真领会宿州一职高班级量化考核标准、文明班级评选标准、文明宿舍评选标准、文明学生评 选条件的精神实质，从讲文明礼仪开始，把争优创先活动落到 实处。(2) 强化行为规范的养成教育针对学生实际和学校特点，学校制定了各种学生管理制度和 规范要求，用以规范学生的日常行为。为了使学生自觉养成良好 的行为习惯，通过“校规校纪知识竞赛”、座谈、自查、自评、 黑板报、宣传拦、广播站、国旗下讲话等形式，正面宣传，启发 教育；通过校干值日制度、学生值日制度、文明学生和文明班级 评选、班级量化考核、学生量化考核，加强外部约束；通过“纠 正学生不良行为习惯”活动的开展，
16、使学生逐步向不文明行为告 别，从而弘扬了正气，抑制了歪风。(3) 深化德育常规教育资源学校精心设计了适合职业中等学生特点的教育载体，开办了 学生业余党校，业余团校，积极发展学生党员、团员，壮大党团 组织队伍，使先锋队的带头作用得到充分发挥。以升旗仪式为出 发点，爱国教育常抓常新，组织学生学习国旗法，规范升旗 仪式，坚持每周一升国旗，积极倡导和弘扬雷锋精神，长期开展 学雷锋，树新风活动、培养学生关心他人，关心集体、关心社会、 服务社会的意识和品德。青年志愿者活动有声有色，积极参加全 市各类大型活动的志愿服务活动，每周都有部分学生到福利院帮 助关心孤寡老人。有组织和引导学生参加丰富多彩的道德实践活 动，使学生在实践体验中把做人做事的道理转化为健康的心理品 格，转化为良好的行为习惯，为养成“爱国守信、文明诚信，团 结友善、勤俭自强，敬业奉献
