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1、荷叶圆圆教案学习目标1能认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望。2能借助拼音正确、流利地朗读课文。3能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。4在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。教学流和（第一课时）一、 情境导入，揭示课题同学们：看老师给你们带来了什么？1播放课件：出现一池在微风吹拂下轻轻摇曳的荷叶美景的动态画面。学生欣赏。2（画面定格在特写的荷叶上。）教师引导：“这是怎样的荷叶？”学生观察得出课题“荷叶圆圆”。3教师板书课题，学生齐读。二、 初读课文从识生字学生听范读。说说播音员是怎样读的，对你有升么帮助？1学
2、生借助拼音自由读课文，再把生字连成词，多读几遍合作学习生字：（1）读拼音读字。（2）读生字（3）把生字连成词2检查学生认识生字的情况。具体操作：指名认读、读得准。（出示带拼音的生字词。）去掉拼音的生字读词语3让学生观察，说出自己的发现。4师生做“我指你说”的识字游戏：教师指出的词语，学生说出字号。三、再读课文，整体感知1数一数，课文共有几个自然段？2再将课文完整自由地读一遍，读后将自己喜欢的段落多读一读。注意把字音读准，课文读通顺。3自由选择自己喜欢的段落个别读。4学生评议。（评出读得好的和读得有进步的同学。）5齐读课文。【四、细读课文，感悟体会齐读课文。思考：故事中都有谁在说话，分别说了什么？播放课件： 读一读说说句子中的“我“指的是谁？出示词语，读词语用动作表示词语的意思由喜：送词语回家故事中的小伙伴玩得多开心，让我们拌做他们一起游戏吧!分队朗读表演集体朗读表演播放可见：在读四个句子何叶给小水珠他们带来了欢乐，也给我们带来了快乐。请你说说荷叶是你的什么？书写指导看见书空、观察生字占格的位置。听音乐书写
